陳小武

（廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西鐘山 542699）

畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一個實踐性比較強的學(xué)科，它不僅需要理論知識還需要實踐知識進行融合貫通。目前，我國畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實踐教學(xué)還存在一些問題，教學(xué)方式還需不斷的摸索，專業(yè)性的實踐性教學(xué)還沒有形成完整的體系。因此，中職院校想要解決教學(xué)中存在的問題，就需要不斷完善實踐性教學(xué)模式。

1 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)存在的問題

1.1 課程設(shè)置不合理

由于實踐性教學(xué)受到很多外部因素的限制，就導(dǎo)致很多中職院校注重理論知識的傳授而忽視實踐性的教學(xué)，大部分專職院校的教學(xué)方式和教學(xué)體系都比較單一，教學(xué)內(nèi)容與畜牧業(yè)實際生產(chǎn)實踐之中并不能有效結(jié)合，一些實際的訓(xùn)練技術(shù)跟不上社會發(fā)展的腳步，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.2 學(xué)校設(shè)施不夠完善

目前，我國很多中職院校都普遍存在以下幾個問題：首先教育改革步伐比較緩慢，教材沒有及時更新，內(nèi)容較為落后。因此，教師要與時俱進，不斷調(diào)整教學(xué)方式，改變教學(xué)模式，將專業(yè)課和實訓(xùn)課相結(jié)合，突破原有的單一課程教學(xué)，以綜合課程為體裁，按照企業(yè)人次的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)性畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才。其次，我國很多中職學(xué)校缺乏訓(xùn)練場所，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，硬件設(shè)備比較缺乏，無法滿足教學(xué)的需要。教師在教授過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，畜牧獸醫(yī)專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，中職院校培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是即擁有理論知識又擁有實踐能力的綜合性人才，滿足畜牧獸醫(yī)市場需求。

1.3 教師不夠?qū)I(yè)

部分中職院校的教師資源較為缺乏。大多數(shù)教師都是從大學(xué)校園剛剛走出來的，經(jīng)驗閱歷都不夠，專業(yè)水平也有待提升。教師大多數(shù)都是用昨天的知識培養(yǎng)今天的人，整個教學(xué)模式比較單一，跟不上時代的發(fā)展。甚至有些中職院校的教師是從其他專業(yè)改到畜牧獸醫(yī)專業(yè)的，他們對教學(xué)內(nèi)容的知識點把握不足，教授內(nèi)容脫離實際生產(chǎn)，無法為學(xué)生創(chuàng)造系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。因此，我國中職院校要注重教師團隊的建設(shè)，教師是整個教育的核心力量，優(yōu)秀的教師隊伍才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才，教師的職業(yè)培訓(xùn)必不可少，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，課促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.4 人才缺乏

近年來，隨著我國畜牧行業(yè)的不斷發(fā)展，市場對畜牧獸醫(yī)高端技術(shù)人才的需求越來越大。但是，中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)由于教學(xué)目標不夠明確，課堂內(nèi)容比較乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，同時受到傳統(tǒng)觀念的影響，更多的學(xué)生并不原液從畜牧獸醫(yī)專業(yè)的工作，這些學(xué)生普遍認為該專業(yè)的工作是比較辛苦的，他們回去一些養(yǎng)殖場工作，環(huán)境較差，這是當代學(xué)生最不愿意的，遇到這種情況都避而遠之。因此，在學(xué)習(xí)過程中不夠用心，也不愿意實際操作和訓(xùn)練，就很難培養(yǎng)出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的高端技術(shù)人才。

2 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實踐性教學(xué)的應(yīng)對策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，我國很多中職院校的學(xué)生還受傳統(tǒng)職業(yè)觀念的影響，并不喜歡畜牧獸醫(yī)專業(yè)。普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差，缺乏獨立思考的能力，逃避現(xiàn)實學(xué)習(xí)的壓力，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能充分體現(xiàn)自身價值。因此，教師在教育過程中就需要不斷鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的優(yōu)點。對于成績相對較差的學(xué)生，教師更不能放棄對他們的關(guān)注，需要發(fā)揮充足的耐心，認真傾聽他們的心聲，進行針對性的教學(xué)，做到因材施教。在授課時，教師可將理論與實踐相結(jié)合，活躍課堂的氣氛，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.2 完善基礎(chǔ)設(shè)施

為了保障中職院校畜牧獸醫(yī)實踐性教學(xué)的正常進行，學(xué)校需要進行配置相應(yīng)的建設(shè)設(shè)施，例如一些基本的檢測儀器以及實踐專業(yè)的實訓(xùn)場所，為了滿足學(xué)生在校園內(nèi)就能夠進行正常的演練，學(xué)校就需要完善相關(guān)設(shè)施。同時學(xué)校還可以積極鼓勵學(xué)生參加大型的企業(yè)生產(chǎn)工作，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生需要有不斷實踐鍛煉的機會，這些企業(yè)正好為他們提供學(xué)習(xí)的途徑，以此提高他們的實際動手操作的能力。

2.3 提高學(xué)生的實踐能力

學(xué)校需要定位不同的時間科目，進行有針對性的訓(xùn)練。校內(nèi)實踐教學(xué)，有助于加深學(xué)生對理論知識的記憶和應(yīng)用，同時幫助學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以強化專業(yè)學(xué)科的知識為目標。充分利用校內(nèi)的一切資源，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性的人才。中職如果沒有很好的實踐條件的話，學(xué)?？梢愿糠逐B(yǎng)殖場進行合作，將畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生安排到養(yǎng)殖場進行實習(xí)，主要是為了讓學(xué)生掌握系統(tǒng)性的知識，培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)實踐的能力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際過程中。

3 結(jié)語

畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，此專業(yè)要求學(xué)生動手操作能力強，因此，中職院校要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施以及不斷與校外的企業(yè)或養(yǎng)殖場合作，為學(xué)生創(chuàng)造充分實踐的條件，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的全面提升。中職院校已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)抓也行人才的主要基地，必須全面貫徹理論與實踐的教學(xué)理念。學(xué)校需要不斷探索畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)的方法和教學(xué)模式，積極改變當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀以及解決現(xiàn)在的所出現(xiàn)的問題，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)的人才，真正為社會所用。