張慧麗 王 盛 肖 瓏

(北京大學圖書館，北京 100871)

“中文文獻資源共建共享會議”是由中國大陸、香港、澳門、臺灣和美國等國家和地區(qū)的圖書館界代表于2000年共同發(fā)起的以中文文獻為主軸的國際合作會議，會議主旨是研討跨地域的中文文獻資源的建設(shè)與使用，通過具體合作項目推動全球中文圖書館和其他中文資源收藏機構(gòu)之間的交流與合作，由此促進中文文獻資源的共建共享。2000年起，該會先后在北京、臺北、澳門、南京、香港、敦煌、蘭州等地舉行了11次會議，參加者包括來自中國大陸、香港、澳門、臺灣，以及日本、新加坡、美國、英國、荷蘭等國家和地區(qū)的代表。自2006年起，會議每兩年召開一次，會期2至4天，會議設(shè)有主題，討論中文文獻資源共建共享的相關(guān)問題。

“中文文獻資源共建共享合作會議”設(shè)有理事會，理事會成員由中國國家圖書館、中國科學院國家科學圖書館、北京大學圖書館、臺灣漢學研究中心、香港公共圖書館、澳門特別行政區(qū)政府文化局公共圖書館管理廳、澳門圖書館暨資訊管理協(xié)會以及美國芝加哥大學東亞圖書館的代表組成。理事會負責管理及監(jiān)督會議的進行、確定會議主題及承辦單位、審核專案立項、進展與結(jié)項、審議資金使用以及研究其他相關(guān)重大問題。理事會2007年成立，并于當年12月在澳門召開了第一次會議，此后每年召開一次會議。2018-2019年的理事會輪值主席館是北京大學圖書館，第十二次理事會會議于2018年10月23日在北京大學英杰交流中心召開，理事及代表們就文獻資源共建共享會議及古籍保護人才國際培訓等議題開展了自由深入的交流與討論。

2018年10月24日至25日，恰逢北京大學圖書館紀念建館120周年，第十二次中文文獻資源共建共享會議與用戶導(dǎo)向的信息服務(wù)國際學術(shù)研討會及第四屆全球高校東亞圖書館國際論壇共同在北京大學開幕。此次會議主題是“一帶一路背景下的全球中文文獻資源共建共享”，共有12位中文文獻資源共建共享合作會議理事會成員、7位發(fā)言嘉賓及海內(nèi)外60余位參會代表參加。會上，嘉賓圍繞“一帶一路”文獻資源共建共享、特色資源數(shù)字化建設(shè)與共享、“雙一流”背景下的信息資源建設(shè)等議題進行了報告與分享。

1 “一帶一路”文獻資源共建共享的重要節(jié)點

作為世界四大文化體系中唯一未曾中斷過的文化傳統(tǒng)，中華文化在幾千年的傳承過程中不僅不排斥外來文化，而是開放、包容并不斷接納與吸收，這正是其綿延不絕并日益發(fā)展的重要原因。歷史上，璀璨的中華文化通過“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”傳播到世界各地，古絲綢之路成為中國同亞洲、非洲和歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的主要通道，如今的“一帶一路”倡議正是對古絲綢之路的傳承和提升，旨在加強沿線各國和區(qū)域的經(jīng)濟合作及文化交流。在“一帶一路”背景下，跨國界、跨地域的中文文獻資源共建共享對中華文化的保存和傳承、促進“一帶一路”沿線國家及區(qū)域之間的文化交流發(fā)揮著重要作用。

1.1 澳門——“一帶一路上的十九世紀外文活字印品”特藏

雕版印刷術(shù)至遲在唐初就已經(jīng)被中國人廣泛用來印制圖書，到十九世紀初一直是中文印刷的主流技術(shù)。雖然11世紀初畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，但活字制造基本停留在雕刻階段，印刷方法也沒有超出手工業(yè)操作領(lǐng)域，因此印刷效率、質(zhì)量和成本都劣于雕版印刷，未能發(fā)展成為機械化的大規(guī)模生產(chǎn)[1]。這種情形直到1807年英國傳教士馬禮遜來華才產(chǎn)生了巨大變化，他為了傳教需要刊印漢文版《圣經(jīng)》，于是開始雇人雕刻漢文字模并鑄造漢文鉛字，西方的活字印刷術(shù)由此傳入中國。之后印刷過程變得快速，印刷品也更加清晰，體現(xiàn)出現(xiàn)代印刷術(shù)的優(yōu)越性，中國的印刷技術(shù)由此發(fā)生了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。

