張宗明

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉， 也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)， 綿延至今。 可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。 有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！ ”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！ ”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？ 花點(diǎn)錢讓別人去做好了！ ”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容， 面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。

【考題解析】

2019 年高考全國(guó)課標(biāo)卷I 的作文材料中，“民生在勤， 勤則不匱”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”著眼于勞動(dòng)思想的歷史溯源，材料還例舉了現(xiàn)實(shí)中“不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，不尊重勞動(dòng)”的言論和現(xiàn)象。

可見，材料以“立德樹人”為宗旨，將中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會(huì)一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)青年學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象及勞動(dòng)本身進(jìn)行深入思考， 自覺弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，以期在青少年乃至全社會(huì)形成熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的良好風(fēng)氣。

這道作文命題從體裁到內(nèi)容都和學(xué)生生活緊密相關(guān)，寫作思想指向明確：批評(píng)“不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)”的言論和現(xiàn)象，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”；寫作對(duì)象明確：本校（復(fù)興中學(xué)）的同學(xué)。

寫演講稿，行文中要有對(duì)象意識(shí)，有與“聽眾”互動(dòng)交流的意識(shí)。因此，行文所體現(xiàn)出自己的思考和建議，不能只是引用和舉例，要結(jié)合立德樹人的核心素養(yǎng)，緊扣學(xué)生思想實(shí)際，指出這些思想產(chǎn)生的原因， 體現(xiàn)當(dāng)代一個(gè)18 歲中國(guó)青年應(yīng)有的勞動(dòng)觀。

【寫作思路】

一、勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉

1.從“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉”的角度， 闡述中華民族幾千年的文明史，依靠勤勞，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，直至今日，面對(duì)中華民族復(fù)興大業(yè)，勤勞，對(duì)于脫貧攻堅(jiān)，勤勞致富奔小康的偉大戰(zhàn)略，具有積極的意義。 建議參與義務(wù)勞動(dòng)，珍惜公共勞動(dòng)的成果。

2.從“勞動(dòng)是幸福的源泉”的角度，記敘一個(gè)家庭祖祖輩輩的創(chuàng)業(yè)史， 謳歌改革開放40 年來祖孫幾代人辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福生活，揭示一個(gè)家庭在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)， 科技進(jìn)步的時(shí)代，勞動(dòng)、價(jià)值觀念的改變。 建議繼續(xù)保持勤勞致富的光榮傳統(tǒng)。

二、熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)

3.從“立德樹人”的角度，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生的言行，闡釋“夙興夜寐，灑掃廷內(nèi)”的含義，教育同學(xué)們養(yǎng)成勤勞的生活習(xí)慣，在參加家務(wù)勞動(dòng)、 公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新勞動(dòng)和共同勞動(dòng)的精神。 倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，成為新時(shí)代的勞動(dòng)者。

4.從“從勞動(dòng)養(yǎng)生”的角度，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些同學(xué)的言論，重申勞動(dòng)創(chuàng)造人類，勞動(dòng)養(yǎng)生的觀點(diǎn)。 通過中華歷史名人的事例，闡述人的健康，智力的開發(fā)和技能不是機(jī)器人、也不是花錢可以完成的。 只有在勞動(dòng)中鍛煉強(qiáng)健的體魄，掌握一定的實(shí)踐知識(shí)，才能開發(fā)我們的智力，愉悅我們的身心。 建議大家從思想深處檢查產(chǎn)生 “不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)”的原因。

以上思路僅供參考，同學(xué)們還可有其他思路，例如綜合運(yùn)用材料中心來立意構(gòu)思也不錯(cuò)。 只要在材料內(nèi)容和含義的范圍，都符合題目的要求。

【佳作展示1】

勞動(dòng)，生命的源頭——在復(fù)興中學(xué)“五四”聯(lián)歡晚會(huì)上的演講

一考生

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

我演講的題目是“勞動(dòng)，生命的源頭”。

首先，讓我給大家講一個(gè)故事吧。

A 君家的生活比較拮據(jù)。 父親是搬運(yùn)工人， 每天沒完沒了地勞動(dòng)。 母親生病，對(duì)家庭生活無疑是雪上加霜。你們猜，A 君作為有勞動(dòng)本能的七尺男兒，他會(huì)怎么想？

對(duì)，他自認(rèn)為家中有難，不得不憑自己的勞動(dòng)幫一幫父親。

周日，他把父親的摩托車騎上了大街。 烈日當(dāng)空，他剛把車停在斑馬線邊上，一位婦女遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他招手，牽著一個(gè)小男孩。 他笑咪咪地問她：“您到哪兒？”“華聯(lián)?！边@位體態(tài)豐腴的太太淡淡一笑。

