縣旭帆

摘 要：“00后”大學(xué)生帶著學(xué)習(xí)模式自主化、娛樂生活網(wǎng)絡(luò)化、理想信念務(wù)實(shí)化的特點(diǎn)逐漸步入大學(xué)校門，給就業(yè)指導(dǎo)工作帶來巨大挑戰(zhàn)，其突出問題是生涯規(guī)劃模糊、就業(yè)準(zhǔn)備不足、職業(yè)道德出現(xiàn)偏差、心過重負(fù)擔(dān)重，通過構(gòu)建思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同機(jī)制、將思想政治教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃、開展實(shí)地教學(xué)、創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作模式的措施推動“00后”大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：“00后”大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思想政治教育

1 “00后”大學(xué)生的特點(diǎn)

1）學(xué)習(xí)模式自主化。中國有句古話叫“含著金湯匙出生”，我想，時代的變化和發(fā)展就是“00后”嘴里的“金湯匙”?！?0后”出生在比較富裕的時代，家庭經(jīng)濟(jì)條件較“80后”“90后”出生時更加優(yōu)越，其接受的家庭教育方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都發(fā)生著深刻變化。大部分“00后”學(xué)生的家長更注重以身示范，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非以往的“棍棒教育”;“00后”大學(xué)生自小便有條件沉浸在知識的海洋里，無論是購買閱讀書還去學(xué)校圖書館總能準(zhǔn)確獲取目標(biāo)中的知識。琳瑯滿目且功能強(qiáng)大的“學(xué)習(xí)機(jī)”和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以一直陪伴學(xué)生至高考結(jié)束，學(xué)生有意識的選擇自己感興趣的知識成為可能。此外，“00后”大學(xué)生個性化突出，看中實(shí)踐教學(xué)、娛樂教學(xué)，他們眼里的“王者榮耀”也是學(xué)習(xí)的途徑之一。

2）娛樂生活網(wǎng)絡(luò)化。“00后”大學(xué)生可謂是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用中的“戰(zhàn)斗機(jī)”，因?yàn)樗麄兂錾⒊砷L在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)在其學(xué)習(xí)和生活中潛移默化的影響使其一刻也離不開網(wǎng)絡(luò)，“00后”具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)娛樂和網(wǎng)絡(luò)生活能力。相比“90后”大學(xué)生出門帶現(xiàn)金的謹(jǐn)慎做法，“00后”大學(xué)生認(rèn)為這是一種跟不上時代潮流的做法，一位“00后”大學(xué)生曾這樣說過“帶一部手機(jī)便可走遍天下”?；氐剿奚岜阌小懊缊F(tuán)外賣”送飯、快遞可以隨時跟進(jìn)、寒暑假的便利包裹都已經(jīng)成為他們生活的一部分。“抖音”“快手”“微聊”“QQ空間”“流行手游”成為他們展現(xiàn)自我的端口，“全貼”“扎心”“OUT”“佛系”成為其日常用語的一部分。與“90后”大學(xué)生不同的是，“00后”大學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移速度快，很多學(xué)生只是單純蹭熱度、跟風(fēng)。

3）理想信念務(wù)實(shí)化?！?0后”大學(xué)生可以說是大學(xué)生中的“現(xiàn)實(shí)派”。一方面他們中的大多數(shù)認(rèn)為“幸福是靠自己奮斗出來的”，良師的指導(dǎo)、家人朋友的幫助、巧合的機(jī)遇、只是自己成功因素中很小的一部分。再者因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)關(guān)系，他們沒有“掙大錢”“當(dāng)大官”的遠(yuǎn)大理想更不會去想將來“2+2+2+1”模式即七口之家的生活問題，有一份穩(wěn)定且自己感興趣的工作是其最真實(shí)的愿望;另一方面，在如何妥善處理集體利益和個人利益的關(guān)系方面，“00后”大學(xué)生首先要實(shí)現(xiàn)的是個人利益，有學(xué)生這樣說“只有自己的利益得到維護(hù)才能談國家和集體利益”，這也是“00后”大學(xué)生特立獨(dú)行風(fēng)格的表現(xiàn)形式之一，因此他們也更愿意去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)越、工作心儀的單位去上班，很多學(xué)生不考慮公益志愿者、支援貧困地區(qū)等工作。