在近代西方活字印刷技術(shù)傳入中國的過程中，澳門、香港等地起到了巨大的作用。因為明清實行海禁政策，大多數(shù)港口不開放，傳教士們多會逗留在澳門或香港。例如東印度公司十九世紀初在澳門就建立了西式印刷所，專門生產(chǎn)中國相關(guān)的書刊，從1814年建立至1834年結(jié)束的20年間共生產(chǎn)了20種書刊。此后，美國長老會于1844年6月在澳門設(shè)立華英校書房，這是中國第一家完全的西式中文活字印刷所。此外，倫敦傳教會于十九世紀中葉在香港設(shè)立英華書院，其中也經(jīng)營印刷所。英華書院當時扮演非常重要的活字供應(yīng)者角色，生產(chǎn)的活字供應(yīng)國內(nèi)外的需要[2]。

澳門文化局公共圖書館管理廳的鄧美蓮廳長利用研究中國的西文古籍和在澳門出版的西文報紙等“一帶一路上的十九世紀外文活字印品”特藏，展現(xiàn)了天主教會在中國的印刷出版事業(yè)、英國基督新教教會在東南亞和中國的印刷出版事業(yè)、美國基督教會在華的印刷出版事業(yè)以及葡萄牙裔族群在澳門、香港和上海的印刷出版事業(yè)，以館藏實物來印證歷史上作為國際貿(mào)易中心和客運中轉(zhuǎn)站的澳門是近代中西方文化及科學技術(shù)交流的重要橋梁，是海上絲綢之路的中繼站。

1.2 香港——區(qū)域中文數(shù)字資源共建共享

在香港，資源共享早已有之。20世紀80年代初，香港大學圖書館率先提倡并資助香港高校圖書館以機讀目錄數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)進行英文資料編目資源共享。至90年代，在大學及理工圖書館聯(lián)合咨詢委員會(簡稱JUPLAC，現(xiàn)為大學圖書館聯(lián)合咨詢委員會，簡稱JULAC)、大學及理工資助委員會(簡稱UPGC，現(xiàn)為大學資助委員會，簡稱UGC)倡議下，成立了中文資料合作編目工作小組，在UGC下轄各圖書館之間建立中文資料共享機制，增強館際互借及資源共享[3]。

經(jīng)過20余年的發(fā)展和積累，香港地區(qū)現(xiàn)在可共享的中文數(shù)字化資源包括地區(qū)內(nèi)的中國善本古籍、香港歷史相關(guān)資料、照片、舊報紙、口述史、香港文學資料、早期香港政府文獻、古地圖等。香港中文大學圖書館(以下簡稱港中大圖書館)劉麗芝副館長在展示UGC下轄8大高校圖書館以及香港公共圖書館中文數(shù)字化平臺的基礎(chǔ)上，以港中大圖書館為例，介紹了輔助學術(shù)科研的中文數(shù)字典藏平臺，其中“中國古籍庫(Chinese Rare Book Digital Collection)”“道教經(jīng)典文庫(Daoist Texts Collection)”“中醫(yī)古典文庫(Chinese Medicine Texts Collection)”“聯(lián)合書院甲骨(United Collection Oracle Bones)”是其代表性特色資源庫。

回顧中文資源的數(shù)字化進程，港中大圖書館面臨諸多困難：很難從數(shù)字館藏中獲取海量的中文文本、教研人員對數(shù)字工具應(yīng)用的認知程度不高、很難找到具備全方位技能的館員以及數(shù)據(jù)存儲成本高昂所帶來的可持續(xù)性發(fā)展問題。未來，要多收集和整理有關(guān)香港研究的原始資料，建立香港地區(qū)數(shù)字資源整合平臺，制定數(shù)字資源的長期保存方案，借助數(shù)字人文來提升數(shù)字到數(shù)據(jù)資源的可利用性。

1.3 上?！形臄?shù)字特藏平臺建設(shè)

