雷娟娟

（甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 甘肅 蘭州 730071）

0 引言

隧道工程是我國主要的工程建設(shè)項(xiàng)目，國家在這方面需要大量的應(yīng)用型人才。因此，需要大力加大高校在這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)力度。但是過去的教學(xué)模式，只是通過教師解說的方式將知識(shí)教授給學(xué)生，學(xué)生的自主性無法得到調(diào)動(dòng)，相應(yīng)的知識(shí)也很難應(yīng)用到工程實(shí)踐中。所以，實(shí)行教學(xué)改革，將工程實(shí)踐等方法應(yīng)用到教學(xué)中具有非常重要的作用。

1 隧道工程施工技術(shù)課程教學(xué)存在的問題

1.1 課程教學(xué)內(nèi)容的更新與學(xué)科發(fā)展相比明顯滯后

當(dāng)前隧道工程施工技術(shù)方面的資料有很多，但是只有少數(shù)能夠當(dāng)做參考資料，很多資料的知識(shí)都已經(jīng)過時(shí)，而且內(nèi)容也是相差無幾。各式教材的重點(diǎn)方向各不相同，在編寫上沒有規(guī)范的體制，包含的內(nèi)容也不是很全面，特別是隧道施工方面的一些新技術(shù)、新工藝等，大部分都是籠統(tǒng)的概括。

1.2 教學(xué)方式單一 ,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性

在開展課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行開展，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，需要選擇的教學(xué)方式也各不相同，這樣才能使教學(xué)效果得到提升[1]。當(dāng)前大多數(shù)高校依然運(yùn)用傳統(tǒng)講解式教學(xué)模式，探討和啟發(fā)的模式相對(duì)較少，學(xué)生都是對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行被動(dòng)接受，缺少積極性，這樣教學(xué)質(zhì)量也很難獲得提升，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)造成一定影響。

1.3 課堂教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重

隧道工程施工技術(shù)，這門課程同工程實(shí)踐有著密不可分的關(guān)系，這就對(duì)教師提出了一定要求，務(wù)必要做到理論結(jié)合實(shí)際。但是因?yàn)樗淼拦こ淌┕さ倪^程中，通常會(huì)將雷管、炸藥與一些大型機(jī)械設(shè)施運(yùn)用其中，同時(shí)隧道中的環(huán)境相對(duì)較差，這樣就無法保證學(xué)生在施工場(chǎng)地的安全，一些施工企業(yè)也不愿讓學(xué)生進(jìn)行參觀和實(shí)習(xí)。所以，學(xué)生只能通過想象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法深入理解隧道工程的總體施工過程，也無法形成系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)架。

2 課堂教學(xué)改革措施

2.1 改進(jìn)課程內(nèi)容,突出專業(yè)重點(diǎn)知識(shí)

在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該用啟發(fā)式的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中不斷思考，從而對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生興致。在這個(gè)過程中，教師還可以通過提問的方式，激起學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極進(jìn)行討論，這樣學(xué)生在討論的過程中，自學(xué)能力也會(huì)相應(yīng)地提升。例如在對(duì)新奧法施工方法進(jìn)行講解的過程中，教師可以先讓學(xué)生思考，然后再進(jìn)行提問，根據(jù)“早支護(hù)，勤量測(cè)”的原則，搜尋有關(guān)的工程案例，結(jié)合工程實(shí)際對(duì)學(xué)生講解。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，將施工組織設(shè)計(jì)、隧道結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)加入其中。在原來的基礎(chǔ)上，將課程難度減小，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)隧道施工的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，加入新工藝，新技術(shù)等。教師不但要講授基本的理論知識(shí)，還應(yīng)該針對(duì)所講內(nèi)容查找有關(guān)的工程實(shí)例，和學(xué)生一起總結(jié)工程案例中的經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生會(huì)更加容易接受課堂中講解的內(nèi)容。通過這樣的方式，不但讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興致得到提升，還對(duì)學(xué)生分析與解決問題的能力進(jìn)行了培養(yǎng)。

2.2 理論同實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行校企聯(lián)合教學(xué)