2 “00后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中存在的思想問題

1）生涯規(guī)劃模糊，擇業(yè)傾向單一。生涯規(guī)劃課是高校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的基本路徑之一，是學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的開始。調(diào)查顯示，學(xué)生普遍反映生涯規(guī)劃課講不透徹，沒有結(jié)合國家最新的政策分析本專業(yè)的就業(yè)前景、求職要求、就業(yè)技能等。學(xué)生對今后的就業(yè)意愿基本沒有逃出父母親規(guī)劃好的框架，父母為孩子規(guī)劃的路徑大致表現(xiàn)為以下兩種：第一，“子承父業(yè)”，父母親希望孩子通過讀大學(xué)走自己的老路;第二，“鐵飯碗”，考取國家行政單位、事業(yè)單位統(tǒng)一編制，或者進(jìn)入國家機(jī)關(guān)企業(yè)。學(xué)校開設(shè)的生涯規(guī)劃課在學(xué)生確立就業(yè)意向方面的有效性非常有限，學(xué)生只能遵從父母既定的路線，職業(yè)選擇顯得尤為單一。

2）就業(yè)準(zhǔn)備不足，崗位勝任能力低下。崗位勝任能力是大學(xué)生步入職場必須具備的職業(yè)素質(zhì)?！?0后”大學(xué)生有著過于理性的處事態(tài)度，遇事沉著冷靜，習(xí)慣等到最后一秒才肯向前沖，這與科學(xué)的就職路徑恰好相反。高校畢業(yè)生逐年增加的猛烈勢頭，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)壓力只增不減，科學(xué)的求職準(zhǔn)備是在本科四年做足功課，結(jié)合目標(biāo)職業(yè)要求有意識、有目的的提高自己的業(yè)務(wù)水平、思想觀念?！按蜩F還需自身硬”，這就要求“00后”大學(xué)生具備較高的思想覺悟主動提高自身綜合素質(zhì)。一位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，僅限于專業(yè)學(xué)習(xí)成績的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)跟隨良師益友抓住每一次學(xué)習(xí)新知識、新技能的機(jī)會加以勤學(xué)苦練，奉行“人無我有，人有我優(yōu)”的行為準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)技能，才能在求職過程中多一分獲勝的把握。

3）就業(yè)壓力逐年增加，職業(yè)道德出現(xiàn)偏差。入學(xué)最早的“00后”大學(xué)生今年已經(jīng)是本科三年級學(xué)生，正處于人生職業(yè)選擇的路口。就近三年畢業(yè)生就業(yè)情況來看，就業(yè)結(jié)果存在以下幾種突出問題;一是部分本科畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)模糊、誠信缺失，隨意簽約單位后任性毀約更改就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)前少則毀約一次，多則毀約三次;二是學(xué)生為應(yīng)聘通過目標(biāo)職位，采取偽造證明、證書等情況，如“三大造假”：簡歷造假、學(xué)生干部身份造假、崗位實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)造假;三是些許學(xué)生不服從公司規(guī)章管理制度，忽視公司相關(guān)規(guī)定，職業(yè)道德素質(zhì)差。為防止“00后”大學(xué)生沾染以上不良行為習(xí)慣，通過思想政治教育改善學(xué)生求職過程中不良的道德行為是一個亟待解決的問題。

4）就業(yè)期望值與實(shí)際值差距明顯，心理負(fù)擔(dān)重。受家庭、社會環(huán)境影響，“00后”大學(xué)生就業(yè)期望值普遍較高。從就業(yè)目的地選擇來看，“00后”大學(xué)生更愿意去“北上廣”等一線發(fā)達(dá)地區(qū)，一般情況下不考慮西北部、基層等經(jīng)濟(jì)生活條件較差的地區(qū)，寧愿在一線城市做一支“漂流瓶” 也不愿在落后貧困地區(qū)找一份安穩(wěn)、薪酬不錯的工作;從目標(biāo)職業(yè)選擇來看，“00后”大學(xué)生更期望一次性通過考試被各級國家機(jī)關(guān)單位、國有企業(yè)和事業(yè)單位錄用。這樣的就業(yè)愿景很美好，但顯然與事實(shí)不符，當(dāng)學(xué)生的理想職業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)結(jié)果相被背離時，就會出現(xiàn)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，打擊學(xué)生就業(yè)積極性、消磨就業(yè)信心甚至否定自己。因此，加強(qiáng)思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的心理疏導(dǎo)作用勢在必行。

3 思想政治教育視域下“00后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略

1）落實(shí)好“大思政”策略，積極構(gòu)建思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同機(jī)制。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要利用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與實(shí)行思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)①。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅(jiān)持全員全過程全方位育人②。思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須融合發(fā)力，抓住課堂這個主渠道，將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)課程中;牢固樹立“大思政”意識，培養(yǎng)全體教師的思想政治素養(yǎng)，打破專業(yè)課、就業(yè)指導(dǎo)課同思想政治教育之間的界限，認(rèn)真落實(shí)好“三全育人”政策。

