劉大芳

摘? 要：隨著時(shí)代發(fā)展，00后大學(xué)生已經(jīng)逐漸發(fā)展成為我國(guó)接受高等教育的主要對(duì)象，而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，如何對(duì)00后大學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，成為教育領(lǐng)域研究的重點(diǎn)課題。該文在簡(jiǎn)要分析00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合存在的問(wèn)題提出了有效開(kāi)展教育活動(dòng)的對(duì)策，力求能為學(xué)生安全上網(wǎng)提供良好的支持。

關(guān)鍵詞：00后大學(xué)生? 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀? 網(wǎng)絡(luò)輿情

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）11（c）-0180-02

在信息時(shí)代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響愈加顯著，在教育領(lǐng)域既迎來(lái)發(fā)展的新機(jī)遇，也受到巨大的影響，對(duì)學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育成為新時(shí)期開(kāi)展思政教育教學(xué)活動(dòng)的必然選擇。在此情況下，習(xí)近平總書(shū)記提出要引導(dǎo)高校大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，避免網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜的信息對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和價(jià)值追求產(chǎn)生消極影響。因此，在高校00后大學(xué)生思政教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀的教育和引導(dǎo)，為大學(xué)生營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1? 加強(qiáng)00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育的重要價(jià)值

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)際上意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主陣地正在向網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家意識(shí)形態(tài)較量的新的主戰(zhàn)場(chǎng)。“截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億。網(wǎng)民以中青年群體為主，并持續(xù)向中高齡人群滲透。10～39歲群體占整體網(wǎng)民的67.8%，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)26.8%[1]。從這個(gè)數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)的廣大青年已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)民的主力軍。00后大學(xué)生是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)上與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)接觸最為廣泛的學(xué)生群體，在高校教育實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生實(shí)施積極有效的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育，是促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)的必然選擇，只有教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)世界的實(shí)際情況，對(duì)他們實(shí)施人生觀、價(jià)值觀和世界觀方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中保持活躍的思維狀態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)多元文化思潮和多元文化價(jià)值觀的影響下實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，才能真正促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，在成長(zhǎng)過(guò)程中為社會(huì)建設(shè)做出巨大的貢獻(xiàn)[2]。同時(shí)，從學(xué)校和國(guó)家建設(shè)角度進(jìn)行分析，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育實(shí)踐，能促進(jìn)良好校園環(huán)境氛圍的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)健康生活，對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值追求產(chǎn)生深刻積極的影響，并能加強(qiáng)對(duì)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的維護(hù)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全水平。從這一角度進(jìn)行分析，針對(duì)00后大學(xué)生積極組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)理論武裝和實(shí)踐教育，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有現(xiàn)實(shí)意義。

2? 當(dāng)前00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育面臨的問(wèn)題

立德樹(shù)人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，“育才先育人，育人先育德”。按照正常入學(xué)年齡計(jì)算，2018年大學(xué)新生出現(xiàn)大批“00后”，2019年絕大多數(shù)是“00后”，正常情況“00后”占大學(xué)生的50%?！?0后”大學(xué)生的群體呈現(xiàn)個(gè)性化的價(jià)值追求、自主化的學(xué)習(xí)方式、網(wǎng)絡(luò)化的娛樂(lè)生活、理性化的處世態(tài)度、務(wù)實(shí)化的人生理想特點(diǎn)[3]。00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育是當(dāng)前教育教學(xué)工作的核心，在積極組織開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)?；诋?dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，已經(jīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)意識(shí)形態(tài)安全觀教育教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)行了探究，并取得了一定的成果。但是在教育實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)仍然存在明顯的問(wèn)題，會(huì)對(duì)00后大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全觀教育活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生消極影響[4]。第一，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度相對(duì)較低，在網(wǎng)絡(luò)多元意識(shí)形態(tài)的影響下，存在反感社會(huì)情緒，導(dǎo)致無(wú)法有效地對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)進(jìn)行踐行。第二，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全理念相對(duì)較為淡化，獨(dú)立鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力不足，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活中極易受到不良思想的影響，做出錯(cuò)誤的行為選擇，影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第三，教育實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管不到位，尚未在高校中營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，也會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量，不利于00后大學(xué)生全面發(fā)展。第四，00后大學(xué)生大學(xué)生群體不僅具有個(gè)性化的價(jià)值追求、網(wǎng)絡(luò)化的娛樂(lè)生活等特點(diǎn)，且網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不高、防范心理不強(qiáng)，西方意識(shí)形態(tài)從傳統(tǒng)載體轉(zhuǎn)為具有即時(shí)性、隱蔽性、高效性、普及性等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)傳播、網(wǎng)絡(luò)滲透和輿論表達(dá)為主陣地，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視等其多種優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)中不斷向大學(xué)生傳遞西方各種所謂的“普世價(jià)值觀”，進(jìn)行多方面的蠱惑，給我國(guó)特別是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)影響德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，影響推進(jìn)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，影響新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代會(huì)強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)。因此，十分有必要結(jié)合00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育的基本情況，針對(duì)大學(xué)生實(shí)施更加科學(xué)有效的教育指導(dǎo)，保障大學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

