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(重慶市豐都縣職業(yè)教育中心)

新時代背景下，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得建筑行業(yè)的發(fā)展也變得越來越好，更多的先進技術(shù)也被應(yīng)用其中，而BIM技術(shù)就是當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)之一。因此，為了可以更好地迎合時代進步，教師也積極地將這一技術(shù)合理地應(yīng)用在了嵌入式教學(xué)中，很大程度上提升了教學(xué)的質(zhì)量。

一、BIM技術(shù)以及嵌入式教學(xué)的含義

(一)BIM技術(shù)的含義

新形勢下，隨著城市化進程推進速度的不斷加快，建筑行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，對于先進技術(shù)的應(yīng)用也越來廣泛，BIM技術(shù)就是其中之一。BIM技術(shù)主要是指建立建筑信息模型。在建設(shè)工程中，應(yīng)用這一技術(shù)，可以構(gòu)建數(shù)據(jù)共享平臺，實現(xiàn)資源共享的目的；通過BIM技術(shù)建立數(shù)字模型，可以達(dá)到設(shè)計施工一體化的效果，并通過分析和研究，不斷地對設(shè)計進行改進和調(diào)整，提升管理水平。

(二)嵌入式教學(xué)的含義

所謂的嵌入式教學(xué)，其主要是指在教學(xué)期間，對理論和實踐等有機結(jié)合的一種新型模式。應(yīng)用這種模式進行教學(xué)，可以將企業(yè)的職前培訓(xùn)理念與人才培訓(xùn)理念合理的貫穿于職業(yè)院校的教育中。同時，通過對案例式項目驅(qū)動方法，靈活地開展以及組織教學(xué)活動，在確保教學(xué)計劃、目標(biāo)以及進度不被影響的基礎(chǔ)上，將實驗與實習(xí)等交給企業(yè)安排，保證人才培養(yǎng)更加有針對性，提升學(xué)生的整體水平和技能，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

二、BIM在建筑類職業(yè)院校嵌入式教學(xué)中的應(yīng)用價值

(一)能夠全面提升學(xué)生的實踐水平

針對建筑類職業(yè)院校的學(xué)生來說，應(yīng)用嵌入式教學(xué)的主要作用就是要不斷提升學(xué)生的整體水平，讓學(xué)生在全面掌握理論知識的基礎(chǔ)上，可以進一步掌握專業(yè)技能。同時，通過嵌入式教學(xué)，學(xué)生的實踐水平也會進一步提升。一般情況下，在職業(yè)院校的實踐教學(xué)中，主要包括認(rèn)識實習(xí)以及頂崗實習(xí)。現(xiàn)階段，建筑類職業(yè)院校在認(rèn)識實習(xí)期間，其通常是由教師開展知識講座，然后組織學(xué)生到企業(yè)以及施工工地進行實地參觀，讓學(xué)生可以更深層次地了解以及明確施工管理。而針對頂崗實習(xí)，主要是由學(xué)生選擇單位或者導(dǎo)師推薦實習(xí)單位，然后學(xué)生進行實習(xí)。但是，由于在建筑工程涉及到的內(nèi)容和方面非常多，所以在施工現(xiàn)場經(jīng)常會有各種各樣的事故出現(xiàn)。因此，很多實習(xí)的學(xué)生都會被安排在辦公室看圖紙等，很難學(xué)到更多的技能以及管理知識，很大程度上制約了學(xué)生的進步和發(fā)展。但是，將BIM技術(shù)合理地應(yīng)用于嵌入式教學(xué)中，由于其是一種表現(xiàn)力非常強的虛擬仿真技術(shù)，故此，其可以對不同種結(jié)構(gòu)類型的房屋建造過程進行仿真模擬，還原施工現(xiàn)場，讓施工現(xiàn)場更加生動形象，學(xué)生可以更加清晰的看到施工流程，明確施工技術(shù)的運用，方便學(xué)生將理論知識與建筑技術(shù)有效結(jié)合。此外，將BIM技術(shù)應(yīng)用在建筑類職業(yè)院校嵌入式教學(xué)中，其還可以將教、做、學(xué)三者合理地融合在一起，最終達(dá)到教學(xué)與崗位工作統(tǒng)一的效果和目的。

(二)能夠提升教學(xué)的整體教學(xué)能力

針對建筑類職業(yè)院校而言，其通常都會開設(shè)實訓(xùn)教學(xué)，以便可以將學(xué)生培養(yǎng)成為知識和技能雙向發(fā)展穩(wěn)定優(yōu)秀人才。比如，在某職業(yè)院校的發(fā)展中，其針對工程造價專業(yè)，就開設(shè)了結(jié)構(gòu)施工施工圖識讀實訓(xùn)以及建筑工程列項與計量實訓(xùn)等，著力提高學(xué)生識圖以及應(yīng)變能力。但是，雖然這些實訓(xùn)可以提升學(xué)生的綜合水平，但是其具有較強的單一性，并且也不能連貫和統(tǒng)一在一起，從而使得各個課程之間不能緊密結(jié)合，影響了教學(xué)水平的提高。而將BIM技術(shù)應(yīng)用于嵌入式教學(xué)中，教師可以將這一技術(shù)與實訓(xùn)科學(xué)結(jié)合，將工程項目作為主要的研究對象，有針對性的設(shè)計實訓(xùn)項目，保證每一個實訓(xùn)項目能夠連貫起來。同時，通過利用三維立體模型，可以強化學(xué)生識別施工設(shè)計圖的能力；通過對BIM技術(shù)平臺的有效利用，可以組織學(xué)生開展設(shè)計訓(xùn)練，真實還原施工現(xiàn)場，科學(xué)分配施工人員，提升設(shè)計合理性。通過BIM技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的水平會在不斷地練習(xí)中提升，有利于其自身進步。

三、結(jié)束語

在建筑類職業(yè)院校嵌入式教學(xué)中，對BIM技術(shù)進行合理的應(yīng)用，不僅可以有效提升教學(xué)的質(zhì)量，還可以全面提高學(xué)生的專業(yè)技能和水平，對學(xué)生成為一個復(fù)合型人才具有很大的作用。因此，教師在今后的發(fā)展中，應(yīng)該熟練地掌握BIM技術(shù)，明確其價值和作用，并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地將其融入到嵌入式教學(xué)中，保證可以從根本上提升教學(xué)效果。