左瓊

【摘要】民間舞蹈是一種極具歷史色彩、人文色彩的藝術(shù)形式，在高校舞蹈教學(xué)中的融入，不僅能豐富高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容，還能實(shí)施更好的人文素質(zhì)教育。但是民間舞蹈在高校舞蹈課堂上的教學(xué)應(yīng)用還不夠充分，還需要制定更加科學(xué)的教學(xué)方案。對(duì)此，將結(jié)合高校民間舞蹈教學(xué)的實(shí)際以及存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)的融合發(fā)展策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】民間舞蹈;舞蹈教學(xué);融合發(fā)展

【中圖分類號(hào)】J623.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

民間舞蹈在高校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用，會(huì)受到很多因素的影響，其時(shí)代價(jià)值和教育功能的實(shí)現(xiàn)，也需要高校制定更加完善的融合發(fā)展策略。民間舞蹈由于受到地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的影響，一些地區(qū)的民間舞蹈已經(jīng)失傳或不完整，也有一些偏遠(yuǎn)地帶的民間舞蹈被完整地保留了下來(lái)。將民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)進(jìn)行融合，就需要在充分了解民間舞蹈文化底蘊(yùn)與藝術(shù)特征的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)記錄的收集，為民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)的融合提供一定的理論依據(jù)，這樣民間舞蹈在高校舞蹈教學(xué)中的價(jià)值和功能才能最大化的發(fā)揮出來(lái)，為民間舞蹈的傳承培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

一、我國(guó)高校民間舞蹈教學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）未能充分認(rèn)識(shí)到民間舞蹈的教學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵

民間舞蹈是在我國(guó)歷史長(zhǎng)期發(fā)展中得以形成的，所以能夠很好的體現(xiàn)我國(guó)的文化特色，擁有豐富的文化內(nèi)涵，很多是具有民族特色和區(qū)域特色的。但是在將其融入到高校舞蹈教學(xué)體系的過(guò)程中，很多高校只是引入了民間舞蹈的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于深層次的歷史沉淀、文化內(nèi)涵等方面的教學(xué)卻相對(duì)忽視，這實(shí)際上降低了民間舞蹈的教學(xué)價(jià)值，也影響了學(xué)生對(duì)民間舞蹈的全面認(rèn)知和理解，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培育。

（二）教學(xué)方式不完善

整體而言，我國(guó)有些高?，F(xiàn)階段的高校舞蹈教學(xué)形式，主要還是采取傳統(tǒng)手段和訓(xùn)練途徑，這已經(jīng)很難滿足學(xué)生舞蹈綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，也很難對(duì)民間舞蹈的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵進(jìn)行全面的教學(xué)滲透。例如高校教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，還是以舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性為主，對(duì)于舞蹈文化的教學(xué)內(nèi)容只是占有很少的時(shí)間，尤其是民間舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，由于本身所占課時(shí)較少，所以教學(xué)內(nèi)容很多地方都是一帶而過(guò)，無(wú)法幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)民間舞蹈的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，在民間舞蹈的表演過(guò)程中也就很難進(jìn)行特色化的表演，也很難表現(xiàn)出自己的內(nèi)在氣質(zhì)，最終影響了民間舞蹈的教學(xué)高度和深度。

（三）民間舞蹈教材的創(chuàng)編與選擇不合理

要想在高校舞蹈課堂上對(duì)民間舞蹈進(jìn)行系統(tǒng)有效的教學(xué)，就需要有科學(xué)的 教材作為支撐，這是民間舞蹈教學(xué)得以順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。但是，有的高校在開(kāi)展民間舞蹈教學(xué)時(shí)，并沒(méi)有專門(mén)的教材可供選擇，自己沒(méi)有創(chuàng)編具有地方特色的民間舞蹈教材，一昧參考或照搬其他學(xué)校的教材內(nèi)容顯然是不合理的。因此。民間舞蹈教材的缺失以及創(chuàng)編選擇上的不合理，已經(jīng)成為影響高校民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

（四）民間舞蹈教學(xué)中情感教育的缺失

舞蹈不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)技巧和藝術(shù)，還是情感表達(dá)的藝術(shù)。每一個(gè)民間舞蹈項(xiàng)目，都代表著中華民族的歷史文化和風(fēng)俗特色，有著每個(gè)民族和民間群眾表達(dá)情感的獨(dú)特方式。因此，在民間舞蹈的教學(xué)中，不僅要開(kāi)展民間舞蹈技術(shù)動(dòng)作等方面的常規(guī)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)增加情感教育方面的內(nèi)容，加強(qiáng)情感教育的滲透，這樣大學(xué)生對(duì)民間舞蹈可以樹(shù)立起更加積極的情感，才能更好地體驗(yàn)民間舞蹈文化的藝術(shù)內(nèi)涵和寓意，確保民間舞蹈教學(xué)的全面性和有效性。