2）將思想政治教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃，助力學(xué)生形成科學(xué)的成才就業(yè)觀。遵循“以人為本”的原則，依據(jù)受教育者的現(xiàn)實(shí)需求開展針對性指導(dǎo)。“00后”大學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主性，大多具備過硬的業(yè)務(wù)能力，但心理素質(zhì)不高顯而易見，教育者可通過開展心理疏導(dǎo)、模擬面試場景、講授面試技巧提高學(xué)生的應(yīng)試能力以緩解其心理壓力。教育者要把對受教育者的現(xiàn)實(shí)需求的調(diào)查研究納入課程規(guī)劃體系，依托實(shí)際情況有效開展職業(yè)生涯規(guī)劃。充分發(fā)揮思想政治教育育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。把思想政治融入就業(yè)指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生將個人職業(yè)規(guī)劃同國家共同理想相結(jié)合，從集體角度出發(fā)實(shí)現(xiàn)個人價值，培養(yǎng)心系國家、服務(wù)社會、完善自我的優(yōu)秀畢業(yè)生。

3）統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)外資源，針對專業(yè)特色開展實(shí)地教學(xué)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)資源，確立實(shí)地就業(yè)模擬教學(xué)機(jī)制。針對學(xué)生對口專業(yè)還原求職場景，使學(xué)生切身體驗(yàn)求職全過程，學(xué)生可對照現(xiàn)存條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時清晰認(rèn)識缺陷，根據(jù)體驗(yàn)結(jié)果有針對性的補(bǔ)短板、趕缺陷，為順利就業(yè)做足準(zhǔn)備。挖掘校外資源，建立校企聯(lián)合、校校聯(lián)合的長效合作機(jī)制。課堂教學(xué)能有效傳遞理論知識，實(shí)踐教學(xué)則更加精準(zhǔn)的實(shí)踐理論知識，具有明顯的時效性，有效安排理論教育和實(shí)踐式教學(xué)會起到“1+1>1”的效果。高校要創(chuàng)新教學(xué)模式，將實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)合理貫穿學(xué)習(xí)的全過程，做到理論聯(lián)系實(shí)際，以知促行以行踐知，學(xué)懂弄通所學(xué)知識。合理規(guī)劃大學(xué)生的第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生潛力。大學(xué)生第二課堂主要依托社會實(shí)踐有效開展。社會實(shí)踐可以幫助大學(xué)生增長才干、鍛煉口才、提升交際能力、學(xué)會組織協(xié)調(diào)各方力量等，是助力大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)校要創(chuàng)新社會實(shí)踐形式，鼓勵大學(xué)生高效參與社會實(shí)踐，提前融入社會，了解國情、民情、世情，結(jié)合自身優(yōu)勢，做到精準(zhǔn)就業(yè)。

4）結(jié)合思想政治教育創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作模式?！?0后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化的生活方式、容易受挫的心理素質(zhì)倒逼高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系實(shí)現(xiàn)全新變革。一方面，要充分利用新媒體平臺資源開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。就業(yè)服務(wù)平臺可提供精品就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)咨詢預(yù)約、發(fā)布就業(yè)信息等服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);致力于打造就業(yè)指導(dǎo)官方微信、微博公眾平臺，及時發(fā)布就業(yè)信息，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生線上線下雙向互動，確保及時掌握就業(yè)信息。另一方面，成立給予學(xué)生就業(yè)、心理、學(xué)業(yè)咨詢的專門工作室，打破指導(dǎo)僅限于教室的局限，學(xué)生可放松心態(tài)，從自身實(shí)際問題出發(fā)針對性咨詢;培養(yǎng)專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的專門教師隊(duì)伍。提升就業(yè)指導(dǎo)課教師的綜合能力水平，使其學(xué)會結(jié)合思想政治教育有效開展就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)出心理素質(zhì)高、就業(yè)能力強(qiáng)、思想品格良好的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

注釋

①全國高校思想政治工作網(wǎng).習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程（2016年12月8日）[EB/OL].（2017-10-22）[2018-12-01].http：//www.sizhengwang.cn/zt/7102/xjpzsjlsxzzgz/jhyw/2017/1022/92.shtml.

②奏響“三全育人”最強(qiáng)音.人民網(wǎng).2019-02-26

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[4]王聰聰，朱立雅.中國青年報與騰訊QQ聯(lián)合發(fā)布《00后畫像報告》[EB/OL].中青在線，http：//news.cyil.com/yuanchuang/2018-05/04/content_7158497.htm.

[5]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國人民代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.