亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        新民主主義教育方針:新中國(guó)教育方針的奠基

        2019-02-06 03:50:54郭洋
        西部學(xué)刊 2019年21期

        摘要:新中國(guó)成立以后,政治、經(jīng)濟(jì)、教育事業(yè)都在有步驟地向社會(huì)主義過(guò)渡。中國(guó)共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中探索形成的、帶有新民主主義性質(zhì)的教育理論及教育方法為新中國(guó)早期教育方針的制定奠定了基礎(chǔ)。提升國(guó)民整體受教育的水平、培養(yǎng)社會(huì)各方面建設(shè)急需的人才、形成為人民服務(wù)的思想意識(shí),成為新中國(guó)初期教育方針必須承擔(dān)的重要使命。雖然教育方針發(fā)揮了為新民主主義革命服務(wù)的功能,但不足之處在于對(duì)教育本身發(fā)展的客觀規(guī)律考慮較少,只是根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要提出了較為宏觀的教育方針,并沒(méi)有過(guò)多深入地探討國(guó)家發(fā)展總的指導(dǎo)方針。

        關(guān)鍵詞:教育方針;新民主主義;奠基

        中圖分類(lèi)號(hào):G529??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):CN61-1487-(2019)21-0067-03

        教育方針是針對(duì)某一歷史階段提出的關(guān)于教育工作的總的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)了教育事業(yè)的總體方向,是教育事業(yè)改革、發(fā)展的根本方針。中國(guó)共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中探索形成的、帶有新民主主義性質(zhì)的教育理論及教育方法為新中國(guó)早期教育方針的制定奠定了基礎(chǔ)。這一時(shí)期的教育方針,既繼承建國(guó)前不同時(shí)期教育政策的部分內(nèi)容,性質(zhì)上又與舊文化區(qū)別開(kāi)來(lái),帶有新民主主義性質(zhì)。

        一、新民主主義教育方針制定的背景

        新中國(guó)成立以后,政治、經(jīng)濟(jì)、教育事業(yè)都在有步驟地向社會(huì)主義過(guò)渡。建國(guó)初期,教育狀況極其不樂(lè)觀,舊教育中滲透著封建思想,教育受眾面小,識(shí)字等基礎(chǔ)教育落后,高等教育又為帝國(guó)主義所掌控,教育發(fā)展脫離社會(huì)實(shí)際需要。為此,需要研究制定新中國(guó)的教育方針,而這一方針又是產(chǎn)生于新民主主義教育方針的基礎(chǔ)之上。

        (一)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是新民主主義教育方針制定的基礎(chǔ)

        對(duì)外推翻帝國(guó)主義壓迫和對(duì)內(nèi)推翻封建地主壓迫是新民主主義革命的基本任務(wù),這種民族革命、民主革命的性質(zhì)以及任務(wù)決定了建國(guó)初期教育的性質(zhì)和任務(wù)。教育方針的制定必須體現(xiàn)為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù),教育方針的內(nèi)容必須與革命實(shí)際緊密結(jié)合,新中國(guó)成立后,完成政治變革成為我國(guó)的教育工作面臨的首要任務(wù),教育在國(guó)家建設(shè)中的作用受到越來(lái)越多人的重視,教育的地位得以鞏固。

        為了鞏固和發(fā)展人民民主專(zhuān)政,肅清殘余反動(dòng)思想,國(guó)家對(duì)教育提出兩點(diǎn)要求:第一,提出“培養(yǎng)建設(shè)人才”的要求;第二,強(qiáng)調(diào)政治對(duì)教育工作的總體方向和內(nèi)容發(fā)揮決定作用。新中國(guó)成立初期,教育要為經(jīng)濟(jì)、政治服務(wù),具體體現(xiàn)在國(guó)家重視教育在生產(chǎn)與國(guó)防方面發(fā)揮作用。時(shí)任教育部長(zhǎng)馬敘倫在第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:“我們要充分認(rèn)識(shí)全國(guó)的環(huán)境和條件,密切配合整個(gè)國(guó)家的建設(shè)來(lái)部署我們的工作”[1]7-8。建國(guó)初期,教育工作從內(nèi)容到形式都受到社會(huì)主要矛盾的影響,它成為教育方針制定的基礎(chǔ)。

        (二)生產(chǎn)力發(fā)展水平為教育普及提供物質(zhì)保障

        1940年毛澤東提出:“一定的文化(當(dāng)作觀念形態(tài)的文化)是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映,又給予偉大影響和作用于一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì);而經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治則是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)”[2]663-664。同樣,代表特定階級(jí)利益的文化、教育推動(dòng)或阻礙政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