海上絲綢之路是中國古代對外貿(mào)易的海上通道，也是東西方文化交流的通道。歷史上，上海地區(qū)的青龍鎮(zhèn)在唐時曾經(jīng)是海上絲綢之路東線的一個港口，到了南宋晚期及元代，上海港也參與了海上對外貿(mào)易[4]，成為海上絲綢之路交流活動的重要參與者。如今，“21世紀海上絲綢之路”(以下簡稱“海絲之路”)作為“一帶一路”的重要組成部分，上海港成為“海絲之路”沿線最重要的港口。截至2016年6月，上海圖書館在沿線68個國家和地區(qū)的129個圖書館或機構(gòu)建立了“上海之窗”，通過輸送中國大陸出版的圖書、舉辦閱讀征文等主題活動、舉辦國際圖書館論壇、展覽講座等途徑[5]，為中華文化的傳播、“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的文化交流做出貢獻。

上海圖書館充分發(fā)揮地處歷史上“海絲之路”重鎮(zhèn)的地理優(yōu)勢，積累了大量中文數(shù)字特藏。通過展示“家譜知識庫服務(wù)平臺”“盛宣懷檔案知識庫”“中文古籍聯(lián)合目錄及循證平臺”和“上海圖書館名人手稿檔案庫”等平臺，上海圖書館劉煒副館長指出：“只有到了數(shù)字化技術(shù)高度發(fā)達的今天，才真正有可能賦予我們前所未有的能力，將往圣絕學一網(wǎng)打盡，并將典籍中的內(nèi)容提供全面的關(guān)系描述和推理功能”[6]。這些平臺都是數(shù)字人文與特色館藏相結(jié)合的良好示例，有助于將特色中文文獻資源更好地進行挖掘和揭示，為將來向更多國家和地區(qū)傳播提供基礎(chǔ)，也為“海絲之路”建設(shè)做出貢獻。

在此次會議上，劉煒副館長還站在保存人類記憶的高度，審視數(shù)字中文文獻現(xiàn)狀，指出大量的典籍不能公開獲取，圖片文件尚未文本化，文本的缺失拖累了建立領(lǐng)域本體所必需的數(shù)據(jù)化和概念化的進程，使得很多圖書館只能停留在數(shù)字化進程中。面對這一現(xiàn)狀，數(shù)字人文研究要從數(shù)字化走向數(shù)據(jù)化，盡可能多地提取人、地、時、事、物等實體對象，描述它們的復(fù)雜屬性并建立起相互之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的知識庫，由此在虛擬世界中映射和模擬真實歷史和社會系統(tǒng)，并在一定程度上“還原”現(xiàn)場或“重現(xiàn)”歷史[7]。

2 特色文獻資源服務(wù)“一帶一路”國家倡議

2.1 絲路文化研究文獻共享

2014年6月，在第38屆世界遺產(chǎn)大會上，由中國、哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦聯(lián)合申報的“絲綢之路：長安—天山廊道路網(wǎng)”成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》，成為首例跨國合作、成功申遺的項目?？鐕赀z正好體現(xiàn)了絲綢之路的最大特點：民族和文化的多樣性。美國斯坦福大學圖書館東亞館的楊繼東館長指出：屬于漢藏、阿爾泰和印歐語系的不同民族都對絲綢之路的發(fā)展和繁榮做出了巨大貢獻；其中敦煌作為絲綢之路上的重鎮(zhèn)，是研究絲綢之路文化的重要陣地，無論是莫高窟保存的壁畫還是藏經(jīng)洞保存的紙質(zhì)文獻，都體現(xiàn)出各民族、語言、文化交流和融合的豐碩成果[8]。

印刷時代，有關(guān)絲綢之路研究的古文獻在發(fā)現(xiàn)后會經(jīng)歷編目、整理、縮微與影印出版的過程，這些工作使絲綢之路研究資源得以在全球?qū)W術(shù)界共享，并對20世紀初以來的絲綢之路研究工作起到了極大的推動作用。20世紀90年代進入數(shù)字時代后，越來越多的絲綢之路傳統(tǒng)文獻逐漸得以數(shù)字化，分散在世界各地的絲綢之路文獻在互聯(lián)網(wǎng)上得以重聚，由中、英、法、德等多國合作的“國際敦煌學項目”(The International Dunhuang Project)是最具代表性的項目。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，絲綢之路研究資源共享將更加便捷并將達到新的高度。由斯坦福大學圖書館開發(fā)、世界多所主流大學圖書館和文化機構(gòu)共同參與制定的“國際圖像操作框架(International Image Interoperability Framework，簡稱IIIF)”，目前已經(jīng)發(fā)展成為一個國際通用的圖像、地圖、文本等資源共享工具，它會推動絲綢之路研究達到新的高度。

