2018年10月底，很多深圳大學(xué)生命與海洋科學(xué)學(xué)院2016級和2017級的學(xué)生家長收到了一封EMS快遞。這封標明了“成績單”并且已經(jīng)付了郵費的快遞內(nèi)含有學(xué)生所有學(xué)期的成績單、績點換算說明、《致家長的一封信》以及輔導(dǎo)員、班主任的聯(lián)系方式。有學(xué)生知道此事后慌了神，并表示“這年頭怎么還有往家里寄成績單的大學(xué)”“早知道就好好讀書了”……

雖然深圳大學(xué)有關(guān)負責(zé)人表示，將成績單郵寄給家長的初衷是為了更好地促進學(xué)校與家長之間的溝通，但此事被媒體報道后，還是在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。贊成者認為家長有權(quán)利知道孩子的成績，將成績單寄給家長能起到督促學(xué)生的作用；反對者則認為成績單是學(xué)生隱私，年滿18周歲的大學(xué)生擁有法律規(guī)定的隱私權(quán)，大學(xué)未經(jīng)學(xué)生同意就把成績單寄給家長侵犯了學(xué)生隱私。

據(jù)了解，給學(xué)生家長郵寄成績單并非深圳大學(xué)首創(chuàng)，西安交通大學(xué)、中國計量學(xué)院、浙江財經(jīng)大學(xué)等高校早些年就實行過此舉。

把成績單寄給家長是不妥之舉

大學(xué)給家長寄成績單的初衷是好的，但這樣的做法必然會引發(fā)爭議。對大學(xué)生來說，作為年滿18歲的成年人，大學(xué)未經(jīng)學(xué)生允許就私自寄成績單，是否侵犯了他們的個人隱私？對家長來說，是否還需要跟中小學(xué)時一樣，介入子女的學(xué)習(xí)生活？

實際上，很多大學(xué)生也不希望在大學(xué)過得渾渾噩噩，這與學(xué)校嚴格要求成績的目標是一致的。據(jù)中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)的一項調(diào)查顯示，80.9%的學(xué)生支持大學(xué)“嚴出”，也就是支持學(xué)校提高對大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重視程度。大多數(shù)大學(xué)生不反對戴緊箍，反對的是瞎念緊箍咒。

對大學(xué)來說，想要提升本科教育質(zhì)量，給學(xué)生家長寄成績單并不是根本的解決辦法。要做好本科教育，關(guān)鍵還是要看大學(xué)課程、高校體制、教育改革會有哪些突破。事實證明，教得好的老師，課堂參與度也高。此外，還要防止老師當(dāng)甩手掌柜，建立學(xué)業(yè)預(yù)警機制是可借鑒的措施。江西理工大學(xué)實施的學(xué)業(yè)預(yù)警制度，通俗來說就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)控。通過這種警示，學(xué)生能及時查漏補缺，老師也能在交流中更好地指導(dǎo)學(xué)生，加強互動。

大學(xué)教育的真正價值和成績、學(xué)位完全無關(guān)，只與學(xué)生自我的覺醒有關(guān)。而這種覺醒，大學(xué)生必須自己悟出。回到深圳大學(xué)寄成績單這件事，提升本科教育質(zhì)量，考驗的是學(xué)生素養(yǎng)和教育管理水平，這不是一封快遞就能解決的問題。

給家長郵寄成績單，這個可以有

“六十分萬歲，多一分浪費”是一些學(xué)生進入大學(xué)后的“信條”。由于升入大學(xué)，脫離了父母的管束，加之部分學(xué)生的自我約束力還比較弱，大學(xué)學(xué)習(xí)生活就出現(xiàn)了這樣的怪象——課業(yè)學(xué)習(xí)成了某些人的“選修課”，而打牌、上網(wǎng)、逃課倒成了他們的“必修課”。本末倒置的行為讓一些學(xué)生的學(xué)業(yè)亮起了紅燈，但學(xué)生不在意，學(xué)?！耙活^熱”也沒招兒，于是一些高校終于使出給家長郵寄成績單這招撒手锏，對一些學(xué)生來說，起到了一定的督促和激勵作用。

事實上，高校向?qū)W生家長郵寄成績單這事兒并不是頭一遭，不少高校都有給學(xué)生家長郵寄成績單的傳統(tǒng)。在某些高校郵寄給家長的信封中，除了有成績單外，還附有《致家長的一封信》，向?qū)W生家長匯報學(xué)生的在校情況，提醒警惕網(wǎng)貸、防網(wǎng)絡(luò)沉迷、學(xué)校住宿管理制度等注意事項。如此措施，為學(xué)校與家長架起了一座溝通交流的橋梁，可以說人性化十足。

給家長郵寄成績單是學(xué)校對學(xué)生和家長負責(zé)任的表現(xiàn)，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，各地高?？梢愿鶕?jù)自身實際情況加以借鑒和推廣。當(dāng)然，考試成績也只是衡量大學(xué)生活的一部分，高校也應(yīng)進一步豐富衡量指標，全面系統(tǒng)地將學(xué)生在校期間的綜合表現(xiàn)體現(xiàn)出來，真正實現(xiàn)家校互動、共同育人。