        到1952年底,土改完成了對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的改造,不僅徹底摧毀了“三座大山”壓迫人民的基礎(chǔ),而且對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的文化教育事業(yè)政策、方針的制定起著決定性作用,它決定了教育方針的性質(zhì)。

        建國(guó)初期,國(guó)家遭到長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞,不僅煤炭鋼鐵產(chǎn)量減少80%以上,棉仿品也減少了25%的產(chǎn)量。經(jīng)過(guò)三年的恢復(fù)與發(fā)展,煤炭鋼鐵、棉紡品的產(chǎn)值和主要產(chǎn)量達(dá)到新中國(guó)成立之初的最高產(chǎn)量,財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況根本好轉(zhuǎn)。物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng),人民生活普遍得到改善,標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,這是新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),也為教育的普及提供了物質(zhì)保障。

        (三)馬克思主義理論教育成為思想文化建設(shè)的首要任務(wù)

        新中國(guó)成立后,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人通過(guò)各種途徑來(lái)推動(dòng)政治理論的學(xué)習(xí)和宣傳。各地開(kāi)辦了政治理論等課程的學(xué)習(xí)班,當(dāng)即有100萬(wàn)人報(bào)名參加學(xué)習(xí),人們普遍接受了一次比較系統(tǒng)的馬克思主義教育。二十世紀(jì)五十年代,《關(guān)于在高等學(xué)校試行政治工作制度的報(bào)告》按照《共同綱領(lǐng)》的要求,對(duì)青年加強(qiáng)高校馬克思主義思想建設(shè)和政治思想教育,各類(lèi)高校普遍組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“馬列主義基礎(chǔ)”課程。

        人民政府在接管、整頓原有公立學(xué)校時(shí),添設(shè)馬克思主義政治課程,并在學(xué)校中建立青年團(tuán)的工作制度,高校開(kāi)設(shè)民族革命、民主革命相關(guān)的政治類(lèi)課程。新中國(guó)成立后,國(guó)家多次召開(kāi)全國(guó)教育會(huì)議,提出要貫徹教育為工農(nóng)服務(wù)的辦學(xué)方針,大力發(fā)展基礎(chǔ)教育,掃除文盲,提升工農(nóng)的文化素養(yǎng)和受教育程度。大規(guī)模的學(xué)習(xí)活動(dòng)使勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,重視人民群眾的地位等馬列主義基本觀點(diǎn)得以普及,同時(shí),教育為工農(nóng)打開(kāi)大門(mén)的辦學(xué)思想也得以落實(shí),這些都體現(xiàn)在新中國(guó)成立初期的教育方針的主要內(nèi)容中。

        二、新民主主義教育方針的內(nèi)涵

        教育方針研究的興起,促進(jìn)了對(duì)教育任務(wù)等重點(diǎn)內(nèi)容的研究。提升國(guó)民整體受教育的水平、培養(yǎng)社會(huì)各方面建設(shè)急需的人才、形成為人民服務(wù)的思想意識(shí),是新中國(guó)初期教育方針必須承擔(dān)的重要使命。

        (一)批判地吸收

        毛澤東對(duì)新民主主義的教育方針作了充分的論述:“它同一切別的民族的社會(huì)主義文化和新民主主義文化相聯(lián)合,建立互相吸收和互相發(fā)展的關(guān)系,共同形成世界的新文化;但是決不能和任何別的民族的帝國(guó)主義反動(dòng)文化相聯(lián)合,因?yàn)槲覀兊奈幕歉锩拿褡逦幕??!盵3]可見(jiàn),民族的教育就是革命的民族教育。這種民族的教育,對(duì)于外國(guó)的教育不是一概排斥,而是吸收先進(jìn)的教育方法、內(nèi)容,去除腐朽的部分,從而達(dá)到為我所用的目的。

        毛澤東還提到:“中國(guó)應(yīng)該大量吸收外國(guó)的進(jìn)步文化,作為自己文化食糧的原料,決不能生吞活剝地毫無(wú)批判地吸收——民族的形式,新民主主義的內(nèi)容——這就是我們今天的新文化。”[2]707新民主主義教育是建國(guó)早期實(shí)行人民民主專(zhuān)政的工具,既背負(fù)著完成民族革命的歷史任務(wù),又擔(dān)負(fù)著提升中華民族整體文化水平的艱巨任務(wù)。因此,必須以實(shí)踐中得以檢驗(yàn)的科學(xué)理論為指導(dǎo),有步驟、有計(jì)劃地改革舊中國(guó)的教育工作。

