摘 要：高中物理科目相較于初中更加深入且復(fù)雜靈活。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理科目的同時(shí)應(yīng)該領(lǐng)會(huì)物理公式和物理現(xiàn)象的原理以及規(guī)律，才能在解決物理實(shí)際問題時(shí)做到靈活變通，游刃有余。當(dāng)高中物理科目學(xué)習(xí)基本完成后，學(xué)生應(yīng)該開始按照教師的宏觀復(fù)習(xí)方式進(jìn)行導(dǎo)向復(fù)習(xí)，其間滲入自己的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方式以及復(fù)習(xí)進(jìn)度。高三復(fù)習(xí)階段是學(xué)生完善物理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，將高中物理知識(shí)歸納成系統(tǒng)的一個(gè)重要步驟，學(xué)生和教師都應(yīng)該做好充分的備戰(zhàn)，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃來應(yīng)對(duì)高考。

關(guān)鍵詞：高考；物理復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)步驟；查漏補(bǔ)缺

高三備考是教師和學(xué)生共同的備戰(zhàn)目標(biāo)，教師應(yīng)該給學(xué)生制定宏觀意義上的整體復(fù)習(xí)目標(biāo)，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以將高中所學(xué)物理知識(shí)復(fù)習(xí)完成，并且可以將知識(shí)掌握熟練并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。而學(xué)生應(yīng)該在教師的帶領(lǐng)下按部就班的同時(shí)制定自己的階段復(fù)習(xí)目標(biāo)，在教師規(guī)定的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)給自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度做一個(gè)階段性安排，自主掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，并且將疑問及時(shí)解決，最終達(dá)到教師規(guī)定的復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)效果。下面就高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注意的幾個(gè)問題給出本人的一些建議：

一、 制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃制定是在高考備戰(zhàn)長(zhǎng)河中必不可少的一步，一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們復(fù)習(xí)過程中有目標(biāo)，有方向的重要保障，同時(shí)它也可以使我們復(fù)習(xí)過程中少走彎路，提升復(fù)習(xí)效率，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，在高三備戰(zhàn)的漫漫長(zhǎng)路上更加容易堅(jiān)持下來。

物理課復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段，即：

（一） 回顧章節(jié)，總覽課本

這一階段的復(fù)習(xí)需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高中物理課本知識(shí)的再次回顧，讓學(xué)生對(duì)課本所學(xué)知識(shí)以比較快的速度再次復(fù)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)特點(diǎn)應(yīng)該以每章每節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)為重要復(fù)習(xí)對(duì)象，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧，并在課后做好相應(yīng)的練習(xí)題目，查漏補(bǔ)缺。這一復(fù)習(xí)過程應(yīng)該相比較細(xì)化一些，要求學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和物理基本概念，規(guī)律等等，對(duì)高中所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的回顧。復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)把控在五到六個(gè)月。

（二） 分類復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)

第二階段的復(fù)習(xí)教師應(yīng)該將課本知識(shí)按照力學(xué)類知識(shí)，熱學(xué)類知識(shí)，光學(xué)類知識(shí)，原子物理知識(shí)，電磁學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行分類講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)分類，并將知識(shí)按照上述類別進(jìn)行整合，完成物理小綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在知識(shí)塊內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)整合，關(guān)系連接，以及基本規(guī)律的綜合運(yùn)用等等，要求學(xué)生通過復(fù)習(xí)能夠理清知識(shí)類別，并且清楚知識(shí)塊內(nèi)的小知識(shí)聯(lián)系并且能夠綜合運(yùn)用。用時(shí)大約在三到四個(gè)月左右。

