周明瓊

一、幼兒園心理衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)狀原因分析

1.主觀原因

相當(dāng)于幼兒園生理衛(wèi)生保健工作的可量化性、效果顯著性，幼兒園心理衛(wèi)生保健工作具有不可量化性、效果不突出、進(jìn)展緩慢等特點(diǎn)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，大部分幼兒園都以追求客觀效益為主，做好幼兒生理健康，保障幼兒健成長最能體現(xiàn)幼兒園辦園的客觀效益，自然成為幼兒園辦園的重中之重，而心理衛(wèi)生保健工作所具有的特性必然不會受到幼兒園辦園的重視，這就是心理衛(wèi)生保健工作不受重視的最本質(zhì)愿意。

2.客觀原因

雖然我國早在1996年頒布實(shí)行的《幼兒園工作規(guī)程》第十二條明確規(guī)定：“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作”，把“心理衛(wèi)生保健工作”于生理衛(wèi)生保健工作放在同等重要的位置。但由于幼兒教育理論界和實(shí)踐界對幼兒園的“心理衛(wèi)生保健工作” 研究得不夠，再加上又沒有權(quán)威部分頒布的切實(shí)可行的“心理衛(wèi)生保健制度”或心理衛(wèi)生保健工作的指導(dǎo)性意見，大部分幼兒園在實(shí)踐操作中缺乏具體的操作細(xì)則，這也成為了“心理衛(wèi)生保健工作”難以在幼兒園工作中得到有效落實(shí)的客觀原因。

（二）影響幼兒心理健康的各方面因素

1.家庭因素

家庭是幼兒生活中接觸到得第一個環(huán)境，父母是幼兒生活中的第一任心理老師。完整的家庭結(jié)構(gòu)、良好的家庭人際關(guān)系、溫馨的成長環(huán)境、父母本身的素質(zhì)以及對幼兒的教育方式和方法，都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”，幼兒的心理健康和家庭息息相關(guān)。

2.教師因素

教師是幼兒早期的啟蒙老師，教師在幼兒心理成長方面起到關(guān)鍵性作用，教師的個性品質(zhì)、素質(zhì)和談吐，甚至一個眼神、一個表情、一句話都會對幼兒的心理成長產(chǎn)生積極或消極的影響。

3.社會因素

在當(dāng)今知識信息時代，人們獲取各種信息的速度便利快捷，幼兒也同樣深受影響，在拓寬視野、豐富知識面、娛樂生活的同時，各種言情的影視作品、打打殺殺的動畫片逐漸成為幼兒們的鐘愛，各種內(nèi)容低劣的圖書業(yè)開始慢慢充斥著幼兒們的眼睛和心靈，嚴(yán)重影響了幼兒們的身心健康，對身心幼稚、缺乏是非分辨能力的幼兒們產(chǎn)生了消極的影響。

二、幼兒園衛(wèi)生保健工作

（一）幼兒園心理衛(wèi)生保健工作詳解

1.幼兒園心理衛(wèi)生保健工作概念

幼兒園心理衛(wèi)生保健工作就是指一切旨在維護(hù)和增進(jìn)幼兒園在園幼兒以及在園工作人員的心理健康的各種措施總和，其中，促進(jìn)幼兒心理健康成長，保證幼兒心理健康是核心。

2.幼兒園心理保健工作的內(nèi)容

以教學(xué)活動、游戲活動、課間活動、生活活動、節(jié)日活動、來園和離園活動等幼兒在園參與的一切活動為載體，切實(shí)做好幼兒心理健康衛(wèi)生的工作。

3.幼兒園心理衛(wèi)生保健工作的目標(biāo)

在保障幼兒生理健康的同時，保障好幼兒心理健康，及時矯治幼兒在園的心理問題，促進(jìn)幼兒良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，進(jìn)而讓幼兒園成為促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展的樂園。

三、加強(qiáng)幼兒園心理衛(wèi)生保健工作的具體措施

做好幼兒園心理衛(wèi)生保健工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，既需要幼兒園以及廣大幼兒教師的不懈努力，同時也離不開家庭和社會方面的支持和配合，三者缺一不可。

（一）幼兒園方面

做好這項(xiàng)本職工作，應(yīng)從多方面努力實(shí)踐。

1.轉(zhuǎn)變教育理念

切實(shí)轉(zhuǎn)變長期以來形成的“注重智力開發(fā)，強(qiáng)調(diào)生理健康，很少關(guān)注幼兒心理健康”錯誤的工作教育理念，明確《幼兒園教育規(guī)劃綱要》提出的意見，樹立正確的教育理念，在重視幼兒生理健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，對幼兒要開展心理健康教育，明確開展幼兒心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)是預(yù)防和發(fā)展，對象應(yīng)是全體幼兒，要通過各種途徑對幼兒心理進(jìn)行健康教育，不斷提高幼兒的心理素質(zhì)，維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康水平。

2.將心理衛(wèi)生保健工作融入到各種活動之中

活動是幼兒園進(jìn)行教育活動的主體，也是幼兒園心理衛(wèi)生保健工作的一個重要途徑，通過活動有針對性地指導(dǎo)幼兒形成良好的心理素質(zhì)。

3.創(chuàng)造適宜環(huán)境

無論是物質(zhì)環(huán)境還是心理環(huán)境都能對幼兒產(chǎn)生重要的、深遠(yuǎn)的影響，能對幼兒的心理健康教育起到“無聲勝有聲”的特殊效果。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒心理健康。

（二）家庭方面

幼兒多數(shù)時間在家庭中度過，其各種心理問題都可以追溯到生活經(jīng)歷中的某一環(huán)節(jié)，每一個幼兒家長責(zé)無旁貸，他們必須時刻關(guān)注幼兒的心理健康。

1.重視家庭環(huán)境教育影響

父母的心理健康水平直接影響幼兒的心理健康水平，父母的教育和影響對幼兒的心理健康息息相關(guān)，父母應(yīng)自覺為幼兒提供寬松的、和諧的家庭氛圍，做幼兒信賴的好朋友，加強(qiáng)親子之間溝通，滿足幼兒各種心理需求和情感需求。同時，家長還應(yīng)不斷提高自身的心理素質(zhì)，以身作則，規(guī)范自己的行為，為幼兒樹典范、做楷模，用自身良好的心理和行為影響幼兒。

2.加強(qiáng)與幼兒園聯(lián)系交流

幼兒家長應(yīng)與幼兒園保持定期聯(lián)系，及時了解幼兒在園的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)生活情況，彼此交流認(rèn)識和看法，支持配合幼兒園的心理健康教育，最好做好互補(bǔ)性心理健康教育，時刻與幼兒園心理健康教育保持一致，保持心理健康教育的持續(xù)性和正確性，增強(qiáng)家、園的教育合力，共同促進(jìn)幼兒的心理健康。

（三）社會方面

幼兒同樣是一個“社會人”，幼兒心理健康成長離不開社會環(huán)境的支持。

1.提供社會硬環(huán)境

2.提高社會軟環(huán)境

四、我國幼兒園心理發(fā)衛(wèi)生保健工作的展趨勢和前景

隨著我國幼兒園心理衛(wèi)生保健工作的逐漸深入實(shí)施，我國幼兒園心理衛(wèi)生保健工作制度的不斷完善，幼兒園心理衛(wèi)生保健工作必定會成為我國幼兒園工作的一項(xiàng)重要工作。我國幼兒園心理衛(wèi)生保健工作也必會發(fā)揮重大的作用，對幼兒鍛造人格、陶冶情操、養(yǎng)成性格、錘煉品質(zhì)提供堅(jiān)實(shí)的基石。