        當(dāng)時(shí),中國(guó)一度流傳著“全盤(pán)西化”的觀點(diǎn),實(shí)質(zhì)上就是對(duì)中華民族文化的全部否定,是缺乏民族自信心和自尊心的表現(xiàn)。而宣傳“全盤(pán)西化”觀點(diǎn)的真實(shí)意圖則是阻止馬列主義理論廣泛傳播背景下迅速發(fā)展的中國(guó)革命。時(shí)任黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人意識(shí)到,形式地吸收外國(guó)的教育理念、方式、內(nèi)容在中國(guó)直接施行都是行不通的。外國(guó)好的先進(jìn)的文化要與中華民族的特點(diǎn)相結(jié)合,馬列主義在國(guó)內(nèi)的運(yùn)用應(yīng)結(jié)合革命的實(shí)際問(wèn)題。毛澤東提出掃除所有腐朽落后的封建主義和帝國(guó)主義殘留的教育內(nèi)容及思想,貫徹落實(shí)這一號(hào)召為新民主主義教育的迅速發(fā)展掃清障礙。

        在蘇聯(lián)影響下取得革命勝利的中國(guó),在成立初期就面臨著帝國(guó)主義的種種封鎖、包圍。在社會(huì)主義建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下,中國(guó)共產(chǎn)黨提出“向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)”“以俄為師”的方針。第一次全國(guó)教育工作會(huì)議后,全國(guó)各地迅速掀起了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育運(yùn)動(dòng)。1952年《人民教育》雜志的社論指出:新中國(guó)成立三年來(lái),國(guó)家教育事業(yè)取得了顯著的成效,這離不開(kāi)不斷汲取蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。“我國(guó)社會(huì)不走資本主義的道路,而是由新民主主義走向社會(huì)主義的道路,只有蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),足以供我們借鑒”[3]52。所以新中國(guó)新興的教育事業(yè)要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育的模式和方法。

        (二)科學(xué)的摒棄

        新民主主義文化是科學(xué)的文化。新中國(guó)一建立,人們期盼已久的新社會(huì)終于到來(lái),為了實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義過(guò)渡,教育發(fā)展的總體方向必須與社會(huì)發(fā)展方向步調(diào)一致。教育方針必須符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律及教育自身的客觀規(guī)律。新社會(huì)的文化教育是科學(xué)的,這是指科學(xué)技術(shù)成為教育的重要內(nèi)容,科學(xué)知識(shí)的普及將推動(dòng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高、技術(shù)水平的進(jìn)步。新民主主義教育在總結(jié)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期積累的豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,辯證地汲取蘇聯(lián)融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論的教育經(jīng)驗(yàn),使教育事業(yè)更有效地為新中國(guó)建設(shè)服務(wù)。

        除此之外,新民主主義教育方針主張用實(shí)踐檢驗(yàn)真知,遵循客觀規(guī)律。針對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)防各方面具體的社會(huì)事務(wù),要求遵循客觀規(guī)律解決問(wèn)題。新民主主義教育方針產(chǎn)生于中國(guó)民主革命實(shí)踐中,曾經(jīng)在解放區(qū)中實(shí)行,并為新中國(guó)所繼承。它提倡運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期的教育方針不但體現(xiàn)了新民主主義的時(shí)代特征,而且還展現(xiàn)出延續(xù)了階段性的歷史任務(wù)的特征。這一歷史時(shí)期的革命教育既包含向社會(huì)主義過(guò)渡的傾向,又有不可剔除的新民主主義特性。

        (三)大眾的文化

        新民主主義文化是大眾的文化,因而即是民主的?!八鼞?yīng)為全民族中百分之九十以上的工農(nóng)勞苦民眾服務(wù),并逐漸成為他們的文化”。[2]708只有人民,才是歷史的創(chuàng)造者。工農(nóng)勞苦群眾是中國(guó)革命的主力軍,沒(méi)有教育的普及,就沒(méi)有教育事業(yè)的發(fā)展。革命的教育運(yùn)動(dòng)對(duì)于革命的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)有重要意義,而文化運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的主體是人民群眾,所以一切文化教育應(yīng)當(dāng)接近群眾,與人民大眾實(shí)際情況相結(jié)合,使得文化更貼近大眾。

        工農(nóng)群眾是最深入社會(huì)實(shí)踐的群體,由于長(zhǎng)期堅(jiān)守在生產(chǎn)第一線,只有將教育活動(dòng)開(kāi)展到基層,才能使教育貼近基層勞動(dòng)者,考慮到普遍人民群眾的工作特點(diǎn),國(guó)家采取了興辦業(yè)余教育、創(chuàng)辦速成文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校、開(kāi)展掃盲工作等方式。

