摘 要：生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，人們對生物的遺傳、進化等科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)是通過對自然現(xiàn)象的反復觀察、探究和驗證逐步完成的。高中生物學研究學習主要靠生物實驗，要取得較好的實驗成果，就離不開對實驗室進行有效的科學管理。管理實驗室是完成高質(zhì)量生物實驗所必需的基本技能，也是學好生物學的關(guān)鍵。因此，充分了解和認識高中生物實驗室并加強其建設(shè)以及管理上的內(nèi)容顯得很有必要。本文結(jié)合長期的教學實踐，為加強高中生物實驗室的建設(shè)和管理，提出了部分具有針對性的辦法和策略。

關(guān)鍵詞：高中生物；實驗室管理；對策

一、 高中生物實驗室加強建設(shè)與管理的意義

根據(jù)對當前各地高中學校生物實驗室建設(shè)和管理的實際情況來看，多數(shù)抽樣案例不盡人意。因此，加強高中生物實驗室建設(shè)與管理不僅對改善教學質(zhì)量、增強教學內(nèi)容有所幫助，對培養(yǎng)學生生物學科的學習興趣也有促進作用。生物實驗的順利進行，實驗安全的有效保障，正確合格的實驗方法和操作技能，這些都是十分重要的，對于高中生物實驗來說也是具有促進意義的。

二、 加強高中生物實驗室建設(shè)與管理的一些做法

（一） 實驗室管理首先要完善各項制度

高中生學習和研究生物學，經(jīng)常要進行實驗，進行探究活動，做實驗的主要場所是實驗室。安全是順利進行實驗及避免傷害和事故的保障，規(guī)范的實驗是取得高質(zhì)量實驗結(jié)果的基礎(chǔ)。因此，首先要完善各項管理制度，并強化監(jiān)管，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，就會保證生物實驗的質(zhì)量。具體說來主要針對環(huán)境的清潔、操作的安全、器材的維護保養(yǎng)、實驗的記錄整理等方面，制定較為規(guī)范的要求。實驗室管理員以及生物老師要結(jié)合實際情況，督促引導學生自覺遵照執(zhí)行。切實保證實驗器材不著火、不潮濕、不生銹、不霉變和不腐蝕。重視并逐步熟悉污染物和廢棄物的處理方法，包括有害氣體、廢液、固體廢棄物的處理等等。

（二） 合理利用和有效配置實驗資源

學習生物知識，進行問題探討是離不開生物實驗的，在實驗室進行試驗探究需要一定的器材、用具和相關(guān)材料，這些資源必須做到有效利用和合理配置，切不可造成浪費，更不能污染環(huán)境。例如，普通高中課程標準實驗教科書《生物1》第1章第2節(jié)的觀察細胞實驗，需要使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，除了高倍顯微鏡外，使用的觀察材料有真菌細胞、低等植物細胞、高等植物細胞。這些都需要做臨時裝片，才能進行觀察，具體操作當中，還要用到不同倍數(shù)的顯微鏡頭、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、清水和染色液。為了使材料高效利用，教師要指導學生先確定科學的方法步驟，結(jié)合使用低倍顯微鏡的經(jīng)驗，提出使用高倍顯微鏡的方法步驟和注意事項，以實驗小組為單位，進行討論，取得一致意見后，充分了解安全措施，掌握正確的操作方法，小組成員分別制作臨時裝片，根據(jù)先后各自觀察，并親自負責顯微鏡的調(diào)試，然后相互交流觀察，使資源充分得到應(yīng)用。

（三） 遵守實驗室規(guī)則，培養(yǎng)良好生物實驗習慣

學生走進實驗室，必須先認真閱讀并牢記實驗室規(guī)則，了解危險、有毒、易燃易爆實驗用品在存放和使用時的注意事項，明確著火和燙傷的處理方法，做好防止中毒和意外事故的緊急處理的準備，觀察好滅火器材、電源、水源等位置，劃分安全通道。例如，普通高中課程標準實驗教科書《生物》選修3的2.1植物細胞工程涉及的胡蘿卜的組織培養(yǎng)實驗，目的就是讓學生嘗試進行植物的組織培養(yǎng)，了解植物組織培養(yǎng)的基本原理。所用的材料用具有胡蘿卜根、經(jīng)過滅菌的培養(yǎng)基、體積分數(shù)為70%生物酒精、體積分數(shù)為20%的次氯酸鈉溶液、無菌水、50mL錐形瓶、燒杯、酒精燈、恒溫箱、超凈工作臺、高壓滅菌鍋、濾紙、標簽、消毒用酒精棉球、培養(yǎng)皿、解剖刀、鑷子等。其中酒精是易燃品，高壓滅菌鍋需要防止燙傷，鑷子等不能與錐形瓶碰撞等，否則，不按規(guī)則進行試驗，就會造成危險，釀成事故。在將胡蘿卜充分洗凈、削去外皮的過程中，要規(guī)范進行，小心道具割傷手指，注意用酒精棉球擦手消毒，在超凈工作臺上，要把胡蘿卜用酒精液消毒30 s，用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉溶液處理30min，再用無菌水清洗2-3次。在這個過程中，必須保證規(guī)范操作，才能確保實驗安全與實驗結(jié)果有效。接下來，用無菌的濾紙吸去胡蘿卜段表面的水分，放在消毒瓷磚上面，用無菌解剖刀把胡蘿卜切成1cm后的切片，再選擇形成層切成小塊，這個過程必須按規(guī)則進行，形成精益求精的習慣，才能做好實驗?？傊?，只有遵守實驗室規(guī)則，養(yǎng)成良好實驗習慣，才能成功做好實驗。

（四） 強化教師管理，滿足實驗室管理需要。

生物教師和實驗室教師以及器材實驗管理員，在培養(yǎng)學生進行規(guī)范實驗過程中，養(yǎng)成好的實驗習慣，起決定性作用。因此，要想加強實驗室管理，提高實驗室管理質(zhì)量，就必須加強生物教師和實驗室管理員隊伍的建設(shè)。首先定期引進高素質(zhì)的人才，從本質(zhì)上優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，強化隊伍基礎(chǔ)，提高隊伍質(zhì)量。其次，針對不同的生物實驗，開展教師和實驗室管理員的專題培訓，全面提高業(yè)務(wù)能力和基本技能。第三，加強職業(yè)操守和師德教育，培養(yǎng)教師組織學生進行試驗的一絲不茍精神，切實杜絕工作中經(jīng)常出現(xiàn)的懈怠和麻痹大意，清除習以為常心理，做到每次試驗重溫實驗室規(guī)則，保持良好的精神狀態(tài)，嚴格要求學生在實驗中進行規(guī)范操作，確保生物實驗室管理措施到位。

三、 結(jié)束語

積累更多生物實驗和探究活動的經(jīng)驗，才能有效掌握在進行生物實驗和探究時應(yīng)注意哪些問題，因此，教師把生物實驗室管理的具體規(guī)范要求，落實到每一次生物實驗教學中，注重讓學生把注意的事項寫在卡片上，記在心里，應(yīng)用在具體的實驗操作過程中，才能全面提高生物實驗室管理水平。

參考文獻：

[1]蔡美云.踐行低碳環(huán)保理念 構(gòu)建綠色生物實驗室[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2014（18）：16-17.

[2]游永珍.淺談高中生物開放實驗室建設(shè)[J].生物技術(shù)世界，2014（2）：152.

[3]林亮.高中生物功能實驗室的配備和管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013（14）：13-14.

作者簡介：邴建波，山東省萊西市，山東省萊西市第一中學。