梁衡

新聞是易碎品，這是業(yè)界的常識，也是記者的苦惱，但也是一種挑戰(zhàn)。一個(gè)好的記者可以讓本來易碎的作品定格下來，并進(jìn)入語文課本，這是新聞人的一個(gè)特別境界。

大約每個(gè)人在當(dāng)中小學(xué)生時(shí)，都會對兩種文字有神秘感，上了報(bào)刊的或者進(jìn)了課本的文章。隨著年齡稍長，也許還會有一個(gè)夢，將來我也要當(dāng)記者。其實(shí)，記者是干什么的，全然不知。只是覺得名字出現(xiàn)在報(bào)刊上很神氣。至于有一天自己的文章能進(jìn)課本，那是做夢也不敢想的。記得30多年前，我的《晉祠》剛?cè)脒x課本時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)對他正上初中的兒子說：“好好學(xué)，這是我同學(xué)寫的文章?！焙⒆友銎痤^愣了好一會兒說：“不可能吧？這個(gè)人早死了?！贝_實(shí)，課本中大多數(shù)文章的作者，不是古人，就是已故之人。孩子的這個(gè)直覺說明一個(gè)問題，印在報(bào)上的是新聞，上了書的是歷史，如果再進(jìn)了教科書——那就是文化。

今天的新聞是明天的歷史，但并不是所有的新聞都能載入史冊。歷史只篩選、保留那些里程碑式的人物和事件。所以一個(gè)好記者的目光要有穿透力，能穿越事件看它的歷史價(jià)值;一個(gè)好記者的筆觸要有感染力，能感動時(shí)人，也能感動后人。語文課文并不是新聞文體，而且記者寫稿時(shí)也絕對想不到他的作品會入選課本。但是記者的文字修煉要超越新聞而達(dá)到文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這好比一個(gè)書法家，即使寫一張便條也是好字;一個(gè)話劇演員，就是平常說話，音色中也透出一種磁性的魅力。70年來，這些入選課本的新聞作品或新聞人作品，已經(jīng)影響了幾代人，可謂無心插柳柳成蔭，但也是苦心修煉成正果，功到自然成。

陶，燒過一定的溫度就是瓷;鐵，百煉之后就成為鋼。新聞作品及新聞人是可以超越新聞的。