摘 要：隨著當(dāng)前新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和實(shí)施，對(duì)于每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)有了新的要求。相對(duì)于高中物理來(lái)講，采用傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方式明顯和新課標(biāo)的要求不相符合，這就需要對(duì)高中物理學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀進(jìn)行改變，采用對(duì)學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行分析，對(duì)這些困難的方式進(jìn)行針對(duì)性解決，以此來(lái)對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量不斷提升，確保新課程目標(biāo)的合理實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)；困難；策略

一、 高中生物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

高中物理和初中物理相比較所產(chǎn)生的變化非常明顯，對(duì)于初中物理，其大部分知識(shí)都是定性研究，對(duì)定量計(jì)算類(lèi)的題目所涉及的非常少，主要就是對(duì)物理的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查，對(duì)熟練應(yīng)用方面所涉及的比較少。但是，相對(duì)于高中物理，其主要就是對(duì)于每一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)都要求實(shí)現(xiàn)定量計(jì)算，需要對(duì)基本的定理和概述進(jìn)行熟練地掌握。高中物理學(xué)習(xí)也是對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行的一種構(gòu)建，確保知識(shí)結(jié)構(gòu)和練習(xí)之間有著非常緊密的聯(lián)系，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中經(jīng)常反映說(shuō)物理課往往一聽(tīng)就能懂，但是在做題中往往很容易出錯(cuò)。這主要就是知識(shí)結(jié)構(gòu)在構(gòu)建中缺少針對(duì)性，對(duì)問(wèn)題的解決水平?jīng)]有合理實(shí)現(xiàn)。相對(duì)物理課不能只是要求理解，還需要采用相應(yīng)的實(shí)踐，確保自身的學(xué)習(xí)水平合理提升，以此實(shí)現(xiàn)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”的境界。高中物理的學(xué)習(xí)不能照搬照抄，還需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系進(jìn)行重視，從而構(gòu)建完善的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)。除此之外，高中物理所研究的對(duì)象通常都比較復(fù)雜，并且大量的應(yīng)用一些定量分析和推導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。

二、 產(chǎn)生高中物理學(xué)習(xí)困難的原因

（一） 缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

高中物理和初中物理是不相同的，初中物理主要就是重點(diǎn)關(guān)注記憶的理解，但是高中物理主要就是在對(duì)記憶理解的基礎(chǔ)上，對(duì)于大量的公式以及其自身的聯(lián)系充分地理解，以此便于對(duì)相應(yīng)問(wèn)題合理的解決。然而在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)在對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)中還是采用初中物理的選擇方式，對(duì)物理相關(guān)知識(shí)和概念死記硬背，這樣長(zhǎng)期就會(huì)感受到高中物理的學(xué)習(xí)非常困難，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)逐漸降低。

（二） 學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情不高

一般的物理教學(xué)主要就是講教師作為主體，學(xué)生只是被動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行接受。教師教學(xué)的主要內(nèi)容往往是對(duì)理論知識(shí)講解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很重視，這種教學(xué)模式很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的精力以及時(shí)間也會(huì)下意識(shí)的縮減，使得物理成績(jī)不是很好。

（三） 不善于自我總結(jié)，不能形成物理知識(shí)體系

在對(duì)高中物理的選擇中，很多學(xué)生缺少自我總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的錯(cuò)誤沒(méi)有很好地及時(shí)糾正，使得物理知識(shí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，從而對(duì)后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有著很大的影響。就是由于存在這種對(duì)學(xué)習(xí)方式不善于總結(jié)的情況，使得學(xué)生對(duì)高中物理很難形成完整的知識(shí)體系，對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，從而對(duì)同學(xué)們的思維邏輯就會(huì)產(chǎn)生很大的影響，使得物理學(xué)習(xí)困難，并且使得學(xué)習(xí)的興趣不斷降低。