不知道“華聯(lián)”在哪條街。 他穿梭在縣城大街小巷的人群中，汗水打濕了背心，汗珠從臉上滾進(jìn)了衣襟，嘴里苦澀澀的。 他小心翼翼地，生怕摩托車撞著別人。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，“華聯(lián)”的招牌終于出現(xiàn)在街的那頭。 好不容易到了，他感覺到自己一定已經(jīng)累得不像人了。

接過太太給的10 元錢！ 他苦笑著，愣了好久。

同學(xué)們，你們猜猜，A 君愣在那兒，他在想什么呢？

啊，他在想，父親下班后，原來就是這樣掙命的?。?他后悔拿父親的汗水錢去買那無關(guān)緊的球衣，后悔拿父親的汗水錢去請(qǐng)打球的哥們兒進(jìn)餐館……

同學(xué)們，你們知道這A 君是誰嗎？ 就是我哇，一個(gè)坐享其成的家伙。

這次勞動(dòng)， 讓我突然長(zhǎng)大，覺得自己生活在父母勞碌與奔波的陰影里，生活在父母汗水與淚水的陰影里，生活在父母愁苦與憂慮的陰影里，是多么痛苦的事情。 想起這些，我們自己的那一點(diǎn)點(diǎn)虛榮又算得了什么呢？

這次勞動(dòng)，讓我突然理解了勞動(dòng)。 理解了勞動(dòng)的意義，理解了生活，理解了生命的價(jià)值。 也理解了父母的艱辛。

勞動(dòng)其實(shí)就是一個(gè)人的本能，為什么不為父母分憂呢？ 所謂不會(huì)和沒時(shí)間，都是借口。 想想我們的父母，想想我們的國(guó)家，想想自己的將來，你就會(huì)明白，不勞而獲，當(dāng)寄生蟲，是多么的可笑可悲??！

孟子曰：“故天將降大任于斯人矣，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性， 曾益其所不能……”

習(xí)總書記當(dāng)知青時(shí)，在梁家河勞動(dòng)七年的艱苦歲月里，就反復(fù)思考著“生存還是毀滅”的問題，最后他立下了為祖國(guó)、為人民的生存奉獻(xiàn)自己的信念。

所以，同學(xué)們，我們必須具有勞動(dòng)的態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在參加家務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中， 具備自己創(chuàng)新勞動(dòng)的方式、提高勞動(dòng)效率的能力，長(zhǎng)大后才能擔(dān)當(dāng)起復(fù)興中華，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史重任。

勞動(dòng)，生命的源頭，每個(gè)人都必須面對(duì)。 為了中華民族的偉大復(fù)興，同學(xué)們，奮斗?。?/p>

謝謝大家！

【點(diǎn) 評(píng)】

1.巧妙切入，切合題意。考生巧妙地從“可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)， 不愿意勞動(dòng)”插入， 寫自己主動(dòng)參加社會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中感受到了“勞動(dòng)，生命的源頭，每個(gè)人都必須面對(duì)”的含義。所寫內(nèi)容選擇角度非常符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。

2.激情洋溢，感人肺腑。激情洋溢的故事，讓考生自己的生命凝固了，虛榮蒸騰了，思想升華了。 也讓讀者的情感震撼了， 心靈凈化了。人不像人掙來的10 元錢， 讓考生突然長(zhǎng)大，理解了勞動(dòng)，理解了生活，理解了生命，也理解了父母，閃爍著人性的光芒。

3.敘議結(jié)合，以情動(dòng)人。這篇演講稿，不只是引用了故事，而且講出了自己的感悟和體會(huì)；不只是例舉了習(xí)總書記的事例，而且闡明了自己的思考與建議；不只是講述自己的觀點(diǎn)，而且注意了與聽眾之間的互動(dòng)。 既有議論文的以理服人，又有演講稿的以情動(dòng)人。

【佳作展示2】

勞動(dòng)致富，勞動(dòng)造?！趶?fù)興中學(xué)“五四”聯(lián)歡晚會(huì)上的演講

一考生

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

我演講的題目是 “勞動(dòng)致富，勞動(dòng)造福”。

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！懊裆谇?， 勤則不匱”，“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，直至現(xiàn)在，稚稚萌娃都能脫口而出：“勞動(dòng)最光榮”。由古思今， 勞動(dòng)創(chuàng)造了燦爛的文明，創(chuàng)造了豐碩的財(cái)富。 勞動(dòng)使我們富裕，勞動(dòng)為我們?cè)旄！?/p>

“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”。 我們的中華民族從無到有地發(fā)明生產(chǎn)工具、造字、興修水利，開啟了燦爛文明的華章。 從大禹治水到三峽大壩，從愚公移山到黃大發(fā)的“生命渠”，從萬里長(zhǎng)城到港珠澳大橋……你們說，這些勞動(dòng)的成果，哪樣不是熱愛勞動(dòng)的中華民族干出來的？ 是他們創(chuàng)造了中華大地，又是他們改變了中華大地。

