趙平有 趙春梅

摘 要：在初中物理教學(xué)過(guò)程中，要從實(shí)際情況出發(fā)，充分利用好教學(xué)時(shí)間，積極開(kāi)發(fā)和探索豐富多樣、靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握物理規(guī)律，內(nèi)化物理知識(shí)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)汲取最多的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維抽象能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，真正落實(shí)新課改的要求和素質(zhì)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)物理的能力和效率。

關(guān)鍵詞：巧用；靈活多變；方法；提高；物理效率

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，要從實(shí)際情況出發(fā)，充分利用好教學(xué)時(shí)間，積極開(kāi)發(fā)和探索豐富多樣、靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更加全面的建立起理性思維模式，掌握物理規(guī)律、內(nèi)化物理知識(shí)、形成物理思維，深入的了解生活，在有限的教學(xué)時(shí)間吸收掌握大部分的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)新能力，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用方法學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，真正落實(shí)新課改的要求和素質(zhì)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)物理的能力和效率。如何才能巧用豐富多變的方法有效提高物理效率和有效性，通過(guò)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、 采用因材施教分層教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展

在教學(xué)中要從實(shí)際情況出發(fā)，了解并研究學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，個(gè)體差異性，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊及教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容等因素的分析和組合，遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，合理有效恰當(dāng)采用因材施教分層教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。

對(duì)不同的學(xué)生具體分析采用不同的教法，對(duì)于一樣的教學(xué)內(nèi)容，采取的教學(xué)方法也要根據(jù)班級(jí)的不同情況而不同，也要根據(jù)早上和下午課的時(shí)間不同而變化。對(duì)于那些優(yōu)等生——成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都良好的學(xué)生，僅需指導(dǎo)具體的問(wèn)題，保證學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，有意識(shí)訓(xùn)練提高難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓他們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供其他學(xué)生參考。如學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，老師可以要求使用不同的方法來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。對(duì)于努力學(xué)習(xí)、態(tài)度端正、成績(jī)平均的中學(xué)生，可以引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，定期檢查學(xué)習(xí)筆記。關(guān)鍵的例子需要精練和簡(jiǎn)潔。這樣，可以幫助學(xué)生拓寬解決問(wèn)題的思路，了解物理知識(shí)。對(duì)于那些更聰明但是學(xué)習(xí)不夠努力的學(xué)生，他們需要幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給他們分配一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，給他們更多的指導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。鞏固知識(shí)，幫助他們解決短缺和學(xué)習(xí)困難；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的學(xué)生，一般采用低要求、慢教化的策略，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心，幫助學(xué)生慢慢提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，不同的班級(jí)采用不同的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)情況普遍較好的班級(jí)，在驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生很快理解掌握了新的知識(shí)，還增強(qiáng)和培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；而對(duì)于學(xué)習(xí)程度較差的班級(jí)則要采用教師提出實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生動(dòng)手去操作的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使他們明白大氣壓強(qiáng)確實(shí)存在，掌握了新知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、 合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)法，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性

在教學(xué)中合理利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上掌握主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，充分發(fā)揮潛力。課前充分準(zhǔn)備、課中積極引導(dǎo)和課后總結(jié)反思。首先，在課前結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提前收集和組織圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻資源，制作有價(jià)值、有意義的多媒體教學(xué)視頻。在教學(xué)中，要善于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，做好課后總結(jié)反思工作，同時(shí)積極改進(jìn)不足，積極合理利用信息技術(shù)教學(xué)法發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高效率。例如，在學(xué)習(xí)“液化和汽化”時(shí)，很難理解，不能給出實(shí)際的例子。若合理有效采用現(xiàn)代信息技術(shù)法，借助多媒體設(shè)備利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行素材的收集，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面觀察理解，降低了教學(xué)難度、提高課堂教學(xué)效率。

三、 采用生活化教學(xué)法，從生活中走進(jìn)物理，促進(jìn)理解掌握知識(shí)，提高效率

在物理教學(xué)中可采用生活化教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己實(shí)際生活中的事情進(jìn)行觀察，也可通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)備器材顯示和描述相關(guān)物理規(guī)律，從生活中走進(jìn)物理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)“光進(jìn)行直線傳播”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)日食和月食了解較少，也不太容易理解。利用周邊設(shè)備器材，將皮球模擬為地球，將乒乓球模擬為月亮，然后用小手電筒作為太陽(yáng)，顯示日食和月食的成因。使學(xué)生更好地理解掌握知識(shí)，提高效率。又如：在學(xué)習(xí)“電和磁”這一章的內(nèi)容時(shí)，教師可讓學(xué)生回憶并記住晚上關(guān)燈后脫衣服所發(fā)生的靜電現(xiàn)象，并進(jìn)行分析這個(gè)現(xiàn)象，然后向?qū)W生解釋這是電磁轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這門課的興趣。還有實(shí)際生活中的海市蜃樓、冬季摔倒等現(xiàn)象都可以引入到教學(xué)中，讓學(xué)生分析產(chǎn)生這些情況的原因，然后向?qū)W生解釋具體的理論知識(shí)。這樣采用生活化教學(xué)法，從生活中走進(jìn)物理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，促進(jìn)理解掌握知識(shí)，提高效率。

四、 采用現(xiàn)身說(shuō)法，做好培優(yōu)扶困工作，提高效率，創(chuàng)建高效課堂

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，使學(xué)生間互相交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高，應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)身說(shuō)法的教學(xué)方法，讓優(yōu)等生感受到成功的喜悅，使學(xué)困生掌握方法更好的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)方法教育，定期考察總結(jié)學(xué)習(xí)的得失，交流學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理興趣。

總之，在物理教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理適當(dāng)有效巧用多種先進(jìn)恰當(dāng)教學(xué)方法和手段，充分利用課堂資源——多媒體課件、教具等等，改進(jìn)和優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使各種方法發(fā)揮更好更大的作用，提高課堂教學(xué)的有效性和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]金明富.新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用探析[J].新課程（中學(xué)），2016（9）.

[2]郭建南.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提質(zhì)增效的策略[J].湖南中學(xué)物理，2015（11）.

[3]丁鐵明.談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2014（36）.

作者簡(jiǎn)介：

趙平有，甘肅省武威市，甘肅省武威第九中學(xué)；

趙春梅，甘肅省武威市，甘肅省武威第十中學(xué)。