李亞范

（遼寧省撫順市衛(wèi)生學校，遼寧 撫順 113006）

高血脂、糖尿病是冠心病發(fā)生的高危性因素，在發(fā)生冠心病之后反而會加重糖尿病的病情，兩種病情之間相互影響，容易加大冠心病伴糖尿病病死率、致殘率。醫(yī)院是進行健康教育的基地，護理人員針對此疾病應該展開積極的健康教育和治療，幫助婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者控制血壓和血糖，降低心血管事件的發(fā)生率。因此，臨床護理工作中，如何做好婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者健康教育顯得尤為重要，筆者認為，應做好以下幾方面。

1 護士方面

1.1 轉變婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者的護理觀念，提高護理人員的素質

健康教育是一門涉及醫(yī)學，教育學，行為學，傳播學，心理學，社會學，管理學等多種學科的綜合性應用科學。在教學工作中，幫助學生明確婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者護理工作的任務與責任，認識到職業(yè)本身就是對病人無私奉獻愛心，把對病人的健康教育變?yōu)槊恳晃蛔o理人員的自覺行為。大力倡導以人為本的護理理念，把人看作整體的人，把婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者健康教育看作治療疾病的一部分。

1.2 積極主動對婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者進行健康教育，方法適當，因人施教

婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者及家屬因為疾病常常心情郁悶，影響其某些言行，護理人員應給予理解和包容，要積極主動地與婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者建立和諧的護患關系，使患者對護理人員產生信任感，這是做好健康教育的前提。良好的護患關系是患者對護士產生信任的基礎，讓患者能夠學以致用，進而促使患者積極參加健康教育。

健康教育要有適宜的時間和方法，要有靈活性，使健康教育融入婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者日常護理工作中，如晨間護理時講解良好情緒對緩解病情的影響，不良情緒（持續(xù)過度緊張、憂慮、情緒波動等）可引起大腦皮層功能失調，植物神經功能紊亂，導致機體抵抗力下降，直接加重病情，故應保持良好的心理狀態(tài)和樂觀情緒，以利于康復；如果遇到患者就餐，需要對飲食相關知識進行講解，例如：患者需要食用低鹽與低脂肪的食物，對糖分攝入進行控制；在患者的康復期，需要對功能鍛煉進行講解，尤其是糖尿病患者可通過適當鍛煉控制血糖，同時注重婦科衛(wèi)生知識的宣教。

在進行健康教育時，需要相應的方法與技巧，根據患者實際情況選擇教育的內容。例如患者文化素質、年齡與職業(yè)等存在差異，這需要護理人員按照患者條件進行健康教育，確保教育內容的趣味性與通俗性，重點突出，言簡意賅。避免只顧自己說教，沒有認真傾聽患者的講述，從而忽視患者的參與。

2 患者方面

婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者與患者屬于健康教育主要對象，其大多數比較被動。在臨床上，為了提高患者與家屬的主動性，護理人員需要應用針對性方式，讓患者及其家屬積極參與護理工作。護理人員還需要將一些婦科內分泌合并糖尿病患者治療成功案例向患者講解，讓患者負性心理得以改善，告知患者科學飲食，并適當進行功能的鍛煉，使患者減輕了痛苦，縮短了住院治療時間，提高生活質量等。保持積極樂觀的生活態(tài)度，傳遞正能量，樹立戰(zhàn)勝糖尿病冠心病的信心，積極配合治療。注意經期衛(wèi)生，預防婦科炎癥發(fā)生。

隨著我國人們生活方式的變化，冠心病、糖尿病的發(fā)病率越來越高，尤其婦科內分泌失調的患者極易發(fā)病[1]。另外，由于糖尿病是一種慢性疾病，需要控制飲食并長期治療，在合并冠心病之后更會增加并發(fā)癥的發(fā)生幾率，因此患者多伴隨著不良情緒，患者容易發(fā)生心絞痛，并致使血糖激素上升，這樣會對患者的治療產生不良影響。健康教育的正確實施不僅可以提高婦科內分泌失調患者的認知，還能夠緩解患者情緒，有利于控制疾病，主要包括了換位思考、用心傾聽以及同理表達等內容，通過護理人員的想象去感受患者心理，以此對患者實施良好的護理[2]。

綜上，做好健康教育對婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者具有十分重要的意義。護理人員在對病人進行健康知識宣教的過程當中，要利用簡單直白的語言讓患者提升對于疾病的認識；護理人員根據患者的實際病情進行有針對性的引導，根據患者心功能的情況來開展運動計劃，及時反饋患者的效果；和患者進行交流，提升患者戰(zhàn)勝疾病的信心，堅持遵守醫(yī)囑服用藥物，保證合理的飲食，提高婦科內分泌失調伴糖尿病冠心病患者對于健康知識的知曉程度與護理滿意度，進一步改善患者的生活質量。