勞動(dòng)使世界掌握在我們手中?！懊裆谇?，勤則不匱”，民眾生計(jì)在于勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)者，又將擁有創(chuàng)造世界的權(quán)利， 誰又會(huì)貧匱呢？2018 年，全國(guó)的藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)順利推進(jìn)， 脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)果輝煌。 全國(guó)不是又有125 個(gè)貧困縣通過驗(yàn)收脫貧，1000 萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困，280 多萬農(nóng)戶搬進(jìn)新家，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)致富，勞動(dòng)造福嗎？

西塞羅說過：“勞動(dòng)使人忘憂。 ”而勞動(dòng)忘憂是安居樂業(yè)，它與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、擁有幸福人生息息相關(guān)。 習(xí)總書記不是提到“幸福是奮斗出來的”，奮斗離不開勞動(dòng)嗎？他對(duì)花茂人說：“好日子是干出來的。 ”干，就是勞動(dòng)，擼起袖子，揮灑汗水拼嗎？ 花茂人2018 年不是僅旅游綜合收入就超過5000 萬元，人均年收入超過1.7 萬元嗎？ 要知道，中國(guó)“百姓富，生態(tài)美”的畫卷已開始從勤勞致富的花茂村徐徐展開。

不知道同學(xué)們是否感受到：園林大師的幸福， 源于自己辛苦勞作、修花剪草的成果；環(huán)衛(wèi)保潔大師的幸福， 源于自己辛勤工作，大街小巷變得整潔清新； 老師的幸福，源于他的學(xué)生在考場(chǎng)上金榜題名， 用青春年華成就自己的理想……

同學(xué)們， 這些幸福無處不在，營(yíng)造了一種幸福的氛圍，誰又能批判勞動(dòng)不好呢？ 用自己的汗水，自己勞動(dòng)換來的成果，格外美好。 原來古人那種“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”的勞動(dòng)幸福，不就是如此嗎？ 勞動(dòng)養(yǎng)心，勞動(dòng)造福。

勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)的新時(shí)尚。 素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。 作為新時(shí)代的接班人，還有很多新的領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，去?chuàng)造呢。 我們?cè)跄芤詫W(xué)習(xí)忙為借口，不愿意勞動(dòng)，坐享其成，丟棄傳統(tǒng)美德呢？

同學(xué)們：“熱愛勞動(dòng)， 從我做起”的進(jìn)軍號(hào)已經(jīng)吹響，讓我們行動(dòng)起來，一步一個(gè)腳印，用我們勤勞的雙手，為復(fù)興中華大業(yè)，奉獻(xiàn)我們辛勤的勞動(dòng)吧！

【點(diǎn) 評(píng)】

1.內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)鮮明。本文的標(biāo)題“勞動(dòng)致富，勞動(dòng)造?！本褪沁@篇演講稿的中心論點(diǎn)，考生穿越時(shí)空，縱觀古今，直接圍繞標(biāo)題選擇了中華民族創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，2018年全國(guó)民生工程、花茂村的驚人數(shù)據(jù)等，材料豐富，充分地證明了中心論點(diǎn)，論證很有力。

2.句式靈活，充滿激情。文章語言靈活多變，時(shí)而長(zhǎng)句，時(shí)而短句，排比句、設(shè)問句、反問句點(diǎn)綴其間，諸如將“園林工人”稱為“園林大師”，“環(huán)衛(wèi)工人”稱為“環(huán)衛(wèi)保潔大師”等，充滿激情，充滿溫度，充分表達(dá)了考生對(duì)勞動(dòng)及勞動(dòng)者的尊重。

句子中必要的詮釋，例如“干，就是勞動(dòng)，擼起袖子，揮灑汗水拼嗎？ ”讓文章的內(nèi)容與習(xí)總書記的話融會(huì)貫通，更好地為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)。

3. 有啟發(fā)性，有時(shí)代感。 考生在演講稿中，聚焦了他的國(guó)家意識(shí)和他對(duì)國(guó)情的了解，“勞動(dòng)致富，勞動(dòng)造福” 具有豐富的思想內(nèi)涵，有時(shí)代感和前瞻性，并能引發(fā)聽眾的思考，產(chǎn)生心靈的共鳴，靈魂的震顫，思想境界的升華。 特別是結(jié)尾，具有很大的鼓動(dòng)性與感召力。

【佳作展示3】

“勞動(dòng)”問題二三辯——在復(fù)興中學(xué)“五四”聯(lián)歡晚會(huì)上的演講

一考生

同學(xué)們：

大家晚上好！

我的題目是“‘勞動(dòng)’問題二三辯”， 就想就當(dāng)下一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考，與大家共勉。

