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(河北省盧龍縣印莊鄉(xiāng)印莊中學(xué))

地理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生在抽象和直觀方面，記憶大量的概念和各種位置關(guān)系等內(nèi)容，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)量繁重，經(jīng)常會(huì)感到枯燥乏味。如何讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，帶著強(qiáng)烈的熱情學(xué)習(xí)，而且要讓學(xué)生記得牢固，以后在用到的時(shí)候，也能迅速的回憶起來(lái)，教師還需要在學(xué)科教學(xué)的趣味性方面，多投入一些精力。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要熟練地駕馭教材及與之相關(guān)的知識(shí)，把知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，組織靈活而多變的教學(xué)方法，讓每一位初中學(xué)生都帶著濃厚的興趣積極投入到地理學(xué)科的教學(xué)中去，所以，筆者認(rèn)為可以從以下這些方面來(lái)重點(diǎn)打造趣味化的初中地理課堂。

一、幫助學(xué)生提高記憶效率

在初中地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生喪失興趣一個(gè)重要的原因在于，地理這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生記憶的內(nèi)容實(shí)在是太多了，面對(duì)這么繁重的記憶任務(wù)，學(xué)生很難打起精神，如果教師能夠傳遞給學(xué)生一些科學(xué)的方法，提高他們記憶的效率，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能保持一個(gè)更加積極的狀態(tài)。例如，有很多的地理名稱，教師就可以編排一些口訣，讓學(xué)生進(jìn)行記憶，在記憶這些口訣的時(shí)候，學(xué)生能夠感覺(jué)到朗朗上口，而且一個(gè)一個(gè)有相互的聯(lián)系，學(xué)生在記憶的時(shí)候就會(huì)抓住這些特征和內(nèi)在的規(guī)律性，從而提升他們的記憶效果。為了進(jìn)一步的提升學(xué)生記憶的效果，教師也可以直接傳授給學(xué)生一些記憶的方法，讓學(xué)生自己去編排這樣的口訣，或者是通過(guò)一些技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)快速的記憶和長(zhǎng)久的記憶。對(duì)于一些記憶性的內(nèi)容，最重要的是通過(guò)內(nèi)在的加工，讓學(xué)生尋找到內(nèi)在的一些聯(lián)系性，通過(guò)這些聯(lián)系由此及彼，迅速的把所有的內(nèi)容都記憶并回憶出來(lái)。其實(shí)這樣的方法在地理這門(mén)學(xué)科中應(yīng)用的是非常多的，教師也可以搜集一些其他人編排的現(xiàn)成的口訣，讓學(xué)生能夠節(jié)省更多的精力，只不過(guò)這樣的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)差一點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)一些趣味性的實(shí)踐活動(dòng)

初中地理學(xué)科的教學(xué)中，要增強(qiáng)趣味性，要有效的激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野的過(guò)程中，教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常走出課堂，走向社會(huì)，去在大自然中，在博物館以及其他的人文地理環(huán)境當(dāng)中，進(jìn)行觀察式的學(xué)習(xí)。相對(duì)于課堂上封閉的空間來(lái)說(shuō)，在更廣泛的空間當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的心情會(huì)更加愉悅，學(xué)習(xí)的效果印象也會(huì)更加深刻。所以，根據(jù)現(xiàn)有的情況，教師可以組織學(xué)生們一些課外實(shí)踐的活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的積極力量，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多的總結(jié)領(lǐng)悟和探究。在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)之下，初中地理學(xué)科教學(xué)也不僅要重視學(xué)生的地理學(xué)科知識(shí)掌握的如何，而且更要注重知識(shí)是如何轉(zhuǎn)化能力，要考查學(xué)生地理學(xué)科研究能力，生產(chǎn)實(shí)踐的能力是否有所提高，而且，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中獲得一定的提升。因此，課外實(shí)踐活動(dòng)要有效利用，并且發(fā)揮其價(jià)值，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

三、設(shè)計(jì)趣味化的問(wèn)題

要開(kāi)展有趣的初中地理教學(xué)活動(dòng)，教師在課堂上也要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思考是比較常用的一種方法，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要靈活的運(yùn)用這些方法，讓學(xué)生能夠保持一種積極的狀態(tài)投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。有趣的問(wèn)題，設(shè)計(jì)經(jīng)常帶有一定的啟發(fā)和引導(dǎo)價(jià)。例如，在講到某一個(gè)地理名稱的時(shí)候，順帶的教師要介紹這一地理位置呈現(xiàn)出來(lái)的基本自然和人文特點(diǎn)。所以就可以通過(guò)民意的形式來(lái)提出這樣的問(wèn)題，學(xué)生在思考謎語(yǔ)的過(guò)程中，實(shí)際上通過(guò)民意的描述，也對(duì)這個(gè)地方有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。所以，他們回答的過(guò)程也是一個(gè)充分的整合知識(shí)的過(guò)程，很多初中的學(xué)生都非常喜歡猜謎語(yǔ)，所以這樣的教學(xué)安排正好符合他們的興趣偏好。另外，在教學(xué)的活動(dòng)中，有趣的提問(wèn)也可以結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)來(lái)開(kāi)展，為了完成某些教學(xué)目標(biāo)，教師可以尋找到一些成功的教學(xué)案例。取其精華，去其糟粕，有選擇性的應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐。要從學(xué)生的心理偏好入手，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的思考和探究，這樣的教學(xué)會(huì)有更好的促進(jìn)學(xué)生參與的價(jià)值。

總之，在初中地理學(xué)科教學(xué)中，趣味化的教學(xué)形式主要在于煥發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)生對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，主動(dòng)性。在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)之下，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生這一中心點(diǎn)的積極性，只有被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)的效果才能真正落地。因此，要不斷的在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)教育教學(xué)改革活動(dòng)，提高學(xué)生的參與主動(dòng)性。