何麗麗,陳滋雙,趙藝雯,姚武冰

(臺(tái)州學(xué)院,浙江 臺(tái)州 318000)

實(shí)驗(yàn)室安全管理的最終目的是降低實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)的概率，對(duì)于營(yíng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)室安全校園文化氛圍、提高師生安全意識(shí)、保障師生員工人身安全、維護(hù)教學(xué)科研等工作的正常秩序、創(chuàng)建平安校園等具有重要作用，因此各普通院校必須要做好安全管理工作。

1 現(xiàn)階段普通院校實(shí)驗(yàn)管理中存在的問(wèn)題

1.1 普通高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室缺乏足夠的重視，資金投入有限

普通高校大多地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū), 資金普遍較緊。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲取經(jīng)費(fèi)大多通過(guò)省市共建資金、校企合作等方式。另一方面，本科院校更注重良好的校園環(huán)境和較高的就業(yè)率,因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有產(chǎn)生高度的重視并投入較多的資金。據(jù)了解，幾所地方性院校近3年儀器設(shè)備平均年更新率普遍較低，由此可見(jiàn)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室所接觸到的往往不是先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備, 在教學(xué)和科研上難以得到日新月異的科學(xué)技術(shù)的支持。

1.2 安全意識(shí)淡薄，思想上不重視

近年高校實(shí)驗(yàn)室屢屢有火災(zāi)、爆炸、中毒等新聞報(bào)道。而這些實(shí)驗(yàn)室事故的報(bào)道暴露了院校所存在的安全工作問(wèn)題，院校沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作主要由如保衛(wèi)處、資產(chǎn)處、各院系等多部門(mén)負(fù)責(zé)，但是學(xué)校保衛(wèi)處缺少相應(yīng)專業(yè)技術(shù)人員, 院系化學(xué)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有專門(mén)的危險(xiǎn)品安全管理崗位，這就為安全隱患的發(fā)生提供了可能。事故的發(fā)生, 嚴(yán)重危害了師生的人身安全, 同時(shí)也給國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失。大多時(shí)候事故的發(fā)生正是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)人員忽視實(shí)驗(yàn)安全，安全意識(shí)淡薄造成的。

1.3 實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全，執(zhí)行力度不夠

近幾年高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，除學(xué)生自己試驗(yàn)操作不規(guī)范，缺乏安全意識(shí)和知識(shí)的原因外，實(shí)驗(yàn)室安全制度不規(guī)范、不健全也是事故頻發(fā)的重要原因。目前各院校應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)室管理制度或多或少都有一些缺陷，不能完全適應(yīng)新的管理需要。其次很多管理制度的建立只停留在表面，不能真正管理到實(shí)驗(yàn)操作者。而且隨著制定時(shí)間變長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)室的人員慢慢淡化了對(duì)規(guī)章制度的遵守，使安全管理工作沒(méi)有落到實(shí)處。

1.4 普通高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用存在的問(wèn)題

據(jù)了解，大多數(shù)普通高校組織的實(shí)驗(yàn)大都是圍繞著相關(guān)的教學(xué)大綱展開(kāi)的。以本校為例，在一個(gè)學(xué)期的期終左右，大多數(shù)專業(yè)都會(huì)進(jìn)行為期一周的大實(shí)驗(yàn)，這就出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室緊缺甚至實(shí)驗(yàn)室不夠分配的情況，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的使用存在階段性集中問(wèn)題。另外，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用率低也是多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備在完成教學(xué)任務(wù)之后幾乎處于閑置狀態(tài)，特別是一些大型設(shè)備的使用率更低，而儀器長(zhǎng)期閑置不僅造成很大的資源浪費(fèi)，更不利于設(shè)備的維護(hù)[1]。