3? 有效提升00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育的策略

在正確辨別當(dāng)前00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育基本情況的前提下，為了能突出教育實(shí)效，新時(shí)代要對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，優(yōu)化教育效果，從不同的角度對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀的形成提供良好的支持。

3.1 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是提高00后大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度的重要措施，也是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的主要方向。因此，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，要注意發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，在教育實(shí)踐中豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵，以先進(jìn)的優(yōu)秀的文化對(duì)大學(xué)生群體實(shí)施積極有效的行為引導(dǎo)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平[5]。同時(shí)，根據(jù)信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響，針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，將教育活動(dòng)融入到00后大學(xué)生群體的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，營(yíng)造積極向上價(jià)值追求的良好教育環(huán)境，通過(guò)系統(tǒng)理論教育、實(shí)踐體驗(yàn)、豐富活動(dòng)，深化思想認(rèn)識(shí)，踐行核心價(jià)值，提高教育實(shí)效。此外，還要在網(wǎng)絡(luò)上打造與00后大學(xué)生群體成長(zhǎng)需求相適應(yīng)的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)特色宣傳教育平臺(tái)，整合線上教育和線下教育，平臺(tái)積極引導(dǎo)傳播正能量，營(yíng)造良好教育氛圍，切實(shí)突出社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果。

3.2 優(yōu)化開(kāi)展政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)教育

00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育活動(dòng)的開(kāi)展受到學(xué)生思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的影響，只有將思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)作為根基，積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀，維護(hù)他們健康成長(zhǎng)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該從大學(xué)生馬克思主義理論方法教育入手，提升00后大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想的鑒別和篩選能力，增強(qiáng)他們抵御不良社會(huì)思潮的能力;堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念教育，提高大學(xué)生群體對(duì)我國(guó)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度，能在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)踐行社會(huì)主義主流價(jià)值觀，避免受到錯(cuò)誤思想的侵蝕。此外，在網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)方面，要重點(diǎn)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)上常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解析，并有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生實(shí)施教育和引導(dǎo)，使00后大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)逐步提升，能自覺(jué)約束和規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)道德行為，為他們健康成長(zhǎng)做出有效的指引。如此就能夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育的基礎(chǔ)，使00后大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)背景下，保持積極健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀態(tài)[6]。

3.3 提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和管理技術(shù)水平

網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控工作的開(kāi)展能支撐網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育工作的深入推進(jìn)，使網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育取得理想成果[7]。因此，在對(duì)00后大學(xué)生群體實(shí)施網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育引導(dǎo)的過(guò)程中，要注意結(jié)合信息時(shí)代的影響對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和管理技術(shù)進(jìn)行改革創(chuàng)新，掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，借助信息技術(shù)的力量?jī)?yōu)化開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和管理工作，在對(duì)大學(xué)生實(shí)施教育引導(dǎo)過(guò)程中占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論的制高點(diǎn)，作身邊的人、身邊的事和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生實(shí)施積極的引導(dǎo)，正面回答，師生共同打造健康文明的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀的逐步形成創(chuàng)造良好的條件，突出高校大學(xué)生教育培養(yǎng)實(shí)效。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，00后大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的接觸相對(duì)較為頻繁，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中極易受到網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜信息的影響，因此，為了保障00后大學(xué)生保持健康成長(zhǎng)狀態(tài)，在高校教育實(shí)踐中十分有必要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀教育進(jìn)行分析，提高大學(xué)生鑒別和篩選網(wǎng)絡(luò)信息的能力，讓00后大學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

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