文/中山市小欖鎮(zhèn)華僑中學(xué)

一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。每年所教的班級總有一些不讓老師滿意，甚至惹是生非的學(xué)生，他們有太多地方需要改進(jìn)。但是，即使最多缺點的學(xué)生也會有閃光的時候。這時，教師一個溫暖人心的微笑，一個輕拍肩膀的動作，一個及時翹起的大拇指，都有可能使學(xué)生從軟弱走向堅強(qiáng)，從懶散走向勤奮，從失敗走向成功。這就是教育的活力與魅力！

一、發(fā)自內(nèi)心的贊美要有真愛才能真誠

教育是育人的偉業(yè)，用真愛觸動學(xué)生的心弦，點燃學(xué)生的夢想，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)生心田，學(xué)生收獲了真誠與感動，也同樣會以真心回報我們。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是為師者赤誠的真愛與真心。

我所教的吳同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，晚上游走于虛擬世界，上課無精打采。了解其原因是家庭關(guān)系復(fù)雜，缺少關(guān)愛，破罐子破摔。后來偶爾幾次發(fā)現(xiàn)他除了上課睡覺外，對歷史比較感興趣，時不時偷看一些野史。于是，我微笑著跟他說：“我對歷史也很有興趣，尤其是野史，有這樣的愛好非常好！你盡管大大方方地看，老師不批評你！”。他接受了老師的意見，同時我淡化他的一些缺點，時不時給予他點撥與微笑。慢慢的時機(jī)成熟后，我跟他談心，談了些歷史方面的知識，然后由衷地說：“老師相信你將來就是偏才，在歷史方面能發(fā)展你的興趣和優(yōu)勢，老師真心欣賞你！”他會心地笑了。我話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，你要有機(jī)會去發(fā)展才行，還要有其他方面的知識作為依托，也就是你要爭取一個平臺！這個平臺就是把握升學(xué)機(jī)會，這樣才有可能去發(fā)展你的興趣！”他理解了。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

贊美學(xué)生是人文精神在教育教學(xué)過程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等。陳同學(xué)在老師心目中一直都是無心向?qū)W，上課睡覺，讓所有科任老師頭疼的同學(xué)！我也曾經(jīng)為他的缺點而束手無策。與他談心、批評他、罰他都無濟(jì)于事，成績也一退再退。后來覺得他膽大，嗓門大，影響力大，可以為我所用。于是，課后我與他交談，說“老師非常需要有你這么一個影響力大、有魄力的科代表來做老師的助手，你一定能很好地勝任！”一直不被重用的陳同學(xué)覺得有“官”做挺新鮮，欣然答應(yīng)！沒想到，新官上任還挺上心的！于是我及時當(dāng)著全班同學(xué)表揚他，一經(jīng)表揚，責(zé)任感就更強(qiáng)烈了！上課鈴一響，他無論在哪里都會迅速跑進(jìn)教室拿出書本叫全班同學(xué)跟讀。他們班表現(xiàn)稍有進(jìn)步，我就及時在全班說:“我們班今天的進(jìn)步，有一半功勞是陳同學(xué)的！沒有他課前及時組織大家讀書，一定不會有這么大的進(jìn)步！”進(jìn)入初三，他有時上課也會打瞌睡，但我時不時以科代表的頭銜，提醒他要發(fā)揮科代表的榜樣作用，他都會及時醒悟過來。

三、贊美要有技巧

首先，及時和適時地“贊美”。否則，學(xué)生就會淡忘所做事情，不能理解教師的用意，達(dá)不到預(yù)期的效果。還要做到當(dāng)眾贊美。平時表現(xiàn)不佳的學(xué)生總是大家有目共睹的，及時對該生某個表現(xiàn)進(jìn)行贊美，這種自尊心的滿足會給他帶來很大觸動和認(rèn)同感，有利于學(xué)生取得更大進(jìn)步。張同學(xué)因為基礎(chǔ)過差而無心學(xué)習(xí)。但是，有幾次課堂檢測時，我發(fā)現(xiàn)他的準(zhǔn)確率非常高，于是，請他到黑板上寫出答案，結(jié)果讓所有同學(xué)驚呼“厲害！”我及時對該生豎起大拇指，叫全班同學(xué)為他鼓掌！同時鼓勵他課堂要更認(rèn)真，努力將主觀題做好。在幾次的成功與喜悅中，他的政治科成績逐步成為他所有學(xué)科中最好的！

其次，贊美要重過程。教育教學(xué)結(jié)果固然重要，但是作為不斷發(fā)展的學(xué)生個體，努力的過程對他們來說更重要。研究發(fā)現(xiàn)，贊美學(xué)生付出的努力較贊美學(xué)生的智能或表現(xiàn)更能有效地提高他們面對挫折的能力。梁同學(xué)是個上課精力很不集中的學(xué)生。上課總要提醒“集中精神”、“不交頭接耳”……進(jìn)入初三后，在全班同學(xué)積極備考的過程中，我每當(dāng)看到他一點點進(jìn)步，5分鐘、10分鐘能安靜地學(xué)習(xí)時，我就會當(dāng)著全班同學(xué)反復(fù)贊揚他。慢慢的，政治課上他學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真了，有不懂的地方會問我，對學(xué)習(xí)有了信心。期末考前，我更鼓勵他：“這段時間你學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，成績一定不錯的！”就這樣成績慢慢好轉(zhuǎn)，思想上也更追求上進(jìn)了。

再次，贊美的同時不能忽視問題。在贊美中及時指出問題也是贊美教育的技巧。及時對學(xué)生努力的過程給予恰當(dāng)?shù)恼嬲\的贊美，如春風(fēng)拂面令人信心倍增，而有分寸的批評則如和風(fēng)細(xì)雨般滌蕩心靈，叫人甘愿敞開心扉、誠心接受。更能讓學(xué)生感受到老師的真愛與真心！但是不要在贊美之后立即批評，讓學(xué)生感覺到贊美是有條件的。贊美可以反復(fù)，批評不要加強(qiáng)；贊美要大聲，批評要細(xì)語；贊美要具體，批評也要針對具體不足，幫他找準(zhǔn)方向。