王玲玲

摘 ?要：來(lái)自蘇州太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的180名學(xué)生參加了此次健美操課程問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)蘇州太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)健美操發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了反饋，并進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)和分析。了解影響中等職業(yè)學(xué)校健美操發(fā)展的因素，為中等職業(yè)學(xué)校健美操的推廣和普及提供有價(jià)值的建議。提高其欣賞美的能力，在日后就業(yè)與客交往中展現(xiàn)自信的自我。

關(guān)鍵詞：中職 ?健美操 ?對(duì)策研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G831.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（a）-0102-02

1 ?研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以蘇州市太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校參與健美操課程的180名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱萬(wàn)方數(shù)據(jù)及中國(guó)知網(wǎng)中關(guān)于中職體育課程、中職健美操的相關(guān)研究成果，了解本文的研究現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)以提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的目的與要求設(shè)計(jì)了“蘇州太湖旅游中專(zhuān)學(xué)生參加健美操動(dòng)機(jī)調(diào)查”的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷180份，回收問(wèn)卷170份，有效問(wèn)卷170份，有效回收率94.4%。

1.2.3 訪談法

調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)咨詢(xún)了相關(guān)健美操專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，他們對(duì)中職學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提出建設(shè)性的看法和建議。采取當(dāng)面訪談的形式對(duì)蘇州市太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校健美操任課教師進(jìn)行訪問(wèn)以獲取相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和信息，使本研究更加科學(xué)合理。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

使用SPSS 20.0和Excel對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和分析。

2 ?調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 蘇州太湖旅游中專(zhuān)學(xué)生參加健美操的性別結(jié)構(gòu)分析

蘇州市太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校參與健美操課的學(xué)生男女比例存在很大差距，其中男生共38人，僅占調(diào)查人數(shù)的22.4%;女生132人，占調(diào)查人數(shù)的77.6%。這與健美操項(xiàng)目特點(diǎn)相符，男生的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感相較于女生要差，且羞于表達(dá)自己，參與健美操運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相對(duì)較少，即使這樣，蘇州市太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校參加健美操課的男生還是占了一定比例的。

2.2 蘇州市太湖旅游中專(zhuān)學(xué)生健美操的認(rèn)知程度分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘇州市太湖旅游中專(zhuān)參與健美操課程的學(xué)生對(duì)健美操有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不了解有35人，占20.6%;了解一點(diǎn)的有46人，占27.1%;非常了解有89人，占52.3%，可見(jiàn)蘇州市太湖旅游中專(zhuān)的學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)還足夠深刻，但校園健美操氛圍不夠積極，學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知程度還有待于提高。

2.3 蘇州太湖旅游中專(zhuān)學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是多元化的，41.2%的學(xué)生參與健美操課是為了滿(mǎn)足強(qiáng)身需求，34.2%的學(xué)生是為了減肥塑性而參加健美操，17.6%的學(xué)生是為了緩解職校學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力而參加的健美操，7%的學(xué)生是為了打發(fā)時(shí)間而參加。由此可以看出，蘇州太湖旅游中專(zhuān)學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的健身塑型的價(jià)值是認(rèn)可的，他們參加健美操的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是積極并多元化的。中職學(xué)生可以利用健美操運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，不斷磨練自己的意志，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)，提高欣賞美的能力，在日后就業(yè)與客交往中展現(xiàn)自信的自我。

2.4 蘇州太湖旅游中專(zhuān)健美操場(chǎng)地設(shè)施相關(guān)分析

蘇州市太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校僅有1間健美操教室，每次僅可容納20名學(xué)生，隨著學(xué)校參與健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，現(xiàn)有的健身操場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生的需求。無(wú)專(zhuān)業(yè)的健美操訓(xùn)練場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生在除了健美操課以外的課余時(shí)間很少練習(xí)，由此形成惡性循環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)健美操興趣降低。

2.5 蘇州太湖旅游中專(zhuān)健美操教師隊(duì)伍分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)蘇州市太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校健美操教師現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，體育教師共有7名，其中兼職教師4名，只有1名健美操教師，健美操教師嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法得到及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，導(dǎo)致健美操的教學(xué)水平不高，影響了學(xué)生健美操水平的提高。

2.6 影響中等職業(yè)學(xué)校健美操發(fā)展的因素分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，健美操運(yùn)動(dòng)深受中職學(xué)生的喜愛(ài)，由于客觀條件的影響，嚴(yán)重阻礙了健美操運(yùn)動(dòng)在蘇州市太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的發(fā)展。由表1可知，在影響蘇州太湖旅游中專(zhuān)的健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展因素中，場(chǎng)地設(shè)施和教師數(shù)量不足以占總?cè)藬?shù)的42.3%和30.6%。這兩項(xiàng)是制約學(xué)校健美操發(fā)展的主要因素，學(xué)生的興趣愛(ài)好占總?cè)藬?shù)的12.3%，即學(xué)校的校園文化氛圍還有待加強(qiáng)，大力宣傳肯定健美操的強(qiáng)身健體、愉悅身心的價(jià)值，讓學(xué)生自主選擇從事健美操運(yùn)動(dòng)。

3 ?結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

蘇州太湖旅游中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)健美操有濃厚的興趣，他們參加健美操的動(dòng)機(jī)也是多元化的。但是，由于場(chǎng)地設(shè)施和教學(xué)資源的缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。也就是說(shuō)，影響中等職業(yè)學(xué)校健美操發(fā)展的主要因素是健身操場(chǎng)設(shè)施、教師教學(xué)水平和校園健美操文化氛圍。

3.2 建議

3.2.1 加大健美操場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)

良好的場(chǎng)地設(shè)施是上好健美操課程和提高學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)興趣的基本保障，加快學(xué)校健美操場(chǎng)地建設(shè)，提高場(chǎng)地設(shè)施利用率，提高健美操課堂教學(xué)效率。

3.2.2 加大健美操師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)健美操技能的最直接來(lái)源，加大對(duì)學(xué)校健美操教師隊(duì)伍的建設(shè)。引進(jìn)優(yōu)秀的健美操教師，培養(yǎng)現(xiàn)有的健美操教師，多組織專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)提高教師教學(xué)訓(xùn)練水平，加強(qiáng)校園健美操文化建設(shè)。

3.2.3 開(kāi)展健美操賽事

組織開(kāi)展更多校園健美操比賽，從而引起學(xué)生對(duì)健美操的關(guān)注與吸引。積極備戰(zhàn)區(qū)、市級(jí)健美操比賽，組織訓(xùn)練隊(duì)參賽，加強(qiáng)與其他學(xué)校間的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，在競(jìng)賽中提高學(xué)生欣賞美的能力，感受健美操的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.4 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)與重視程度并加大投入

提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校健美操開(kāi)展情況的關(guān)注度，增加對(duì)健美操的投入。可適當(dāng)給予健美操教師教學(xué)訓(xùn)練時(shí)的支持與幫助，提高教師積極性和信心，豐富校園健美操文化氛圍。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王艷珍.淺談高職學(xué)校開(kāi)展健美操教學(xué)的價(jià)值[J].才智，2015（23）：102.

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