2 加強(qiáng)普通高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理

普通高校應(yīng)把實(shí)驗(yàn)室安全放在首位，并從以下七個(gè)方面做好安全管理工作。

2.1 健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的目的和方針

因?yàn)槟壳捌胀ǜ咝Ｔ趯?shí)驗(yàn)室安全管理方面沒(méi)有一套詳細(xì)完整的管理制度，所以普通院校的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作雜亂無(wú)章。實(shí)驗(yàn)室不僅是高校組成中重要的一部分，還是高校安全的首要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)校教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)等工作的進(jìn)度，而且也直接關(guān)系到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此強(qiáng)化普通高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理就顯得十分迫切[2]。

實(shí)驗(yàn)室安全管理的方針應(yīng)與國(guó)家安全生產(chǎn)的方針一致，即“安全第一，預(yù)防為主”?！鞍踩谝弧奔幢ＷC安全是實(shí)驗(yàn)室一切工作的首要位置；“預(yù)防為主”則是實(shí)現(xiàn)安全第一的前提條件，同樣是要做好安全工作，將危險(xiǎn)扼殺于搖籃中。

2.2 建立實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，明確職責(zé)歸屬

安全責(zé)任制是針對(duì)所有部門(mén)和人員，在其職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)安全工作作出明確規(guī)定并執(zhí)行。建立該責(zé)任制可以使各部門(mén)人員承擔(dān)其該盡的責(zé)任，防止安全管理工作中出現(xiàn)相互推托、無(wú)人承擔(dān)的情況[3]185。

安全無(wú)小事，為了做好實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生工作，可以建立“學(xué)院主任-實(shí)驗(yàn)室主任-實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員”三級(jí)責(zé)任制。制定詳盡有效的安全管理制度，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都要設(shè)置安全負(fù)責(zé)人的職位，在人員任職之前要讓他們簽訂安全責(zé)任書(shū)。安全管理制度和學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則上墻，時(shí)刻告知實(shí)驗(yàn)人員“安全第一，以人為本”。

由于普通高校的教師力量薄弱，因此實(shí)驗(yàn)室安全管理人員多為有教學(xué)任務(wù)在身的老師，老師難免會(huì)疏忽實(shí)驗(yàn)室安全管理，那么為落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和監(jiān)督，還可以成立安全小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全管理。除此之外，高校的領(lǐng)導(dǎo)可對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期檢查或不定期抽查，以此來(lái)監(jiān)督安全小組，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

對(duì)不同教學(xué)模塊與層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以采取不同的教學(xué)方法：

2.3.1 對(duì)于其中的綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)主要采用由合作式、研討式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，學(xué)生以小組為單位，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)組員間的合作，尋找解決問(wèn)題的方案。

2.3.2 對(duì)于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程，則采用開(kāi)放式、自助式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式開(kāi)放式、自助式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。學(xué)校應(yīng)規(guī)定一定的開(kāi)放時(shí)間，學(xué)生可以在該時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，允許過(guò)程失敗，而學(xué)有余力的學(xué)生則可選擇其他項(xiàng)目進(jìn)修。

2.3.3 對(duì)于科研創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，則施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教師科研相結(jié)合的探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.4 實(shí)驗(yàn)室出入智能化建設(shè)

學(xué)校可以引進(jìn)智能化管理用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建設(shè)“開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)”、“實(shí)驗(yàn)空間預(yù)約”，學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上完成實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、資料查詢、討論互動(dòng)等功能。地方性高校還可以采購(gòu)智能化終端，便于教師登陸。也可以安裝一卡通機(jī)房管理系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)分室和實(shí)訓(xùn)室門(mén)口安裝有校園一卡通刷卡設(shè)備，或指紋、刷臉等登入設(shè)備，實(shí)行門(mén)禁管理。還可以開(kāi)發(fā)“實(shí)驗(yàn)耗材管理系統(tǒng)”，實(shí)行耗材網(wǎng)上申購(gòu)、申領(lǐng)、審核、查詢統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)耗材管理智能化。

