曹句文

“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，許多單位紛紛通過開展革命傳統(tǒng)教育，緬懷先烈、尋找初心，接受革命文化洗禮。

開展革命傳統(tǒng)教育是一件莊嚴(yán)神圣的事，參觀革命烈士紀(jì)念館、紅色景點遺址，可以感悟革命先烈為建設(shè)新中國拋頭顱灑熱血的使命擔(dān)當(dāng)，感懷當(dāng)下幸福美好生活的來之不易，從而加深對黨的信念、信仰、理想、宗旨的理解和認(rèn)同。可以說，革命傳統(tǒng)教育意義和價值不同尋常、也非常必要。

不興偽事，不采華名。革命傳統(tǒng)教育很大程度上屬于思想洗禮和精神洗滌，不像業(yè)務(wù)培訓(xùn)那樣，可以直觀傳授本領(lǐng)和技能，可以量化學(xué)業(yè)的增進(jìn)尺度與水平的提升。因此，革命傳統(tǒng)教育關(guān)鍵是要人到心到神到，認(rèn)真品讀革命遺址和英雄事跡承載的精氣神，真誠與先烈先輩的英魂進(jìn)行對話，從而達(dá)到洗滌污垢、凈化靈魂的效果。革命傳統(tǒng)教育成效往往“只可意會，不可言傳”，也只有自己能親身體會到。因此，一旦革命傳統(tǒng)教育失去真心、沒有走心，極容易流于形式和走過場。

在開展革命傳統(tǒng)教育過程中，確實有少數(shù)單位和個別黨員干部把革命傳統(tǒng)教育當(dāng)作“走秀”。比如，有的事前不做功課，對要去的革命舊址“知之甚少”，對歷史人物和事件“茫然不知”，現(xiàn)場參觀時“稀里糊涂”;有的只顧著拍照、比手勢，內(nèi)容不細(xì)看，講解不細(xì)聽，以為“打卡”了、“留痕”了就完事了。再如，有的開展“歷史重現(xiàn)”特訓(xùn)，管理缺乏、組織不嚴(yán)，培訓(xùn)現(xiàn)場“嘻嘻哈哈”、松松垮垮，更有甚者穿著紅軍服裝在紅色景點做出不當(dāng)行為，不但玷污了歷史和英魂，還滋生不良風(fēng)氣，使革命傳統(tǒng)教育變味變相變調(diào)。

應(yīng)該看到，革命傳統(tǒng)教育屬于黨內(nèi)教育的重要方面，是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容。革命傳統(tǒng)教育不同于一般素質(zhì)教育，任何組織方都有義務(wù)、有責(zé)任維護(hù)其特有的嚴(yán)肅性、莊重性，確保其取得震撼心靈、觸動靈魂的實效。若把革命傳統(tǒng)教育當(dāng)作一場作秀，參觀時轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，參觀完就冷冷清清、不為所動，一點收獲也沒有，甚至帶著旅游的心態(tài)參加教育，只圖“打個卡”、留個影，這樣就違背了教育的初衷。因此，必須維護(hù)革命傳統(tǒng)教育的嚴(yán)肅性和莊重性，懷著敬畏、帶著真心，讓革命傳統(tǒng)教育真正觸動靈魂。

當(dāng)然，開展革命傳統(tǒng)教育并不是要按部就班搞“套路”教育，應(yīng)當(dāng)也可以豐富手段、創(chuàng)新形式。維護(hù)革命傳統(tǒng)教育的嚴(yán)肅性、莊重感，反對將革命傳統(tǒng)教育場所當(dāng)成“秀場”，并非要除去革命傳統(tǒng)教育的鮮活力和生命力。相反，革命傳統(tǒng)教育是完全可以實現(xiàn)嚴(yán)肅性和活潑性相統(tǒng)一的，如不少地方開展的現(xiàn)場體驗教學(xué)，臨時點名讓學(xué)員現(xiàn)場發(fā)表感想，運(yùn)用“重走長征路”等特色教學(xué)課程等方式，確保黨員干部學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。

木受繩則直，金就礪則利。讓革命傳統(tǒng)教育走心不“走秀”，根本還是要建立一些必要的制度規(guī)矩，讓革命傳統(tǒng)教育有章可循。比如，可以加強(qiáng)對黨員干部參與革命傳統(tǒng)教育情況的考核與檢查，倒逼其認(rèn)真投入到革命傳統(tǒng)教育中去;再如，可對革命傳統(tǒng)教育的課程進(jìn)行評估，確保在源頭上為黨員干部提供精神食糧等。總之，革命傳統(tǒng)教育要以思想修煉、精神鍛造為主，達(dá)到提升黨性作風(fēng)、堅定理想信念的目的。