（三） 理科綜合，查漏補(bǔ)缺

最后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)是沖刺復(fù)習(xí)。因?yàn)槊媾R著理科綜合的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，教師和學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該偏向于實(shí)戰(zhàn)操作。在學(xué)生順利完成前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)后，對(duì)物理知識(shí)的基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)性把握以及對(duì)物理知識(shí)間的聯(lián)系和綜合運(yùn)用已經(jīng)有了一個(gè)很清晰的思路。沖刺階段就需要學(xué)生將對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握能力多用在實(shí)踐考題中，這一階段注重對(duì)學(xué)生綜合解題能力的培養(yǎng)。包括學(xué)生的解題時(shí)間安排，審題能力，靈活變通能力，以及對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力等等，學(xué)生需要通過大量的題目來對(duì)自己的實(shí)踐操作進(jìn)行鍛煉，同時(shí)在每次課堂反思中來總結(jié)出自己的問題和不足，同時(shí)對(duì)之前復(fù)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。這一階段大約持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間。

二、 找到適合自己的復(fù)習(xí)方法

在有了合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃后，學(xué)生應(yīng)該在不同的復(fù)習(xí)階段根據(jù)不同的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段，在以章節(jié)為復(fù)習(xí)小塊時(shí)，教師應(yīng)該要求學(xué)生們自己分析和歸納本小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并理出他們之間的聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善自己的知識(shí)體系，進(jìn)行第一步的查漏補(bǔ)缺。在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，可以靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖的功能，使復(fù)習(xí)效率更加快，同時(shí)脈絡(luò)清晰，拿《摩擦力》為例，截取復(fù)習(xí)過程中一位學(xué)生做的思維導(dǎo)圖片段如下：

運(yùn)用這樣的方式將單元小結(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和結(jié)構(gòu)化有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和理解知識(shí)點(diǎn)并將它們形成體系，方便記憶。

第二階段，學(xué)生應(yīng)該緊跟著教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，將模塊知識(shí)點(diǎn)整理成體系，并將零散知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，同樣可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)大分類中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和相互聯(lián)系，教師可以先讓學(xué)生自行整理，再在課堂上給出學(xué)生間交流討論的時(shí)間，最后根據(jù)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，和知識(shí)重點(diǎn)提煉。這一階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)將知識(shí)綜合練習(xí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合知識(shí)解決物理問題。

第三階段，本階段學(xué)生要以做題為主，通過對(duì)之前兩輪復(fù)習(xí)的知識(shí)綜合運(yùn)用在解題過程中，這一階段學(xué)生應(yīng)該考慮到解題的實(shí)際問題，如考試時(shí)間分布，審題能力的訓(xùn)練，以及對(duì)于實(shí)際物理問題的綜合解決能力訓(xùn)練等等。學(xué)生應(yīng)該在這一個(gè)階段根據(jù)自己的能力和學(xué)習(xí)水平找準(zhǔn)自己復(fù)習(xí)和做題的側(cè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生則要注重基礎(chǔ)題目和中等題目的抓分，要做到審題精準(zhǔn)，答題步驟清晰，同時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用得當(dāng)，計(jì)算仔細(xì)等等，要學(xué)會(huì)在合理的時(shí)間內(nèi)抓住自己應(yīng)該拿到的分?jǐn)?shù)。而成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生在將基礎(chǔ)題目訓(xùn)練熟練后，應(yīng)該考慮物理壓軸題目的攻克，這個(gè)需要學(xué)生進(jìn)行物理運(yùn)用綜合能力的訓(xùn)練，將物理知識(shí)緊密連接起來，同時(shí)要掌握較強(qiáng)的物理分析能力，解決難題。

三、 結(jié)語

學(xué)生在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到復(fù)習(xí)計(jì)劃和合理的復(fù)習(xí)方法兩個(gè)大塊，緊跟教師步伐，并且找到合適自己的復(fù)習(xí)方式，在高考備戰(zhàn)階段順利地完成物理科目的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取將自己三年所積累的物理知識(shí)在高考中發(fā)揮到極致。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓鳳.從高考理綜試題談高三物理復(fù)習(xí)策略.2017年基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革研討會(huì)論文集，2017（12）.

[2]孫賽賽.淺談高三物理復(fù)習(xí).科學(xué)咨詢[J].2016（4）.

作者簡(jiǎn)介：

崔永峰，山西省臨汾市，山西省翼城中學(xué)校。