◆郭淑貞

(山東省德州市德城區(qū)新影街小學(xué))

這些年在我國教育改革的不斷推進(jìn)之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也出現(xiàn)了很多問題，而比較嚴(yán)重的就是學(xué)生獨立思考能力不強(qiáng)。小學(xué)階段正是人生的開始，對獨立思考能力的培養(yǎng)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活有非常重要的影響。同時對小學(xué)生獨立思路能力的培養(yǎng)也是我國教育改革的要求，是我國的教育改革能夠有效推進(jìn)、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化教育的重要實踐。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力培養(yǎng)的意義

獨立思考能力是學(xué)生認(rèn)識問題到解決問題的過程，同時也有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生對獨立思考能力的擁有，就會減少對教師的依賴，增加其對學(xué)習(xí)的興趣。思考能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要教師不斷的進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對問題的獨立思考能力，幫助學(xué)生樹立起獨立思考的意識。學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。獨立思考能力的養(yǎng)成會對學(xué)生在接下來的課程學(xué)習(xí)和人生道路有很重要的作用，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.缺乏對小學(xué)生主動思考能力的引導(dǎo)

對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，最重要的就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去主動思考問題。但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中還同類在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對教師的講課過于注重，讓學(xué)生只能被動的接受知識。教師讓學(xué)生不斷的做題，然后把答案抄在黑板上，還有一些教師讓學(xué)生背誦一些教學(xué)概念，讓學(xué)生只對概念進(jìn)行背誦學(xué)習(xí)，根本沒有讓學(xué)生進(jìn)行思考的時間和空間。學(xué)生在教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，不但對學(xué)生興趣提不起來，更無法進(jìn)行主動思考。

2.缺乏被動型獨立思考能力的教學(xué)內(nèi)容

我國應(yīng)試教育的壓力從小學(xué)就已經(jīng)開始蔓延，這對學(xué)生的思維的發(fā)散和思考能力的建立有很大的制約作用。教師在教學(xué)過程中往往只看重學(xué)生的成績，對學(xué)生是否理解知識，是否能夠熟練的應(yīng)用不大關(guān)心，再加上繁重的課堂作用和課后作業(yè)，讓學(xué)生的獨立思考能力受到壓制，也讓其對知識的獲取興趣逐漸消失。

3.缺乏在教學(xué)中的互動

我國當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在著缺乏互動的問題，表現(xiàn)在學(xué)生和教師之間沒有互動，學(xué)生和學(xué)生之間沒有互動，從而讓教師教學(xué)過程變得乏味。教師在教學(xué)中只注重對知識的傳授，卻很少和學(xué)生互動，不但不能了解學(xué)生的需求，也讓學(xué)生在這個過程中逐漸失去獨立思考的能力。由于師生之間在課堂上的交流互動少，導(dǎo)致學(xué)生的注意力無法一直集中在教師身上，從而出現(xiàn)思想的神游，讓學(xué)生對教師在課堂上講授的內(nèi)容沒能及時理解，對以后的學(xué)習(xí)造成很大的影響。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力的培養(yǎng)策略

1.營造良好的思考氛圍

著名的國外學(xué)者認(rèn)為，人的創(chuàng)造了需要一個好的環(huán)境和心里，只有這樣創(chuàng)造力才會被激發(fā)。而思考能力是創(chuàng)造力最基本的要素，所以員工人若長期處于壓抑緊張的環(huán)境和心理狀態(tài)之下，不僅對他的心理健康有所影響，也嚴(yán)重制約著一個人的死來能力。所以和諧輕松的課堂環(huán)境就非常重要了，只有學(xué)生在一個舒服的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能讓天性和創(chuàng)造性得到釋放。課堂氛圍的重要性在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力方方面非常重要，能夠讓學(xué)生在平靜的環(huán)境中去思考問題。例如，教師在教學(xué)過程中要能力展現(xiàn)他們的平等，讓學(xué)生能和自己平等對話，這個過程中，教師不要讓學(xué)生感覺到緊張，對學(xué)生進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)。良好的課堂氛圍需要教師的教學(xué)方式得到改變，多利用美媒體等工具，為學(xué)生的獨立思考營造一個和諧的還，激起學(xué)生開拓進(jìn)取的精神和思維活力。