        三、新民主主義教育方針的特點(diǎn)

        新中國(guó)教育事業(yè)在摸索中前進(jìn),教育方針的制定也是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。新民主主義的社會(huì)性質(zhì)決定了教育方針的性質(zhì)。因此,這一時(shí)期的教育方針發(fā)揮為新民主主義革命服務(wù)的功能。雖然教育方針規(guī)定了新中國(guó)教育的大方向,但不足之處在于并沒(méi)有過(guò)多深入地探討國(guó)家發(fā)展總的指導(dǎo)方針。黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線提出后,“三大改造”成為新中國(guó)建設(shè)的主要任務(wù),教育方針的性質(zhì)向社會(huì)主義性質(zhì)逐步轉(zhuǎn)變。

        (一)關(guān)注人的全面素質(zhì)提升,為新中國(guó)建設(shè)提供人才保證

        從1953年起教育界圍繞是否實(shí)行“全面發(fā)展、因材施教相結(jié)合”的教育方針開(kāi)展討論。這次討論對(duì)于克服純教條的照搬套用的學(xué)習(xí)方式發(fā)揮了巨大作用,進(jìn)而為人的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)條件。教育的根本任務(wù)是人的培養(yǎng)。教育為社會(huì)服務(wù)的功能歸根到底是由教育培養(yǎng)的人來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為百?gòu)U待興的新中國(guó)提供大量的各級(jí)各類(lèi)人才,為急需享受教育權(quán)利的人民群眾提供學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高素質(zhì)的機(jī)會(huì),從而提升全民族的文化素質(zhì),確保國(guó)家建設(shè)需求,是新中國(guó)成立初期制定的新民主主義教育方針的又一特點(diǎn)。

        所謂“全面發(fā)展”就是使人的生理水平和心理素質(zhì)都得到極大提高。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提升,各個(gè)部分都逐漸發(fā)展為成熟的學(xué)科,在教育理論和教育效果中發(fā)揮綜合性的作用,使個(gè)體身心都得到健康、全面的發(fā)展。新中國(guó)首個(gè)教育方針就以往而言,更加注重人的全面發(fā)展。

        建國(guó)初期第一次國(guó)家教育會(huì)議提出:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的自覺(jué)的新民主主義社會(huì)成員。1953年6月,毛澤東號(hào)召青年做到“三好”,即身體、學(xué)習(xí)、工作三方面都提高、都出色。這體現(xiàn)了對(duì)全面發(fā)展的本質(zhì)要求。1954年12月,國(guó)家教育部在中學(xué)教育工作匯報(bào)會(huì)上提出要以全面發(fā)展的教育方針為指導(dǎo)思想。但是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的新中國(guó),尚無(wú)法為人的全面發(fā)展提供必需的物質(zhì)條件。

        (二)立足國(guó)情,探索教育的服務(wù)方向

        中國(guó)共產(chǎn)黨人在教育理論方面將馬克思主義一般原理與中國(guó)的具體歷史條件結(jié)合起來(lái),經(jīng)歷了一個(gè)摸索的過(guò)程。1949年至1956年社會(huì)主義改造徹底完成,教育由主要為革命斗爭(zhēng)服務(wù)向?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)服務(wù)轉(zhuǎn)變。建國(guó)伊始,百?gòu)U待興,舊的文化教育不能滿(mǎn)足新中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的需要。在此背景下,新中國(guó)教育事業(yè)按照《共同綱領(lǐng)》的要求,將為新民主主義社會(huì)服務(wù)作為教育方針的制定基礎(chǔ)。隨著“三大改造”的逐步展開(kāi)、深入,我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期,基于此種情形,原有的教育方針也向社會(huì)主義教育方針轉(zhuǎn)變,為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治服務(wù)。

        教育為什么樣的社會(huì)服務(wù)?教育為社會(huì)哪個(gè)方面提供支持?教育的服務(wù)方向是教育方針制定的決定性問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨不僅重視教育的政治功能,而且同樣注意發(fā)揮教育的經(jīng)濟(jì)功能。

