劉崢

隨著國(guó)際課程小學(xué)項(xiàng)目（IB-PYP））的推廣，我校英語(yǔ)課堂精彩紛呈，先進(jìn)的理念迸發(fā)了教師們創(chuàng)新的火花。教師們紛紛將英語(yǔ)課和其他學(xué)科相整合。有趣的課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這句話十分扼要地說明了培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是多么重要。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。因此，課堂教學(xué)手段需要不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情。

本學(xué)期喬曉星和王慧老師的兩節(jié)公開課，將英語(yǔ)課和手工課、美術(shù)課相結(jié)合，給大家?guī)?lái)了耳目一新的感覺。以下是兩堂課的一些精彩片段與各位同仁分享。

一、喬曉星老師的英語(yǔ)手工課

片段1

教師出示一個(gè)膠泥，然后放在手上搓，引出新單詞roll

教師將搓圓的膠泥按平，引出新單詞press

教師將壓平的膠泥捏成漢堡包形，引出新單詞pinch

教師將膠泥切成需要的圖形，引出新單詞cut

之后，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的膠泥，一邊讀單詞一邊做手工：roll the dough，press the dough，pinch the dough，cut the dough

點(diǎn)評(píng)：千里之行，始于足下。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而其中動(dòng)詞又尤其重要。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說，動(dòng)詞既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何將有難度的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)便化，化難為易，讓學(xué)生更容易接受和掌握，是每位英語(yǔ)老師都需要思考的問題。在教授roll，press，pinch，cut這四個(gè)新單詞時(shí)，教師利用實(shí)物一邊做動(dòng)作一邊引出新單詞，TPR的教學(xué)方法讓學(xué)生很容易理解單詞的意思。之后，為了幫助學(xué)生牢記這四個(gè)新單詞，教師自編了一個(gè)順口溜：Roll，roll，roll，I can roll.Press，press，press，I can press.Pinch，pinch，pinch，I can pinch.Cut，cut，cut，I can cut.通過做動(dòng)作和說順口溜，學(xué)生較好地掌握了這四個(gè)新單詞，為下面教授怎樣制作漢堡包打好基礎(chǔ)。

片段2

教師教授完漢堡包的制作過程后，讓學(xué)生分組制作漢堡包。制作完成以后，每組選一個(gè)代表上臺(tái)用英語(yǔ)介紹漢堡包的制作過程：I roll the dough，I press the dough，I pinch the dough，I cut the dough.

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，既培養(yǎng)了運(yùn)用語(yǔ)言的能力又加強(qiáng)了小組成員之間的合作。英語(yǔ)課上能留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，一方面能緩解學(xué)生的心理壓力，另一方面又能融洽師生之間的關(guān)系，學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。教師給出要求讓學(xué)生分小組活動(dòng)，既體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的任務(wù)性教學(xué)的思想，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。小組合作學(xué)習(xí)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，是兒童非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。小組合作的學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的思維，去傾聽別人的想法，學(xué)會(huì)進(jìn)行交流。而在讓學(xué)生分組匯報(bào)時(shí)，其他學(xué)生能夠比較認(rèn)真傾聽，因此學(xué)生愿意接受，參與的積極性也比較高。讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹漢堡包的制作過程，將英語(yǔ)學(xué)科和手工課很好得相結(jié)合。

二、王慧老師的英語(yǔ)美術(shù)課

片段1

教師先復(fù)習(xí)關(guān)于形狀的單詞：circle，triangle，rectangle，square，star.復(fù)習(xí)完以后，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)來(lái)練習(xí)單詞和句型。

教師在投影儀上出示一個(gè)鐘并提問：What is the clock made by？

教師示范回答：The clock is made by a circle.

教師在投影儀上出示一個(gè)三角尺，提問：What is the ruler made by？

一位學(xué)生回答：The ruler is made by a triangle.

教師在投影儀上出示一個(gè)方形表面手表，提問：What is the watch made by？

一位學(xué)生回答：The watch is made by a square.

教師在投影儀上出示一臺(tái)計(jì)算機(jī)，提問What is the computer made by？

The compute is made by a rectangle.

……

點(diǎn)評(píng)：如果說單詞是基礎(chǔ)，那么句型就是承載體。讓學(xué)生熟悉句型可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，可以幫助學(xué)生大膽說出英語(yǔ)，用英語(yǔ)與人交流。因此句型的操練就顯得尤為重要。然而句型的操練又是枯燥的，處理的不得當(dāng)將使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。王慧老師在進(jìn)行句型操練時(shí)搜集了各種各樣不同形狀的圖片，給學(xué)生以感觀上的刺激，學(xué)生對(duì)下一張老師會(huì)出示什么圖片產(chǎn)生好奇，進(jìn)而一直保持學(xué)習(xí)的興趣。句型操練變得生動(dòng)有趣，不再枯燥乏味。通過反復(fù)地練習(xí)讓學(xué)生牢固地掌握句型，為下面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

片段2 活動(dòng)

活動(dòng)一

復(fù)習(xí)完句型后，教師出示了一篇短文。

It is snowy in winter.There is a snowman.The snowman is made by 2 big circles，2 small circles and 2 triangles.There is a tree next to the snowman.The tree is made by 3 triangles and a rectangle.I love snowy day in winter.

學(xué)生閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容畫出圖形。

活動(dòng)二

教師給出用圓形、正方形、長(zhǎng)方形和三角形組成的圖形，讓學(xué)生選一幅圖形用英語(yǔ)來(lái)描述。

學(xué)生1：The house is made by a triangle，2 squares，4 circles and 3 rectangles.

學(xué)生2：The sun is made by a circle and 10 rectangles.

學(xué)生3：The car is made by 2 circles，a rectangle and 3 squares.

……

活動(dòng)三

學(xué)生自己畫出圖形并用英語(yǔ)來(lái)描述該圖形。

學(xué)生1：The telephone is made by a big rectangle，2 circles and 5 squares.

學(xué)生2：The door is made by a big rectangle，a small rectangle and 2 small stars.

學(xué)生3：The desk is made by 3 rectangles，a big square and 3 small circles.

……

點(diǎn)評(píng)：在小學(xué)英語(yǔ)課中增加活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有許多成人所不具備的優(yōu)越性，例如較強(qiáng)的模仿力、記憶力、可塑性等。在這節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)讓學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。而活動(dòng)三為學(xué)生的自主活動(dòng)，既體現(xiàn)了在課堂上以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，又將英語(yǔ)課和美術(shù)課巧妙得結(jié)合起來(lái)。

英語(yǔ)學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的美育因素，小學(xué)英語(yǔ)也不是孤立的，它與其它學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。教師要善于抓住它們之間的聯(lián)系點(diǎn)，讓其他學(xué)科為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的魅力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。