李東嬌，夏其英

(臨沂大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，山東 臨沂 276005)

《中級(jí)無機(jī)化學(xué)》是連接《無機(jī)化學(xué)》和《高等無機(jī)化學(xué)》的一個(gè)橋梁，它對《無機(jī)化學(xué)》中的一些原理又進(jìn)一步加以解釋和加深，擴(kuò)展了無機(jī)化合物的性質(zhì)和制備方法，同時(shí)也為《高等無機(jī)化學(xué)》打下了基礎(chǔ)。課程開設(shè)的對象是學(xué)完了《無機(jī)化學(xué)》《物理化學(xué)》的高年級(jí)本科化學(xué)專業(yè)學(xué)生，通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生不僅加深對一些無機(jī)化學(xué)重要原理和無機(jī)化合物性質(zhì)的掌握，而且也能使學(xué)生利用《物理化學(xué)》中熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)方面的重要原理來解決無機(jī)化學(xué)的一些問題，提高了學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。

我們進(jìn)行的改革是以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。針對這一目標(biāo)，我們進(jìn)行了如下三個(gè)方面的改革：

1 精選教學(xué)內(nèi)容

中級(jí)無機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁多，但有些內(nèi)容例如s區(qū)元素、p區(qū)元素、f區(qū)元素的性質(zhì)和應(yīng)用，我們就讓學(xué)生參照自編的《中級(jí)無機(jī)化學(xué)自學(xué)自導(dǎo)》自學(xué)，但是對于一些抽象的難懂的知識(shí)點(diǎn)，例如硼烷的結(jié)構(gòu)，有效原子序數(shù)規(guī)則及Wade規(guī)則的應(yīng)用，我們在課堂上精講。在課堂授課時(shí)，我們也及時(shí)反映和吸收了本學(xué)科的最新研究成果和研究方法。積極吸納了優(yōu)秀教學(xué)成果。筆者合成了一系列稀土-自由基配合物，在講述配合物這章時(shí)時(shí)常引用。這些知識(shí)使課堂氣氛更加活躍，開拓了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生學(xué)到了一些實(shí)驗(yàn)技能，有助于學(xué)生對各前沿領(lǐng)域的新研究成果的了解，提升學(xué)生對科研的興趣及科研能力。能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2 多種教學(xué)手段并用

2.1 采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對課程特點(diǎn)，教師在課堂上廣泛使用啟發(fā)式、討論式、辯論式、現(xiàn)場實(shí)物教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上實(shí)時(shí)互動(dòng)等教學(xué)方法，例如我們在講述鍵角這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師再進(jìn)行總結(jié)，師生互動(dòng)活動(dòng)多，課堂氣氛活躍，提高了教學(xué)效果。每次課結(jié)束之后我們都要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)觀看下次課的教學(xué)錄像，并根據(jù)要求完成預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2 合理運(yùn)用多媒體課件，提高教學(xué)效率

現(xiàn)在很多高校都提倡多媒體教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段，筆者的建議是要適度，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是多樣性和直觀性，信息容量大[1]。多媒體課件圖文并茂，聲像俱全，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，但是對于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容的邏輯性本身就很引人入勝，再者，多媒體教學(xué)已推廣多年，學(xué)生已經(jīng)習(xí)以為常，沒有了當(dāng)初的好奇心。但是對于一些抽象的內(nèi)容，例如分子結(jié)構(gòu)、晶體場理論等內(nèi)容，采用多媒體課件，使抽象的內(nèi)容具體化，這樣能夠使學(xué)生易于接受，提高中級(jí)無機(jī)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

理論聯(lián)系實(shí)際，布置課程論文。通過課程論文，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程內(nèi)容，查閱文獻(xiàn)，研讀教材，了解中級(jí)無機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用，培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力。同時(shí)開設(shè)《中級(jí)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，實(shí)驗(yàn)是中級(jí)無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中的重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)不僅可以加深、鞏固并擴(kuò)大學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)的理解，還可以訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)其獨(dú)立操作、觀察記錄和分析、歸納等方面的科研能力以及科學(xué)的工作方法。我們還結(jié)合課程組老師的科研基地和科研合作單位，不斷擴(kuò)大校外實(shí)踐教學(xué)基地的范圍，教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容不斷拓寬。和本地一些公司等建立了實(shí)驗(yàn)合作關(guān)系，我們對他們的新上崗人員進(jìn)行培訓(xùn)，對工程技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)上、理論上的指導(dǎo)，他們?yōu)槲覀兲峁?shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件。

2.4 輔導(dǎo)答疑及時(shí)

教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)任務(wù)和討論主題。課前學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主安排時(shí)間在線學(xué)習(xí)，了解授課重點(diǎn)，難點(diǎn)，學(xué)習(xí)課件，觀看教學(xué)視頻，課后學(xué)生再通過教師提供的網(wǎng)絡(luò)拓展資源，了解中級(jí)無機(jī)化學(xué)發(fā)展的前沿領(lǐng)域。此外，學(xué)生可以通過qq群提出問題，教師和其他學(xué)生都可以解答，教師也可以提出需要學(xué)生進(jìn)一步思考的問題，讓學(xué)生自行討論、歸納總結(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3 科學(xué)合理的評價(jià)方式

科學(xué)、合理的評價(jià)方式可以對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和能力給出客觀的評價(jià)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

學(xué)業(yè)成績=筆記成績×10% +平時(shí)成績×15% + 副卷考試成績×25% + 主卷考試成績×50%。平時(shí)成績即作業(yè)成績×80% + 考勤成績×20%，作業(yè)成績，五次預(yù)習(xí)作業(yè)和五次課后作業(yè)的平均值?？记诔煽?，全勤10次100分，9次90分，8次80分，缺勤三次期末不準(zhǔn)參加考試；副卷考試成績?yōu)槠谥姓撐某煽?；主卷成績?yōu)槠谀┛荚嚦煽??？傊?，中?jí)無機(jī)化學(xué)培養(yǎng)的主要是全面發(fā)展的人才，在教學(xué)工作中我們必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和本學(xué)科特點(diǎn)，大膽改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分重視理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,最大限度地挖掘?qū)W生潛力，最終培養(yǎng)高素質(zhì)面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化人才。