        從完整的結(jié)構(gòu)角度出發(fā),審視新中國(guó)成立初期《共同綱領(lǐng)》中的教育政策,可以發(fā)現(xiàn)此時(shí)教育政策的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,將教育和文化交叉來(lái)談,較為忽視對(duì)教育的培養(yǎng)方向問(wèn)題的強(qiáng)調(diào),也并沒(méi)有明確提出“教育方針”四個(gè)字,因而只是被當(dāng)作特定時(shí)期教育文化事業(yè)的指導(dǎo)說(shuō)明。直到1957年后將人的全面發(fā)展的思想貫穿在教育方針中,結(jié)構(gòu)才更加完善。

        (三)服務(wù)于由新民主主義向社會(huì)主義的過(guò)渡,體現(xiàn)出鮮明的政治性

        新中國(guó)成立初期的教育理論和實(shí)踐基礎(chǔ)都源于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命,因而新民主主義教育方針不可避免地帶有濃重政治指導(dǎo)性?!耙磺袨檎畏?wù)”是新中國(guó)成立初期國(guó)家工作的首要宗旨,這種鮮明的政治性也體現(xiàn)在教育方針的制定中。新教育的目的首先是為工農(nóng)兵服務(wù),為民主革命和民族革命斗爭(zhēng)與新中國(guó)建設(shè)服務(wù),這是在新中國(guó)舉辦的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上對(duì)教育方針提出的明確要求。政治教育必須始終伴隨著文化知識(shí)傳授的全過(guò)程,鮮明的政治性還體現(xiàn)在教育領(lǐng)域的各個(gè)方面。

        教育的發(fā)展與社會(huì)歷史條件是緊密聯(lián)系、不可分割的,應(yīng)立足于新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡的實(shí)際情況制定教育方針。新中國(guó)的教育事業(yè)十分落后,此時(shí),國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)都是圍繞新民主主義進(jìn)行的,這也說(shuō)明這一時(shí)期的國(guó)家教育方針是為新民主主義服務(wù)的。1949年11月,中央人民政府教育部成立后召開(kāi)會(huì)議提出“為工農(nóng)服務(wù),首先為當(dāng)前的革命斗爭(zhēng)與建設(shè)服務(wù)”的教育方針[1]23。

        新中國(guó)成立初期的新民主主義教育方針體現(xiàn)了鮮明的政治性,在教育工作中注重教育的政治功能,同時(shí)在社會(huì)建設(shè)的過(guò)程中,教育成為有效開(kāi)展思想教育的直接途徑。新中國(guó)成立之初,國(guó)內(nèi)外政治、軍事斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻,此時(shí)教育要為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)、為政治服務(wù),教育作為有力的工具,理所當(dāng)然體現(xiàn)服從于鮮明的政治特點(diǎn),新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期的具體國(guó)情對(duì)教育方針的制定直接發(fā)揮著作用與影響。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中共中央黨校理論研究室.中華人民共和國(guó)國(guó)史全鑒(教育卷)[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2009.

        [2]毛澤東.毛澤東選集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1991.

        [3]程凱.當(dāng)代中國(guó)教育思想史[M].河南:河南大學(xué)出版社,1999.

        作者簡(jiǎn)介:郭洋(1990—),女,漢族,北京人,北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教師,研究方向?yàn)榻逃结樠葑兣c發(fā)展。

        (責(zé)任編輯:王寶林)

        国产女主播在线免费看| 欧美多毛肥胖老妇做爰| 国产精品综合久久久久久久免费| 国产噜噜亚洲av一二三区| 在线观看免费日韩精品| 无码乱人伦一区二区亚洲一| 日韩欧美专区| 一区二区三区日韩亚洲中文视频| 国产精品一区二区三区不卡| 一级黄色一区二区三区| 国产精品亚洲综合色区| 色综合自拍| 国产成人夜色在线视频观看| 午夜桃色视频在线观看| 欧洲熟妇色xxxx欧美老妇软件 | 色欲人妻综合网| 国产在线不卡免费播放| 国产亚洲av一线观看| 国产av久久久久精东av| 卡一卡二卡三无人区| 久久精品国产亚洲AⅤ无码| 国产成人自拍视频视频| 久久久久成人精品免费播放动漫| 搡老熟女老女人一区二区| 99亚洲乱人伦精品| 国产黄色三级一区二区三区四区| 成在线人免费视频| 国产日韩欧美网站| 最新国产精品国产三级国产av| 美利坚日韩av手机在线| 老熟妇仑乱视频一区二区| 韩国精品一区二区三区 | 99久久国产免费观看精品| 亚洲乱码日产精品一二三| 精品手机在线视频| 国产精品一区二区三区女同| 日本韩国男男作爱gaywww| 色窝窝免费播放视频在线| 日产乱码一区二区国产内射| 亚洲av不卡免费在线| 日韩免费无码一区二区三区|