2.2 圖書館影音資源重建與服務(wù)創(chuàng)新

伴隨網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)特別是新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書館傳統(tǒng)的影音資源收藏與服務(wù)面臨諸多挑戰(zhàn)，如何將已有的和新采購的影音資源及服務(wù)在新的技術(shù)環(huán)境與平臺上進行集成，達到資源長期保存目的的同時也能夠被讀者隨時隨地獲取和利用，推動影音資源由信息服務(wù)向知識服務(wù)轉(zhuǎn)型，是圖書館需要深入探討的問題[9]，臺灣圖書館的“數(shù)位影音服務(wù)系統(tǒng)”即是一種有益的探索。

根據(jù)臺灣圖書館館藏發(fā)展及書目管理組呂寶桂主任介紹，基于已有的館藏視聽資料、個人或機構(gòu)捐贈的視聽資料、按指定格式新采購的數(shù)字影音資料、該館自建的演講、課程等影音資料，視情況進行類比信號向數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換，或是轉(zhuǎn)換過時的媒體形式，對影音資源進行主題分類和索引，并在統(tǒng)一平臺上提供瀏覽、檢索、在線播放等多元化服務(wù)。針對手機和移動設(shè)備成為視頻資源的主要利用工具和智能手機使得傳統(tǒng)聲像資料服務(wù)更加弱化甚至邊緣化[10]這一現(xiàn)實，該館于2013年元旦起開始提供數(shù)位影音服務(wù)系統(tǒng)的行動版(Mobile Web)服務(wù)，支持IOS平臺及Android 平臺的默認瀏覽器，以滿足移動裝置使用者更加方便地瀏覽和使用該館各類數(shù)位影音資源。

3 “一帶一路”“雙一流”雙重背景下的信息資源建設(shè)

“一帶一路”倡議為沿線國家和地區(qū)帶來了發(fā)展契機，也為我國高等教育帶來了機遇。2016年7月，教育部印發(fā)了《推進共建“一帶一路”教育行動》[11]，沿線各國共同致力于推進民心相通、提供人才支撐、實現(xiàn)共同發(fā)展，聚力構(gòu)建“一帶一路”教育共同體。2017年，國務(wù)院印發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，強調(diào)“實施共建‘一帶一路’教育行動，積極倡議‘一帶一路’沿線各國構(gòu)建教育共同體，……互建先進教育經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”[12]。另一方面，我國的“雙一流”建設(shè)也對高校的未來發(fā)展提出了新的要求，全面提升高校的綜合實力和國際競爭力成為高等教育的新使命[13]。圖書館作為高校文獻信息資源中心和為學校人才培養(yǎng)與科學研究服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)，是高校綜合實力的重要組成部分?！耙粠б宦贰苯逃袆有枰訌姲ㄎ墨I信息資源在內(nèi)的教育資源的共享，“雙一流”建設(shè)也需要高標準的信息資源服務(wù)體系支撐，高校圖書館在這雙重背景下任重而道遠。

3.1 建設(shè)熱點

圖書館資源建設(shè)從開始重藏輕用的“館藏建設(shè)”，到大約20世紀80年代的“文獻資源建設(shè)”，歷經(jīng)10余年又深化為“信息資源建設(shè)”，再到“信息資源服務(wù)體系建設(shè)”，目標也從重在收藏逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)利用和提供服務(wù)。之后，伴隨云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的普及與應(yīng)用，信息資源建設(shè)進一步向數(shù)字學術(shù)及數(shù)字學習平臺建設(shè)演變，更加強調(diào)資源的可發(fā)現(xiàn)以及資源建設(shè)的系統(tǒng)化思維。

