王英茹 李婭

摘 要：漢字作為我們?nèi)A夏民族最重要的創(chuàng)新發(fā)明、文明標(biāo)志、最重要的交流工具，在我們的日常生活中發(fā)揮著巨大的作用，一直是我們每一個(gè)中國人引以為驕傲的文化產(chǎn)物。因而寫好漢字是繼承和發(fā)揚(yáng)漢民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的必要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí) 習(xí)慣 寫字 評(píng)價(jià)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。按照規(guī)范要求，認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。

在平時(shí)的語文教學(xué)中，我是這樣入手進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)寫字指導(dǎo)的：

一、寫字好習(xí)慣早養(yǎng)成

俗話說，良好的開端是成功的一半。萬事開頭難。我針對(duì)剛剛學(xué)習(xí)寫字的低年級(jí)學(xué)生，不是馬上教他們寫字，寫多少字，而是教給他們應(yīng)該怎樣寫字。首先，從抓寫字習(xí)慣入手。教孩子們要坐好，頭正身直，兩腳放平;眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一拳頭;教孩子們正確的握筆姿勢。通過一遍一遍強(qiáng)化訓(xùn)練，將這些要求落實(shí)到行動(dòng)上，在每一次書寫練習(xí)時(shí)都要強(qiáng)調(diào)要求，對(duì)照檢查自己是否按照要求做到位。

除了坐姿，握筆姿勢，整體把握漢字字形也是比較重要的一個(gè)方面。我要求學(xué)生在寫生字時(shí)，要先觀察這個(gè)字，記在心里，不許看一筆寫一筆，寫詞語或句子時(shí)不能看一個(gè)字寫一個(gè)字，這樣一是為了杜絕學(xué)生寫字時(shí)造成多筆少劃的情況;二是為了加強(qiáng)記憶，整體布局，讓寫字不光寫正確，還要有一定的速度。有的學(xué)生寫了擦，擦了寫，既不能寫快，又不易寫好，費(fèi)時(shí)，難以寫美觀，難以形成良好的書寫習(xí)慣。我就在學(xué)生寫字練習(xí)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注加強(qiáng)方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子建立能把字寫好的信心。久而久之，通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生每次練習(xí)時(shí)都能自覺做到三個(gè)一等要求，逐步養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

二、方法指導(dǎo)貫穿寫字練習(xí)全過程

“磨刀不誤砍柴工”這句俗語對(duì)于學(xué)生寫字指導(dǎo)來說，再恰當(dāng)不過了。低年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫字，方法指導(dǎo)對(duì)孩子們能否寫好漢字至關(guān)重要。我在教學(xué)中常常運(yùn)用這些方法對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫

每一個(gè)漢字都是由“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”等基本筆畫組成的。萬丈高樓平地起，要想寫好漢字還得從最基本的筆畫入手練習(xí)。讓學(xué)生了解寫好基本筆畫的重要性，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察每一個(gè)基本筆畫的寫法，再一次又一次認(rèn)真地練習(xí)，直到把每一個(gè)基本筆畫都寫順暢，寫標(biāo)準(zhǔn)，寫好看，才開始指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫漢字。

2.筆順規(guī)則牢記心間

沒有規(guī)矩，不成方圓。寫字也有一定的筆順規(guī)則，只有牢記這些規(guī)則，才能把字寫正確。練好了基本筆畫，學(xué)生就迫不及待地想學(xué)寫字了，我告訴學(xué)生先別急，干任何事都講規(guī)矩，只有遵守規(guī)則才能把事情辦好。我讓學(xué)生了解背誦常用的筆順規(guī)則。然后慢慢指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本筆畫，遵照筆順規(guī)則，按照生字在田字格里的位置認(rèn)真臨摹。初步感受漢字的字形美。

對(duì)于一些學(xué)生容易寫錯(cuò)筆順的字，我還編一些小兒歌和小故事，幫助學(xué)生記憶，加深影響。如：記住“小”字筆順，一個(gè)豎勾，兩個(gè)小孩打秋千;走之旁的字，有的學(xué)生容易先寫走之旁，所以我就跟學(xué)生講：之字就像一輛小車，里面部分就像是乘客，一輛車要等乘客上車后才能開車。這樣，學(xué)生就能記住這樣的字應(yīng)該有什么樣的筆順規(guī)則了。

