劉竹嘉

你看，那好像童年消失的紙飛機(jī)。

初三那年，班主任在課上提問(wèn)：“你未來(lái)的理想是什么？”

班主任提問(wèn)時(shí)，我將頭埋得很低，不希望被點(diǎn)名，結(jié)果還是被點(diǎn)到。當(dāng)時(shí)我的腦子一片空白，幸好事先準(zhǔn)備有稿子，于是便逐字逐句認(rèn)真念道：“我的理想，是做一名服裝設(shè)計(jì)師……希望今后能到國(guó)外見(jiàn)識(shí)一番……未來(lái)，我希望能將中華文化元素更多地融八人們的日常服裝中，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華?！?/p>

發(fā)言完畢，在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我忙溜回座位，卻撞上班主任一邊鼓掌一邊投來(lái)的贊許目光。我慌忙低下頭，心里打鼓：“這，真的就是我想要的未來(lái)嗎？”

這個(gè)疑問(wèn)并沒(méi)有隨時(shí)間流逝而消解，中考過(guò)去，沒(méi)有想象中的狂歡，我在淡如水的暑假里，將荒涼的青春消磨殆盡;亦沒(méi)有想象中的斑斕，我在兵荒馬亂的高一，主動(dòng)或被動(dòng)地接受九個(gè)學(xué)科的輪番折磨……那個(gè)曾以為會(huì)意氣風(fēng)發(fā)的未來(lái)藍(lán)圖，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，輪廓也越來(lái)越模糊。

迷茫時(shí)，我常獨(dú)自去操場(chǎng)游蕩，或者去慢跑，享受一時(shí)的忘卻。一個(gè)晴日的傍晚，我正在慢跑，抬眸時(shí)，驀然被西邊教學(xué)樓上空的景象所打動(dòng)。落日藏到了紅樓身后，只留晚霞旖旎，火燒蒼穹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一架白色飛機(jī)筆直飛過(guò)，決絕且緩慢地駛向天邊，隱去，好像童年消失的紙飛機(jī)。

我腦海中閃出一個(gè)決心——畢業(yè)后，我也要這樣飛往未來(lái)。

思緒得到放飛后，我開(kāi)始探索自己的多種可能——是每日準(zhǔn)點(diǎn)在通勤路上奔波，寫(xiě)字樓里輕敲鍵盤(pán)運(yùn)籌帷幄;還是通宵奮戰(zhàn)，在萬(wàn)籟俱靜時(shí)來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的創(chuàng)作;是在實(shí)驗(yàn)室里不懈鉆研，寸尺間扭轉(zhuǎn)乾坤;或是四海為家，駕一葉扁舟遨游天地……

世界色彩斑斕，每一種色彩都令我忍不住為之駐足，每一種可能性都很精彩。或許我對(duì)未來(lái)方向的猶豫不決，還含著這樣一份不忍為自己設(shè)限的年少之心。

未來(lái)，也可能不是我想到的任意一個(gè)模樣。

古人惆悵“歲歲年年人不同”，未來(lái)的不確定性，讓世界變得像一臺(tái)老虎機(jī)——誰(shuí)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，所以一切才有這樣未知的誘惑。

“一時(shí)找不到方向的話，我們也可以先朝著當(dāng)下既定的小目標(biāo)努力，總會(huì)探索到自己想要的未來(lái)。”記憶深處，班主任的這句話縈繞回響，使我心頭迷惑的薄霧漸消。

沒(méi)錯(cuò)，一時(shí)無(wú)法理清未來(lái)，也可以低頭摸索。

即便未來(lái)摸不透，至少有這樣一個(gè)畫(huà)面是清楚的——

多年以后，將有一架駛往未來(lái)的飛機(jī)，消失在暮色中，它出發(fā)于此刻，到達(dá)無(wú)限。