東北師范大學圖書館劉萬國館長在解讀高等院?！半p一流”建設(shè)及新需求、回顧圖書館文獻信息資源建設(shè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，重點聚焦了信息環(huán)境和出版模式都發(fā)生深刻變革的背景下圖書館信息資源建設(shè)中的熱點問題，他提出：科學規(guī)劃與評估將成為資源建設(shè)的起點，以用戶需求為導(dǎo)向的資源服務(wù)體系建設(shè)將成為新常態(tài)，優(yōu)勢互補式的合作共享是資源建設(shè)的必由之路，面向?qū)W科的全球特色館藏建設(shè)將成為資源建設(shè)的重心，資源與技術(shù)將深度融合[14]。這些都旨在提高高校的核心競爭力，助推“雙一流”建設(shè)及推動“一帶一路”文獻及教育資源共建共享。

3.2 重新定位和創(chuàng)新實踐

在構(gòu)建“一帶一路”教育共同體和“雙一流”建設(shè)的背景下，高校圖書館的資源建設(shè)轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)以下特征：資源建設(shè)重心轉(zhuǎn)向為學科建設(shè)服務(wù)、資源建設(shè)將更關(guān)注資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和資源的利用效益、資源體系將向多元化方向發(fā)展、學科資源建設(shè)與學科服務(wù)進一步融合等。[15]搜集反映最前沿的文獻信息資源，以最先進的信息組織方法和技術(shù)手段深度揭示、挖掘和展現(xiàn)各類型信息資源，為一流學科建設(shè)提供全面、準確、客觀、及時的信息服務(wù)與決策咨詢，并為更廣范圍的文獻信息資源共享與交流提供保障，是高校圖書館信息資源建設(shè)的使命之一。

北京大學圖書館(以下簡稱北大館)別立謙副館長介紹，北大館在2015年機構(gòu)重組后以實施“學科化”采訪為契機，重新梳理了學科館員制度，之后將圖書館資源建設(shè)重新定位為“學科化+專業(yè)化”，強調(diào)資源建設(shè)在學科化發(fā)展的基礎(chǔ)上要比以往更加注重學科采訪業(yè)務(wù)專業(yè)化的發(fā)展。北大館改變以往按照“語種+文獻類型+文獻載體”進行采訪的模式，轉(zhuǎn)型為按照學科進行采訪；全面了解用戶需求，主動挖掘核心用戶資源，組建以院系為單位的學科專家團隊，讓用戶參與資源建設(shè)的全過程；全面梳理系統(tǒng)需求，加強支撐系統(tǒng)的體系化規(guī)劃與建設(shè)，初步建成學科采訪系列支撐系統(tǒng)。[16]北京大學學科門類齊全，因此要充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，在國內(nèi)取得長足發(fā)展的同時，積極與“一帶一路”沿線國家展開合作，助力“一帶一路”建設(shè)，貢獻自身力量。

4 結(jié)語

全球范圍內(nèi)中文文獻資源的共建共享強調(diào)不同地區(qū)和圖書館之間加強合作、進行交流互鑒、推動共建成果共享并惠及更廣泛的區(qū)域，這些都與“一帶一路”的戰(zhàn)略目標不謀而合。自2000年首屆“中文文獻資源共建共享合作會議”召開以來，大會已經(jīng)走過將近二十個春秋。美國芝加哥大學圖書館東亞館周原館長指出，大會起步階段各成員館間更加重視資源平臺的共建，而如今很多優(yōu)質(zhì)的資源平臺和項目已經(jīng)搭建完畢，隨著學術(shù)交流的日益頻繁，未來要將共建和共享更加充分地結(jié)合起來。一方面，海內(nèi)外不同地區(qū)在以往的資源建設(shè)中會使用不同的標準，為后續(xù)的共享帶來了制約和障礙，因此，今后在資源共建階段就要充分考慮如何能夠方便共享，力求資源建設(shè)標準的統(tǒng)一化；另一方面，信息技術(shù)的飛速發(fā)展雖為用戶在網(wǎng)絡(luò)上共享文獻資源提供了便捷，但中文文字的特殊性會導(dǎo)致其數(shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)化具有一定難度。面對這種挑戰(zhàn)，海內(nèi)外圖書館界應(yīng)該加強交流與合作，以用戶需求為導(dǎo)向，借助和發(fā)揮整體優(yōu)勢，共同推動全球范圍內(nèi)中文文獻資源的共建共享。