黃保裕，黃保富，丁紹平

（1.江西贛州技師學(xué)院，江西 贛州341000；2.贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校，江西 贛州341100）

隨著科技的發(fā)展，4G 網(wǎng)絡(luò)的全面普及，手機已經(jīng)成為人們生活中必不可少的物品。手機不僅是交流的工具，現(xiàn)在的智能手機也已經(jīng)幾乎具備了電腦的所有功能，同時手機沉迷已經(jīng)成為社會性大問題，特別對于我們這些技工院校的學(xué)生來說，毫不夸張的說手機已經(jīng)成為一個危害，技工院校已經(jīng)成為手機沉迷的重災(zāi)區(qū)。首先像技工院校這個年齡的學(xué)生自我約束力能力都不強，學(xué)習(xí)的欲望又很弱，更不要說主動學(xué)習(xí)，基本在初中就對理論課產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。其次現(xiàn)在的手機功能越來越強大，游戲種類繁多，游戲的開發(fā)者也滿足現(xiàn)階段學(xué)生所有的口味。再者學(xué)習(xí)任務(wù)輕、課余時間多。還有社會的一些生活方式也讓他們很難脫離手機。近年來青少年手機沉迷現(xiàn)象頻繁的被媒體曝光。手機的傷害不僅限于對學(xué)習(xí)的影響，更嚴(yán)重的是對身心的傷害，比如近視眼、游戲成癮、自閉癥。如何引導(dǎo)學(xué)生有效使用手機助力學(xué)業(yè)成長，或者說如何管理技工院校學(xué)生的手機成為了一個迫在眉睫的問題。本文提供了手機管理參考對策。特別是學(xué)校和班主任聯(lián)動源頭管控防止技工院校學(xué)生手機沉迷。

1 班主任加強管理

首先對于江西贛州技師學(xué)院現(xiàn)在的情況來講，完全禁止使用手機是行不通的。校方只能通過有效的管理，將手機的危害降到最低。在手機的管理中班主任起著非常重要的作用。學(xué)生大部分都寄宿在學(xué)校，監(jiān)督管理者是班主任。所以班主任有義務(wù)也有責(zé)任對本班的同學(xué)的手機實行有效的管理。每個班主任各自管好自己的班級，全校連成一片。在筆者多年的班主任經(jīng)驗中我認(rèn)為有一些方法是非常有效的。手機有效管理的前提是要制定一個適合本班實際的針對手機管理規(guī)章制度。體現(xiàn)班主任對手機管理的決心。也足以說明手機管理的重要性。在此基礎(chǔ)上提出了學(xué)校和班主任源頭管控機制——即手機充電管理。

（1）手機充電管理。一開始學(xué)校出于安全考慮，禁止學(xué)生在宿舍使用手機充電，并在班級規(guī)定指定充電位置。借著這個契機筆者提出源頭管控的方法。具體內(nèi)容是：管控手機充電的源頭，禁止手機在宿舍充電，也不允許使用充電寶在教室充電，上課時間手機必須放到教室指定的位置充電。學(xué)生與插座一一對應(yīng)。后期班主任加強監(jiān)管，并在自己的班級試點推廣，收到了良好的效果，很好地解決了手機管理中的一些難題，比如：“一人多機”、上課玩手機、晚上通宵玩手機等問題。

（2）走出去。在進行手機充電管理的同時，每周加開一節(jié)課外活動課，要求全班同學(xué)走出宿舍參加體育活動，讓學(xué)生至少愛上一項體育運動。

（3）組建興趣小組。組建課后學(xué)習(xí)小組，像筆者班上有電腦的同學(xué)比較多。組織有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)軟件知識，特別是跟機械專業(yè)相關(guān)的軟件，比如CAD，UG 和proe 等。

通過以上管理措施一段時間后，跟平行班級對比，學(xué)生上課不再玩手機，睡覺少了，上課也更積極了。而且很多同學(xué)愛上了籃球運動。

2 家長支持

手機的管理需要家長的大力支持。現(xiàn)在有些家長認(rèn)識有限，沒有重視手機的問題，或者更多的是無奈。這種態(tài)度肯定是會影響學(xué)校和班主任的管理質(zhì)量。所以作為班主任需要把手機的危害跟他們講清楚。

3 學(xué)校強制

學(xué)校在手機的管理上，要給定明確的態(tài)度。特別是要向其他學(xué)校借鑒好的方法。找到適合本校的手機管理制度。從上而下，寬嚴(yán)一致。對于課堂如不需要用到通訊設(shè)備，可以安裝4G 網(wǎng)絡(luò)屏蔽器，對于不希望使用手機的場合或時間段都可以采用這種方法。

4 相關(guān)部門出臺政策

政府部門也應(yīng)該出臺相應(yīng)的管理政策?，F(xiàn)在有一些省市已經(jīng)出臺了先關(guān)的政策，禁止中小學(xué)生帶手機進入校園。

5 結(jié) 語

智能手機的出現(xiàn)，手機管理面臨巨大的挑戰(zhàn)。手機上形形色色的素材，對于課堂的老師也是一個巨大的挑戰(zhàn)，技工院校尤為突出。相信只要家庭、學(xué)校、教育部門足夠重視，這個問題在將來一定會得到很好地解決。學(xué)生自身要認(rèn)識到合理使用手機的必要性，讓手機為學(xué)校提供便利的同時也真正成為為我所用的工具。