隧道工程施工技術(shù)這門課程涉及到的內(nèi)容較多，然而學(xué)時(shí)卻比較少。所以，教師一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生更好地掌握施工、檢測(cè)等相關(guān)理論知識(shí)。除了這些之外，還要增加實(shí)踐教學(xué)的過程，將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，從而讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深入理解。在隧道工程施工技術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的時(shí)候，教師要根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生對(duì)有關(guān)的視頻進(jìn)行觀看，或是可以通過和企業(yè)合作的方式讓學(xué)生進(jìn)入一線施工場(chǎng)地參觀，這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐。另外，學(xué)?？梢酝瑖鴥?nèi)相關(guān)的知名企業(yè)合作，聘用企業(yè)專家定期到學(xué)校開展講座，將隧道施工的難點(diǎn)及存在的問題向?qū)W生講解，對(duì)一些新的施工方法進(jìn)行介紹，把最新的成果向?qū)W生展示，并對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。通過這種企業(yè)專家來學(xué)校授課的方式，學(xué)生的視野得到了拓展，思路變得更加寬廣，同時(shí)企業(yè)也會(huì)需要相關(guān)的專業(yè)人才，學(xué)?？梢韵鄳?yīng)的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)應(yīng)用型人才[2]，起到了提升就業(yè)率的效果。在這種校企合作的教學(xué)方式中，可以對(duì)企業(yè)的需要有所了解，能夠更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生也就可以更快的同社會(huì)相適應(yīng)。

2.3 改進(jìn)教學(xué)模式,讓學(xué)生走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)

在隧道工程施工技術(shù)課程中，工程實(shí)踐、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)以及課堂講解都是主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)有所了解，對(duì)實(shí)際施工過程有所掌握。工程實(shí)踐是將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，學(xué)生能夠更深入地理解課堂所學(xué)到的理論知識(shí)。將課程中的重點(diǎn)內(nèi)容作為實(shí)踐中的主要方向，在具體教學(xué)的過程中，教師可以這樣做：對(duì)于基本的內(nèi)容一定要講解清楚，而那些應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)，可以在學(xué)生實(shí)踐的過程中進(jìn)行補(bǔ)充。在開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)之前，可以先讓學(xué)生到隧道工程施工企業(yè)去實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這門課程有一定的認(rèn)識(shí)。比如：在對(duì)隧道仰拱施工進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以提出相應(yīng)的問題，這樣學(xué)生會(huì)帶著問題到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)有針對(duì)性地觀看架設(shè)模板、澆筑混凝土、搭設(shè)棧橋等仰拱施工過程，從而得出相應(yīng)的答案。這樣不但能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提升，還可以讓學(xué)生對(duì)隧道施工工藝的掌握進(jìn)一步加深。如果學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)遇到一些問題，可以回到課堂中查閱資料將問題解決。在實(shí)習(xí)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)隧道工程，而不是遇到問題就問教師。另外，教師也可以進(jìn)入企業(yè)鍛煉，讓自己的實(shí)際操作能力有所提升，還能夠?qū)Ξ?dāng)前最新的施工技術(shù)及人才的需要方面有所掌握，這樣教師在回到課堂教學(xué)中就能夠更加具有針對(duì)性。

2.4 教學(xué)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合

學(xué)校可以對(duì)相關(guān)的工程人員進(jìn)行聘用，這樣學(xué)校就能夠及時(shí)對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外隧道工程施工中的新技術(shù)有所掌握，從而實(shí)現(xiàn)施工技術(shù)和教學(xué)方式的不斷優(yōu)化。要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合工程理論知識(shí)、工程實(shí)例、實(shí)踐教學(xué)等[3]，讓理論同實(shí)踐相結(jié)合。通過這樣的方式，可以將隧道工程施工中技術(shù)問題解決，同時(shí)教學(xué)時(shí)間也相應(yīng)變短，過去教學(xué)方式中難以解決的問題學(xué)生也能夠快速將其處理。除了課堂教學(xué)之外，還可以讓學(xué)生利用教學(xué)案例、實(shí)際工程案例和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)知識(shí)面進(jìn)行拓展，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解更加深入。

2.5 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神

因?yàn)槊總€(gè)教師的年齡、經(jīng)驗(yàn)和所掌握知識(shí)的不同，造成教學(xué)效果也會(huì)出現(xiàn)一定差異。要想使總體教學(xué)質(zhì)量得到提升，就要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，依靠大家共同的力量，不但要分工明確，也要進(jìn)行交流溝通，將集體備課體制創(chuàng)建起來，這樣才能使總體教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3 結(jié)束語

綜上所述，我們可以看到當(dāng)前隧道工程施工技術(shù)課程教學(xué)中依然存在很多問題。要想使這些問題得到有效解決，就要將改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)模式、校企聯(lián)合、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等有關(guān)措施做好。只有這樣才能使隧道工程施工技術(shù)課程的教學(xué)效果得到提高，從而提升學(xué)生的綜合能力。