一

有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！ ”

否！ 這是在逃避勞動(dòng)，本質(zhì)上是懶惰的表現(xiàn)。 他們沒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)可以健身強(qiáng)體，增長(zhǎng)智力，增長(zhǎng)才干；使精力充沛，事半功倍。

大家想想， 毛澤東主席忙嗎？周恩來總理忙嗎？忙。在延安，他們?nèi)绽砣f機(jī)，運(yùn)籌帷幄，照樣與延安軍民一起參加南泥灣的勞動(dòng)。 沒有一樣工作被拉下，而且取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

他們的時(shí)間哪里來？ 他們是把勞動(dòng)與拯救人民于水火的大事連在一起，所以，時(shí)間就擠出來了。

同學(xué)們，如果我們把勞動(dòng)作為長(zhǎng)大后擔(dān)當(dāng)復(fù)興中華大業(yè)的需要，你就一定會(huì)擠時(shí)間，有時(shí)間，對(duì)嗎？

二

有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事， 以后可以交給人工智能?。?”

否！ 這是一種推脫勞動(dòng)的借口，是一種坐享其成的行為。

的確，有些事情可以交給人工智能，我們就可以從人工智能中解放出來，去探究，去發(fā)現(xiàn)，去完成人工智能不能完成的工作。 但一味地依靠人工智能，在技術(shù)的安樂窩里越住越舒服的話，長(zhǎng)此以往，整個(gè)人類將失去活力， 墮入AI 的陷阱中。那時(shí)，人類只會(huì)沉淪和墮落。如果不再有人探索星辰大海，不再有人好奇世界之外的領(lǐng)域，人類將會(huì)怎樣？

再有， 先進(jìn)的人工智能需要這個(gè)國(guó)家的人們用勤勞的雙手去不斷發(fā)明，不斷更新，才能自己掌握自己的命運(yùn)。一味依靠、享用別人的人工智能，這樣的國(guó)家，就是愚蠢。

以美國(guó)為首的西方國(guó)家，對(duì)我國(guó)5G 市場(chǎng)的禁封，對(duì)“芯片”市場(chǎng)的控制。 這些，難道還不讓我們覺醒嗎？

三

“勞動(dòng)這么苦，花點(diǎn)錢讓別人去做好了！ ”

否！ 這是不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象，骨子里就看不起勞動(dòng)。 他們不知道勞動(dòng)是用錢買不到的幸福。

想象一下受我們景仰的勞動(dòng)者的幸福吧。

愛迪生經(jīng)歷數(shù)百次失敗后，終于見到烏絲持久發(fā)亮的時(shí)刻, 袁隆平經(jīng)過田間嘔心瀝血的探索后，看到世界糧食豐收的時(shí)刻，陳忠實(shí)在閉關(guān)數(shù)年后，看到《白鹿原》“分娩”的時(shí)刻。 想想他們那綿延不絕的幸福吧！

勞動(dòng)給自己創(chuàng)造了財(cái)富，也給世人創(chuàng)造了財(cái)富，它讓勞動(dòng)者得以崇高的自我實(shí)現(xiàn)！

同學(xué)們，要不，你去淘米，為家人做一席香噴噴的飯菜； 要不，你去把教室打掃得干干凈凈; ……那時(shí)，你會(huì)有怎樣的滿足和自豪??！

同學(xué)們，我倡議大家：熱愛勞動(dòng)，從我做起。 為今天端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；為明天掌握創(chuàng)新技術(shù)、提高勞動(dòng)效率努力奮斗吧！

【點(diǎn) 評(píng)】

1.串珠為鏈，主題鮮明。文章將當(dāng)下一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度，分為三小片段，每一個(gè)小片段談自己對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)與思考，并提出自己的建議。 這些問題像一個(gè)個(gè)精彩的珠子而內(nèi)里又有一根與熱愛勞動(dòng)相通的紅線，串起來表達(dá)了鮮明的主題。

2.分析透徹，不落俗套?？忌褜?duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)聚焦在一篇演講稿中，每一個(gè)小片段就是一篇完整的議論文。 如片段1 中，毛主席、周總理日理萬機(jī)，運(yùn)籌帷幄，照樣參加南泥灣勞動(dòng)的材料，體現(xiàn)了考生對(duì)材料意蘊(yùn)透徹的揭示，使文章顯得見地高遠(yuǎn)，不落俗套。

3.句式變化，極富美感。 例如“愛迪生經(jīng)歷數(shù)百次失敗后……袁隆平……陳忠實(shí)……想想他們那綿延不絕的幸福吧”那種整、散句，“否！ 這是在逃避勞動(dòng)，本質(zhì)上是慵懶的表現(xiàn)”那種長(zhǎng)、短句的靈活搭配，交替使用，語言顯得變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。