2.5 制定安全獎(jiǎng)罰制度

嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰制度是保證安全的重要措施，也是安全管理工作的重要內(nèi)容。國(guó)家和地方的安全法律、法規(guī)中對(duì)獎(jiǎng)懲都有規(guī)定，特別是對(duì)于處罰有明確的規(guī)定。除國(guó)家規(guī)定外，各單位一般都還制定本單位的安全獎(jiǎng)懲規(guī)定，如清華大學(xué)防火安全獎(jiǎng)勵(lì)、賠償暫行規(guī)定，該規(guī)定中第三、四條規(guī)定，對(duì)在防火安全工作中的優(yōu)秀單位、個(gè)人每?jī)赡暧蓪W(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第五條規(guī)定，對(duì)造成火災(zāi)事故的，根據(jù)損失情況有關(guān)人員要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，除賠償損失外，情節(jié)較重的由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分；情節(jié)嚴(yán)重的，送交司法機(jī)關(guān)處理[3]189。

2.6 掌握安全技能，確保實(shí)驗(yàn)安全

實(shí)驗(yàn)室人員都必須掌握基本安全技能與防范措施。實(shí)驗(yàn)室樓道、科研實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安裝監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)不間斷監(jiān)控錄像。各實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)施齊備，水電管道布置合理規(guī)范，通風(fēng)、照明、防火等技術(shù)指標(biāo)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。安全中心實(shí)行每月一次安全衛(wèi)生檢查和長(zhǎng)假必查制度，根據(jù)消防委的工作部署，隨時(shí)調(diào)整檢查次數(shù)。暑期認(rèn)真部署防臺(tái)工作，安排人員值班駐守，仔細(xì)排查安全隱患，確保實(shí)驗(yàn)室安全。對(duì)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品的處理要嚴(yán)格按國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度和相關(guān)辦法，按有關(guān)規(guī)定正確處理“三廢”。

設(shè)置校園報(bào)警電話[12]，方便師生員工在遇突發(fā)事件時(shí)打電話求助，力求在最短時(shí)間內(nèi)將突發(fā)事件解決及消除隱患，保障師生員工的生命安全，減少事故造成的損失，防止師生員工因手足無(wú)措而導(dǎo)致事故情節(jié)更加嚴(yán)重。

2.7 做好實(shí)驗(yàn)室安全教育工作

實(shí)驗(yàn)室安全教育的目的是樹(shù)立實(shí)驗(yàn)人員安全的思想，充分重視實(shí)驗(yàn)室安全；同時(shí)，使實(shí)驗(yàn)室人員掌握基本的安全知識(shí)，從而能安全有效地進(jìn)行工作。安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要內(nèi)容，與杜絕事故后患、創(chuàng)造安全實(shí)驗(yàn)條件相得益彰，不可或缺。

首先是對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的教育，管理人員必須經(jīng)過(guò)安全考核，良好及以上才可任職。對(duì)安全管理人員的教育，目的是強(qiáng)化他們的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)安全規(guī)章和制度，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全。其次是對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的師生員工，對(duì)他們進(jìn)行教育的目的也是提高他們的安全意識(shí)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，掌握一般的安全常識(shí)和自救逃生能力。學(xué)院每學(xué)期都學(xué)認(rèn)真開(kāi)展師生安全教育，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。另對(duì)大學(xué)新生，在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就應(yīng)進(jìn)行安全教育，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，首先安排集中安全教育課，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)和實(shí)驗(yàn)室典型經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn)。未接受安全教育的本科生不準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[3]。

3 結(jié)束語(yǔ)

普通院校更注重于學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)節(jié)中重要的一部分，因此普通本科院校必須將實(shí)驗(yàn)室安全放在首位，盡量杜絕安全隱患，為師生營(yíng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。其次，實(shí)驗(yàn)室另一個(gè)重要的功能是研究和探索，普通本科院校應(yīng)給每一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員樹(shù)立“安全第一”的思想，讓其高度重視實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題，盡量避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。最后，本科院校要落實(shí)和貫徹好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，讓教學(xué)和科研工作揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。