3.間架結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)觀察，字形字義相互聯(lián)系

要把字寫好看，正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。所以，每次寫字之前，我一定要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看這個(gè)字屬于什么結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意什么都要一一讓學(xué)生說一說，記一記。對(duì)于容易寫錯(cuò)的字，把字形字義聯(lián)系起來幫助記憶?！翱省焙汀昂取笔且粚?duì)形近字，學(xué)生很容易記錯(cuò)。我就給編了兒歌：喝水要用口，喝是口字旁;渴了要喝水，渴是三點(diǎn)水。“鳥”“烏”用兒歌“烏鴉全身黑，看不見眼睛，所以沒有點(diǎn);鳥字比烏多一點(diǎn)，一點(diǎn)就是鳥的眼”一下就區(qū)別開了。“蓮”“萍”本身是上下結(jié)構(gòu)的字，但是有的學(xué)生容易把它寫成半包圍結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，我就結(jié)合字義幫助學(xué)生記憶：蓮是一種植物，應(yīng)該是草字頭，寫成上下結(jié)構(gòu);萍是生活在水中的植物，應(yīng)該寫成上下結(jié)構(gòu)草字頭。水多則滿，“滿”是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水。

4.漢字筆畫規(guī)范書寫

練好基本筆畫就可以把字寫好了嗎？不是的。學(xué)生每一次練習(xí)書寫時(shí)，我都要特別強(qiáng)調(diào)把筆畫寫規(guī)范。橫平豎直，勾不能少，點(diǎn)不能多，變形要準(zhǔn)。臥勾、斜勾筆畫類似，引導(dǎo)學(xué)生觀察得出結(jié)論：臥勾要平，斜勾要立，但要避免寫成豎提。一些獨(dú)體字可以做漢字的偏旁，我就引導(dǎo)孩子觀察當(dāng)它是獨(dú)體字和做偏旁的細(xì)微差別，比如：火、木做偏旁時(shí)最后一筆捺變點(diǎn);人做偏旁時(shí)捺變?yōu)樨Q;土、王做偏旁最后一筆橫變提……通過這樣的觀察比較，學(xué)生就不易把字寫錯(cuò)了。

5.漢字書寫合理布局

把字寫正確是走好了第一步，寫規(guī)范，寫美觀才能達(dá)到陶冶情操，創(chuàng)造美、欣賞美的境界。我在教學(xué)中常借鑒別人的寫字口訣指導(dǎo)學(xué)生：上下結(jié)構(gòu)找主筆，左右結(jié)構(gòu)作對(duì)比，獨(dú)體結(jié)構(gòu)如上下，包圍結(jié)構(gòu)有訣竅。在具體操作上就是：橫向主筆要寫長，其余部分要縮短。獨(dú)體字或者上下結(jié)構(gòu)的字一定要把主筆寫長。如：豐、寺、李。左右結(jié)構(gòu)的字要做對(duì)比，一般情況，哪邊的筆畫少就相對(duì)寫小。如：詩、博、神、耘。另外有些筆畫需要突出，要寫長。如：引、我、補(bǔ)。一行字寫下來，要做到中心在同一條水平線，繁字應(yīng)大，簡字應(yīng)小，字距相等。將這些寫字秘訣牢牢記在心里，寫字時(shí)經(jīng)常檢查對(duì)比，就能掌握漢字書寫的一般規(guī)律，寫字整體布局時(shí)就不會(huì)有太大的偏差，自然能將字寫工整，寫漂亮。用不了多久，書寫水平就會(huì)有大的起色。

三、及時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生寫好漢字

建立完整的評(píng)價(jià)體系，才能引導(dǎo)孩子把字寫規(guī)范，寫美觀，達(dá)到創(chuàng)造美、欣賞美、陶冶情操和提高語文綜合素養(yǎng)的目的。為此，我認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于小學(xué)低年級(jí)寫字的要求，制定了寫字的評(píng)價(jià)量表，從“寫字姿勢、執(zhí)筆方法、正確程度、規(guī)范程度、美觀程度、習(xí)慣養(yǎng)成”等幾個(gè)方面，按照細(xì)則對(duì)照學(xué)生寫字進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道老師是按什么要求來評(píng)價(jià)的，怎樣做才是對(duì)的。對(duì)寫得好的和有進(jìn)步的學(xué)生，大力表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使所有學(xué)生學(xué)有榜樣，做有標(biāo)準(zhǔn)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

寫字指導(dǎo)有法，但法無定法。小學(xué)低年級(jí)寫字指導(dǎo)的途徑很多，我們也在不斷努力，積極探索。相信通過不斷的實(shí)踐研究，一定會(huì)找到更多、更適合孩子們寫字指導(dǎo)的好方法，為此，我們充滿信心。