程立紅

摘要：全人教育是最符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的一種教育模式，這種教育在重視當(dāng)今社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)上進(jìn)行人文教育，在教育中，語(yǔ)文教學(xué)能更好將人文教學(xué)與社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行聯(lián)系，為更好實(shí)施全人教育，當(dāng)前教育應(yīng)努力發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的積極作用。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;教學(xué);全人教育

隨著教學(xué)的改革，教學(xué)方法也逐漸增多，但是無(wú)論哪種教學(xué)方法和教學(xué)理念都需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育在不斷的改革中也需要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)全能人才，在使學(xué)生增加知識(shí)的同時(shí)注重品德教育，使教育更加符合社會(huì)發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師要堅(jiān)持全人教育，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)該將全人教育放在首位，積極推進(jìn)全人教育也能夠?yàn)槠渌鼘W(xué)科奠定基礎(chǔ)。

1語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于實(shí)施全人教育的重要意義

在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施全人教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文還處于語(yǔ)言的積累階段，很多時(shí)候都是字詞的學(xué)習(xí)階段，這就是基礎(chǔ)教育。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的字詞學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生進(jìn)一步接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的窗口，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)增加了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)教材的選擇很重要，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍廣，從人文社科到社會(huì)生活，涉及到很多方面，這些內(nèi)容都能夠給學(xué)生帶來(lái)很大的進(jìn)步，也能夠給學(xué)生今后的生活帶來(lái)正能量。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，在今后的生活中會(huì)形成積極的人生態(tài)度，對(duì)待困難尋找解決方法，而且語(yǔ)文教學(xué)中的全人教育也為今后的各個(gè)學(xué)科教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施全人教育

2.1轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)觀念

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師都沒(méi)有更新教學(xué)方法，這是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是直接灌輸知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)要比被動(dòng)的接受知識(shí)效果好很多。學(xué)生通過(guò)有效的引導(dǎo)能夠激發(fā)出個(gè)人潛力，提高自身的探索力，教師在教學(xué)中不斷的啟發(fā)學(xué)生能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，符合全人教育的理念。為了更好的實(shí)施全人教育，教師要注重提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，尤其是道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極樂(lè)觀，遇到困難勇往直前，用正能量去影響他人，這些思想都是全人教學(xué)的思想。教師平時(shí)要潛移默化的影響學(xué)生，給學(xué)生正能量，鼓勵(lì)學(xué)生，用先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新型教學(xué)理念指導(dǎo)個(gè)人教學(xué)，以便全面通過(guò)發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)作用而更好實(shí)施全人教育。

2.2全面提升教師教學(xué)能力

任何一科教師在教學(xué)中都是起著引導(dǎo)的作用，教師應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的榜樣，語(yǔ)文教師需要提高自身素質(zhì)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能夠在教學(xué)中與同學(xué)無(wú)障礙的交流和溝通，這些在教學(xué)中也會(huì)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中不僅要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該提升個(gè)人魅力，教師在講課中要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┯哪恼Z(yǔ)言，增加語(yǔ)言的趣味性。語(yǔ)文教師要全面的了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)生的特點(diǎn)性格與講解的知識(shí)相結(jié)合，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。語(yǔ)文教師在平時(shí)要經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，與學(xué)生像朋友一樣親密，拉近與學(xué)生之間的距離。教師幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率，教師用自身的高尚品德去感染學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)方向

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)有著一定的指導(dǎo)意義，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生找準(zhǔn)方向，為學(xué)生今后的發(fā)現(xiàn)提供一個(gè)正確的導(dǎo)航。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中，將全人教育作為實(shí)施原則，以學(xué)生的個(gè)人能力和學(xué)習(xí)態(tài)度作為評(píng)價(jià)的參考標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較片面，但是為了能夠全面的實(shí)施全人教育，教師要增加教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并且結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)改變教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)不要單純的注重學(xué)生成績(jī)，而是將個(gè)人的綜合素質(zhì)作為主體，將學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的總體水平作為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合這些情況評(píng)價(jià)出學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的高低。教師將學(xué)生作為評(píng)價(jià)對(duì)象，能夠?qū)W(xué)生各個(gè)時(shí)期綜合的反映出來(lái)，使評(píng)價(jià)的內(nèi)容更加全面和具體，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)那個(gè)。教師要設(shè)置全面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，將學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐技能以及學(xué)習(xí)態(tài)度都放入評(píng)價(jià)體系中，使教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容寬泛，同時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理。在轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)之時(shí)，不僅僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教學(xué)評(píng)價(jià)更要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。

總而言之，在小學(xué)階段，教師實(shí)行全人教育更加符合社會(huì)對(duì)人才的需求，實(shí)行全人教育能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生更加積極的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，但是教師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到全人教育存在的不足之處，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)向著美好的方向前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]游學(xué)民.全人教育的本土化訴求及實(shí)踐對(duì)策[J].價(jià)值工程，2011 （20）：271-272.

[2]胡曉麗.新課標(biāo)下如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的全人教育[J].成才之路，2012 （29）：18-19.