劉克

著名的教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師教學(xué)是否成功的關(guān)鍵怎樣采取多種方法來喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 眾所周知“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對(duì)某各事物發(fā)生興趣，就會(huì)努力的去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我體會(huì)到凡是能主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的這一部分學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，相對(duì)其他對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生而言，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)各方面素質(zhì)都得到較快發(fā)展。由于數(shù)學(xué)的知識(shí)比較抽象，需要死記硬背的知識(shí)不多，加上原來的老教材割斷了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，使數(shù)學(xué)知識(shí)失去了實(shí)踐的空間。在應(yīng)試教育長(zhǎng)期的熏陶下，我們的教師往往教育觀念還沒有更新，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、呆板。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深入、改革、推廣，對(duì)我們小學(xué)教師的要求有了新的定位。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)數(shù)學(xué)要重視興趣、應(yīng)用和過程。說明培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是教學(xué)的重中之重，怎樣使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心，這對(duì)教師提出了更高的要求，賦予了更大的責(zé)任。本文結(jié)合自己幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、在課堂中以“愛”的理念去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開的，學(xué)生是當(dāng)然的“主人”。在課堂中教師要建立好平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念和角色，以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為從關(guān)愛學(xué)生做起，就能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見。善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以多表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。俗話說“教學(xué)之無小事”，我們教師在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理。對(duì)完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，成功的喜悅讓他們更加自信。對(duì)于訓(xùn)練有困難的學(xué)生，也不能選擇批評(píng)，以免挫傷他們的自信心，而是給予啟發(fā)和開導(dǎo)。關(guān)愛學(xué)生不光是從學(xué)習(xí)做起，而且還要留意學(xué)生的生活，即使是一點(diǎn)微小的幫助，一句溫馨的問候，你的學(xué)生也會(huì)心存感激之情。

二、重視每一節(jié)課堂的導(dǎo)入

長(zhǎng)期以來，課堂教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)真正感興趣的學(xué)生并不多，有些學(xué)生為了分?jǐn)?shù)學(xué)，為了高考學(xué)，教師的教學(xué)離開了數(shù)學(xué)的真諦。重視興趣，要求我們每節(jié)課的導(dǎo)入要生動(dòng)，把一堂課的開頭把學(xué)生感興趣的話題轉(zhuǎn)入教學(xué)主題，就像是一塊無形的“磁鐵”，把學(xué)生的注意力吸引過來，形成良好的課堂氣氛切入口，學(xué)生能感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入的方式主要有：①動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)。動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理

英國(guó)教育家米卓德.斯蒂文斯曾指出：“玩耍和娛樂是孩子開發(fā)智力的第一有效方法”。愛做游戲是孩子的天性，將游戲有機(jī)地運(yùn)用于課堂教學(xué)，利用游戲的無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由難為易和減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也符合素質(zhì)教育的要求。

四、作業(yè)布置個(gè)性化，及時(shí)批改，引入評(píng)語，激發(fā)興趣

在教學(xué)中我們大部分教師布置作業(yè)都是大眾化，體現(xiàn)不出學(xué)生的個(gè)體差異。針對(duì)這點(diǎn)，我布置作業(yè)時(shí)因人而異，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生題型要稍難一些，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生題型就稍容易一些，數(shù)量也要多些。如果基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有些進(jìn)步，就應(yīng)該適當(dāng)加大難度，讓這些學(xué)生遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)慢慢地掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。平時(shí)教師在批改學(xué)生的作業(yè)要把握好時(shí)間性，有些作業(yè)是在課堂上批改當(dāng)場(chǎng)發(fā)給學(xué)生，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不要把作業(yè)拖到幾天才批改，甚至一個(gè)星期才發(fā)給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、興趣性就會(huì)受到打擊。

通常，我們教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，習(xí)慣于用單純的“√”和“×”來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績(jī)，這影響了師生之間思想、情感的交流，并直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此，我將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多媒體CAI集聲音、文字、圖像和視頻于一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可清晰地顯示出被觀察對(duì)象各個(gè)部分及他們之間的聯(lián)系，為大腦提供各類感知材料，使抽象的概念具體化，形象化，從而極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)律，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想等。如果運(yùn)用多媒體將課堂上的主要板書、錄像、動(dòng)畫、例題、學(xué)生練習(xí)等課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行包裝組成一個(gè)軟件包，使教學(xué)內(nèi)容程序化，上課時(shí)教師容易控制教學(xué)的進(jìn)程，主要精力可放在如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生的思維上，從而提高學(xué)習(xí)效率。多媒體運(yùn)用于教學(xué)中，還能幫助學(xué)生歸納，比較，整理所學(xué)知識(shí)，使零散，片斷的知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，便于理解掌握與延伸拓展，從而可以增大課堂容量，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的?？傊S著社會(huì)不斷的發(fā)展，這種新型的教學(xué)模式必將會(huì)大力促進(jìn)教學(xué)向現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。我們要充分利用現(xiàn)有的資源，讓電化教育全面、深入地走進(jìn)課堂。讓計(jì)算輔助教學(xué)豐學(xué)生富感知，激發(fā)其求知興趣;引發(fā)學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生思維能力;增強(qiáng)學(xué)生注意力，增大學(xué)生接受更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們教師的思維角度要新，知識(shí)面要寬，課堂教學(xué)要形成自己的特色。要重視數(shù)學(xué)的美感、靈感、直覺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成。