三、 改善高中物理學(xué)習(xí)困難的策略

（一） 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

高中生在對(duì)物理的學(xué)習(xí)中，需要不斷地加強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，高中生就需要加強(qiáng)自身能動(dòng)性的重視，在物理學(xué)習(xí)中積極自主學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間采用多媒體設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)物理相關(guān)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行查閱，對(duì)所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)做好預(yù)習(xí)，將自身學(xué)習(xí)的難點(diǎn)找出，盡可能地在正常的課堂時(shí)間對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)掌握，以此來(lái)對(duì)物理學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。同時(shí)，高中生還需要養(yǎng)成良好的做筆記習(xí)慣，對(duì)老師所講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行記錄，并且還需要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，在課下對(duì)老師所講授的知識(shí)點(diǎn)做好復(fù)習(xí)和鞏固，主要就是針對(duì)一些在課堂中掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。最后，高中生還需要對(duì)多種物理學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)探索，按照自身的實(shí)際情況對(duì)物理相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并且選擇適合自身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)不斷增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

（二） 保持批判性思維

高中生在對(duì)物理的學(xué)習(xí)中需要有一定的批判性思維，需要對(duì)自身所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的合理加工，從而將學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)合理掌握。同時(shí)，高中生還需要有對(duì)教材和老師所講授的知識(shí)保持質(zhì)疑的態(tài)度，若是發(fā)現(xiàn)老師在講解中和自身所理解的不同可以將自身的觀點(diǎn)提出。并且，還需要對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)不斷深化理解，按照自身對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況實(shí)現(xiàn)對(duì)其深化研究。除此之外，我們需要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)認(rèn)真對(duì)待，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中按照實(shí)際要求，不能只是為了實(shí)驗(yàn)而對(duì)物理相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行更改。

（三） 加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系

在對(duì)于物理的學(xué)習(xí)中，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系加強(qiáng)了解，采用聯(lián)系的方式對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體主要就是對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做好相應(yīng)的總結(jié)，同時(shí)，還需要對(duì)物理學(xué)習(xí)的層次性加強(qiáng)重視，對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)采用簡(jiǎn)單向復(fù)雜的方向逐漸推進(jìn)，從而能夠很好地對(duì)物理知識(shí)加強(qiáng)理解。除此之外，在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中還需要對(duì)物理知識(shí)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系加強(qiáng)重視，從而實(shí)現(xiàn)綜合性的學(xué)習(xí)。最后，在對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握中需要和實(shí)際的生活進(jìn)行聯(lián)系，在生活當(dāng)中將相應(yīng)的物理知識(shí)有效聯(lián)系，采用物理知識(shí)對(duì)生活中的一些物理現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)瑥亩_保物理知識(shí)的有效應(yīng)用。

（四） 優(yōu)化自我評(píng)價(jià)

在對(duì)物理的學(xué)習(xí)中，還需要適當(dāng)?shù)膶?duì)自身實(shí)現(xiàn)合理評(píng)價(jià)，從而很好地認(rèn)識(shí)自我，將物理學(xué)習(xí)中所存在的不足問(wèn)題及時(shí)找出。具體主要就是需要對(duì)自身的性格以及能力和學(xué)習(xí)方法等合理評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)自身學(xué)習(xí)中所存在的不足問(wèn)題正確對(duì)待，積極地不斷將自身學(xué)習(xí)方法進(jìn)行完善。在這當(dāng)中，我們還需要對(duì)物理學(xué)習(xí)相關(guān)因素做好整體評(píng)價(jià)，確保自身能夠朝向物理學(xué)習(xí)實(shí)效性方向發(fā)展。除此之外，還需要對(duì)物理學(xué)習(xí)中的優(yōu)良方法進(jìn)行肯定，從而不斷的對(duì)學(xué)習(xí)方法的合理總結(jié)，確保能夠?yàn)楹笃诘膶W(xué)習(xí)方法奠定良好的基礎(chǔ)。

四、 結(jié)語(yǔ)

由于新課標(biāo)對(duì)于物理有了新的要求，使得學(xué)習(xí)的難度不斷增加，對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)物理帶來(lái)了很大的困難。然而只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)高中物理的相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)加強(qiáng)總結(jié)，就能夠按照自身的實(shí)際情況找到符合自身學(xué)習(xí)的方法，將物理學(xué)習(xí)中的困難合理解決。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭永明.高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程的困難和處理方法[J].亞太教育，2016（02）：139.

作者簡(jiǎn)介：

白博然，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市，內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)。