摘 要：高中化學學科應(yīng)注意培養(yǎng)學生對實驗題的解析思路和答題技巧，把科學中合理的解析方法、思路、技巧運用在化學學科中，便可以大大促進和提升學生對化學學科的興趣，從而讓化學學科的基本原理與知識得到進一步的理解，還能夠加快學生對習題的解答時間，鞏固所學的知識。同時，老師可以采用不同類型的高中化學實驗習題，讓學生進行訓練，這樣可以幫助學生及時的發(fā)現(xiàn)問題，并且經(jīng)過思考和討論，對所出現(xiàn)的問題進行解答并總結(jié)出解題技巧。所以，我們一定要正確認識創(chuàng)新的角度，提高解答化學實驗題的能力。以下我們主要針對高中化學實驗題解題技巧進行探究與分析。

關(guān)鍵詞：高中化學；實驗題；解題技巧

一、 直接記憶技巧

何謂直接記憶，簡單明了的說就是對知識的直接記憶。在我們?nèi)粘W習中，有許多化學實驗題都會提及實驗現(xiàn)象、步驟、儀器和試劑使用等關(guān)鍵點，而這些條件都必須依靠我們直接記憶來學會。特別是做這種化學實驗題時，最有效的方法就是根據(jù)自己的平時的知識積累去回答問題的相關(guān)內(nèi)容，而且直接記憶法解題存在很多技巧，這是非常有助于我們順利解題的，因此，我們要加強直接記憶法的日常訓練。

例題1 儀器和試紙使用過程中，根據(jù)容量瓶配制具體的物質(zhì)的量濃度的溶液，先用自來水再通過蒸餾水來洗凈，此外還需要注意什么？（ ）

A. 容量瓶必須干燥

B. 要在室溫下操作

C. 用欲配液潤洗兩次

D. 飄瓶塞應(yīng)不漏水

解析：這道題主要考察的是容量瓶的使用。溶液的配制就會用到專門的容量瓶，而使用容量瓶需要注意以下四點：一是容量瓶的規(guī)格要選擇合適，因為容量瓶是定容的容器，不得有半點偏差；二是溫度的控制要嚴格，即在室溫中使用的就不能離開室溫，否則會讓容量瓶的容積出現(xiàn)一些細微的變化，甚至于造成儀器的損毀；三是檢查容器是否漏水，在溶液配制時和配制完成后要對其進行震蕩來搖勻溶液，如果要是漏水，就會導致溶液的量發(fā)生損失；四就是容量瓶可以不是干燥的，但是不能用待配溶液來對其進行潤洗，不然會增加溶質(zhì)的量，致使提高溶液濃度，從而導致實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。直接回憶學過的相關(guān)知識點，然后再看答案，即正確答案是B、D。

二、 歸納技巧

實驗儀器及基本操作是高中化學實驗的基本知識。在我們的日常學習中，我們要學會利用歸類法來打造自己的知識網(wǎng)格。比如，普通玻璃儀器里按照直接加熱來劃分有三種：一是隔著石棉網(wǎng)加熱的燒瓶、燒杯等；二是直接在燈焰上加熱的試管、硬質(zhì)玻管等；三是不能加熱的U型管、冷凝管、滴定管等。在收集氣體時，按照氣體的物理或化學性質(zhì)有排水集氣法、向上（下）排空氣集氣法等?；瘜W實驗雙基知識能夠按照知識的共性或特性來分類，而實驗問題也能采取該種方法來解決。因此，歸納技巧是符合我們學生的知識體系的一種解題方法，平時我們必須要認真地跟著老師學。

例題2 有幾組儀器分別是：（1）漏斗；（2）容量瓶；（3）滴定管；（4）分液漏斗；（5）天平；（6）量筒；（7）膠頭滴管；（8）蒸餾燒瓶。那么常用的物質(zhì)分離工具是哪些？

A. （1）（3）（7） B. （2）（6）（7）

C. （1）（4）（8） D. （4）（5）（8）

解析：此題應(yīng)先注意題中的“物質(zhì)分離”這幾個字，根據(jù)所學的知識進行分類：一是以過濾法分離懸濁液里的固體和液體；二是以分液法分離乳濁液里不相容的兩種液體；三是以蒸餾法分離液體溶質(zhì)和溶劑。那么再看題目條件，就可以知道答案是C。

三、 排除技巧

作為體現(xiàn)辯證性思維的排除法，很多時候都是以去偽存真的推理方式來解題，去偽存真就是把一些虛假的、錯誤的去除，將正確的、真實的事物保留下來，當我們進行思考解答的同時，尤其要注意對那些不同物質(zhì)之間所存在的性質(zhì)上的差異事物要有很好的把握，正確區(qū)分相同物質(zhì)的普遍性和特殊性。

例題3 在溶液里稀釋硫酸，此時出現(xiàn)的電離反應(yīng)應(yīng)該是H2SO42H++SO-42，所以體現(xiàn)的是H+和SO-42的性質(zhì)，也就是酸的通性。不過在超過96%的濃硫酸里硫酸一般沒有電離，而其存在形式是H2SO4分子，有著脫水性、強氧化性的特征。稀硫酸和活潑金屬的反應(yīng)是最好的例子，它們結(jié)合能釋放氫氣，但濃硫酸和活潑金屬加熱反應(yīng)時金屬被H2SO4氧化，而不是H+，SO2被H2SO4還原。

在排除法的應(yīng)用過程中應(yīng)該十分小心題目里的隱藏條件，或者是一些對條件有延伸的敘述，我們在做題時應(yīng)該仔細思考，這是運用好排除法的關(guān)鍵。

例如：我們將“無色溶液加入一種懸濁液里面，沉淀部分溶解”，而“部分溶液”就有多層隱含條件，其一是加的無色液體能夠和懸濁液里的固體發(fā)生反應(yīng)并溶解，不過量不足，所以有些固體不會溶液；其二是固體物質(zhì)可能會溶于液體，而另一種則不會。

四、 結(jié)束語

針對近幾年全國各省的高考卷進行分析探究，高考化學的必考知識點就是發(fā)現(xiàn)實驗內(nèi)容。而且從近幾年全國各省份的高考化學試卷來看，實驗題一直都是高考的必出題型，且題型不斷更新，種類層出不窮。部分實驗題存在一定的難度，但只要學生可以掌握鞏固好化學實驗題的重點基礎(chǔ)知識，那么在解題的過程中，就很容易找到正確的解題思路和解題方法，所以我們在平時的學習過程中要多去了解和總結(jié)解題技巧與思路，只有這樣才可以在一定程度上提升學生化學實驗綜合題的成績。

參考文獻：

[1]趙佳琛.淺談高中化學的學習方法和解題方法[J].中國校外教育，2017（36）：71.

[2]劉舒逸.高中化學實驗題的幾種常見解法淺析[J].現(xiàn)代交際，2016（21）：208.

作者簡介：歐斌輝，廣西壯族自治區(qū)梧州市，廣西梧州市蒼海高級中學。