二、民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)的融合發(fā)展策略

（一）重新審視民間舞蹈的時(shí)代價(jià)值和教學(xué)影響

在高校的舞蹈教學(xué)課堂上，有些民間舞蹈在之所以沒(méi)有有效的融入進(jìn)去，一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)闆](méi)有充分認(rèn)識(shí)到其教學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵，對(duì)其舞蹈教學(xué)的積極影響沒(méi)有進(jìn)行充分的發(fā)掘。首先，高校要認(rèn)識(shí)到民間舞蹈是我國(guó)民族文化元素的重要組成，經(jīng)歷了幾千年的歷史發(fā)展，各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族形成了獨(dú)具特色的文化，這些文化對(duì)于民間舞蹈的發(fā)展有著顯著的推動(dòng)作用，也體現(xiàn)了其時(shí)代價(jià)值和積極影響;其次，民間舞蹈中很多的傳統(tǒng)文化元素，是可以有效融入高校舞蹈課堂并開(kāi)展文化教育的，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同感、自豪感，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳承文化的有效繼承和發(fā)展;再次，對(duì)于民間舞蹈中的地域文化特色，是高校進(jìn)行舞蹈特色課程建設(shè)的重要資源，也是推動(dòng)高校舞蹈教學(xué)特色化的重要力量，所以需要引起高校舞蹈教育者的高度重視。

（二）創(chuàng)新與改善民間舞蹈的教學(xué)方法

要想真正實(shí)現(xiàn)民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)的融合，教學(xué)方法發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。首先，高校要盡可能地選擇高效的舞蹈教學(xué)方法，既要重視舞蹈技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，也要重視理論知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，所以要做到傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法的有機(jī)融合，拓寬學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)思維。其次，要保證舞蹈教學(xué)方法的層次性、多樣性，對(duì)因材施教的教育理念進(jìn)行很好的貫徹和落實(shí)，這樣才能尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在民間舞蹈課堂上都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng);再次，在民間舞蹈教學(xué)上要重視實(shí)踐性教學(xué)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生深入民間進(jìn)行舞蹈資源的調(diào)研，也要鼓勵(lì)學(xué)生在舞臺(tái)上進(jìn)行民間舞蹈的表演，這樣有助于更加全面地感知民間舞蹈的藝術(shù)魅力，成為全面型的舞蹈人才。

（三）豐富高校民間舞蹈教學(xué)的教材內(nèi)容

科學(xué)的教材是進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)，為了實(shí)現(xiàn)民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)的融合，必須要有豐富教材，為舞蹈教學(xué)提供可靠的保障。首先，舞蹈教材的創(chuàng)編和選擇要做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，并有效結(jié)合我國(guó)當(dāng)前民間舞蹈的發(fā)展形勢(shì)，讓民間舞蹈的表演轉(zhuǎn)化為教材中的理論;其次，在教材的創(chuàng)編過(guò)程中，要認(rèn)真提煉民間舞蹈的核心元素，這是民間舞蹈之所以能夠形成一種獨(dú)立的舞蹈種類，主要是因?yàn)槠浜诵脑嘏c其他舞蹈形式不同，具有強(qiáng)烈的民間藝術(shù)色彩，表演時(shí)的肢體動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)規(guī)律有著非常明顯的特色;再次，民間舞蹈教育要盡可能的實(shí)現(xiàn)與國(guó)際舞蹈教育理念的接軌，這是因?yàn)槊耖g舞蹈不僅是民族的，也是世界的，優(yōu)秀的民間舞蹈不僅要在高校舞蹈課堂上培養(yǎng)更多優(yōu)秀的傳承人，還要盡可能走向世界舞臺(tái)，這樣才能更好地展示民間舞蹈的藝術(shù)魅力，提高其在國(guó)際舞蹈領(lǐng)域的藝術(shù)地位。

（四）重視民間舞蹈教學(xué)中的情感教育

高校開(kāi)展民間舞蹈教學(xué)的最終目的，就是要培養(yǎng)一批合格的舞蹈表演人才，為民間舞蹈的傳承、傳播與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。那么，對(duì)于一名合格的民間舞蹈人才來(lái)說(shuō)，必須要要對(duì)民間舞蹈的外在形式和藝術(shù)內(nèi)涵要著全面的認(rèn)知，能夠積極的學(xué)習(xí)情感和傳承意愿。對(duì)此，高校在民間舞蹈的教學(xué)中，有積極安排情感教育方面的內(nèi)容，重視情感教育的滲透，提高學(xué)生對(duì)民間舞蹈的審美能力、鑒賞能力，對(duì)民間舞蹈的學(xué)習(xí)形成積極的情感，這樣才能有效參與到民間舞蹈的傳播和傳承工作中來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)的融合發(fā)展，需要有時(shí)代思維、系統(tǒng)思維和整合思維，要把民間舞蹈作為高校舞蹈教學(xué)中不可或缺的重要組成，正確審視其中積極的文化內(nèi)涵和藝術(shù)元素，并創(chuàng)編和選擇科學(xué)的教材，創(chuàng)新民間舞蹈的教學(xué)方法，這樣才能創(chuàng)造民間舞蹈教學(xué)的新氣象，促進(jìn)民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)的有效融合與發(fā)展。

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