2.教給學(xué)生正確的思考方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中獨立思考能力的培養(yǎng)，需要教師教給學(xué)生正確的思考方法，只有這樣學(xué)生才能在思考中進(jìn)行梳理，從而提高學(xué)生的思考效率。數(shù)學(xué)教學(xué)是要幫助學(xué)生提高觀察能力、邏輯思維能力、解決問題的能力，所以教師教給學(xué)生正確的思想方法就非常重要了。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生不斷的提出問題、思考問題，并提高學(xué)生解決問題的能力。

如在進(jìn)行在長方形和正方形的教學(xué)時，如果教師直接把圖形的特征告訴學(xué)生，會讓他們在間接的接受知識的過程中失去獨立看待事物和獨立思考問題的能力。所以在教學(xué)過程中，要預(yù)先設(shè)計好課程，課堂上教師可以通過問問題的形式加以引導(dǎo)。同學(xué)們數(shù)一數(shù)正方形和長方形有幾個邊、幾個角，他們和我們生活中的什么物體相類似呢？通過問題的引導(dǎo)，再讓學(xué)生親手測量邊長和角的度數(shù)，并通過動手發(fā)現(xiàn)其中有什么特點？然后讓學(xué)生對長方形和正方形的邊角進(jìn)行比較，通過比較發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的規(guī)律。教師可以通過層層遞進(jìn)的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不斷的促進(jìn)學(xué)生獨立思考能力。通過學(xué)生的實踐，讓他們手腦并用，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)過思考解決問題。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生才能感受到自信心和參與感，讓學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)更加有效。

3.鼓勵學(xué)生不斷思考

我國素質(zhì)教育的不算深入，對教學(xué)中課堂的主人進(jìn)行了明確，學(xué)生作為課堂的主人，在課堂中就要充分發(fā)揮能動作用。教師在課堂的教學(xué)中，要讓學(xué)生體會到自己是課堂的主人，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。在以生為本的教育理念之下，教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教理念，不斷促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷加強(qiáng)獨立思考能力。

如教師在對克與千克的教學(xué)中，教師可以預(yù)先將硬幣備好，還有食用鹽500克，油1千克，幾只鉛筆。在正式進(jìn)入課堂的時候，讓學(xué)生初步的對這兩個概念有一個認(rèn)識。然后通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考，讓他們通過生活中的實際物體的重量，思考這些物品都需要哪些計量單位來表示？鼓勵學(xué)生舉手回答。在這個過程中，教師對學(xué)生的鼓勵，讓學(xué)生在不斷的思考中能力得到提升，同時也提高了學(xué)生解決問題的能力。

4.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教材的設(shè)計雖然沒有多豐富，內(nèi)容又比較抽象，很多學(xué)生看到課本后就產(chǎn)生了厭倦心里，從而導(dǎo)致失去了學(xué)習(xí)的積極性和獨立思考能力。所以由于課本知識的抽象單調(diào)，就需要課堂內(nèi)容的豐富。教師在課堂內(nèi)容的設(shè)計中，要結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計出有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極加入到課堂的活動中，并提高學(xué)生的思考能力。

如在學(xué)生長方形和正方形的周長的時候，教師為了讓學(xué)生更好的理解，可以讓學(xué)生站起來圍著著教師走一圈，也利用帶到操場上去走一圈。在這個過程中，讓學(xué)生在真實的活動中感受到周長的存在，并讓學(xué)生走完一群后，周長該如何計算，讓他們在實際的活動中培養(yǎng)起獨立思考問題的能力。

四、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力的培養(yǎng)非常重要，是我國新課改的要求，也是社會發(fā)展的實際需求。本文結(jié)合實際，通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中得到獨立思考能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)獨立思考能力的培養(yǎng)極大地促進(jìn)了我國素質(zhì)教育的推進(jìn)和發(fā)展，也對我國完善現(xiàn)代教育體制也非常重要的作用。