◆茍利紅

(山東省泰安市寧陽縣第一中學)

一、目前高中化學教學的狀況

針對于中國傳統(tǒng)的教育觀念，一直以來都是老師在課堂上一直講課，而同學們在聽老師講課的內容。其實針對這種情況有很大的弊端，而且老師們如果只是一味地枯燥無力的講課，而沒有一些新鮮的東西讓同學們的腦子有新事物的抨擊，這會使課堂很沒有效率。而且很多老師只是強調讓孩子們死記硬背，只要把這些化學題的套路背會了，考試的時候在照搬照抄的寫上，這種機械似的教育可能就會在學生們的觀念里留下很深刻的印象，其實這種方式一直以來雖然被很多老師所運用，但是確實阻礙了學生們的思考創(chuàng)新能力，使其思想僵硬。其次就是現(xiàn)在教育模式隨著科技的進步有了一定的突破，多媒體的使用，使高中化學教學有了一定的不同方法，給學生們呈現(xiàn)了一種欣然地活躍的學習氛圍。其實針對高中化學這個概念來說課本里的內容再加上老師的方法嚴加深教就一定能使學生們更加完整的學習到高中化學精確思維模式，但是有的老師確實敷衍，只是隨便放兩張幻燈片，而不是用心的備課，不能很好地把高中化學內容教給學生們，從而使學生們產生一種盲目的學習觀念，并且有的老師他們只是覺得這種教學只是他們的責任，他們真的只是想把該交的一下子全都告訴學生，而不從學生的實際情況出發(fā)，認為自己沒有義務再去給學生們擴展高中學習歷史的其他內容，這樣會使學生們跟不上時代的步伐，使得學生們無法接受新鮮的事物。因此高中化學教學方式有待改變。

二、課堂教學方法的創(chuàng)新

針對于教師們來說，怎么通過一定的手段，來把學生們的腦子變得越來越靈活，或者是通過怎樣的方式，把學生潛在的化學思維激發(fā)出來。針對于高中學生來說，他們可能就是對一些新的事物更加感興趣，如今隨著科學的發(fā)展，多媒體越來越多的運用到了現(xiàn)代的生活中，尤其是在課堂上，如果教師們可以采用多媒體教學的方式的話，通過這樣的形式，會讓學生們在聽課的時候注意力更加集中，更加入投入到課堂當中去，讓學生們可以更加形象并且更加生動的記憶或者理解?；蛘呤牵處焸儼褜W生來進行分組，再選出一個小組長。因為化學這個專業(yè)本來就是比較理性的一個學科，他需要學生們更多的對化學元素的敏感性。如果分組的話，那么小組之間就可以相互討論，通過一個人的講解，把這些不會的問題都給討論完，再讓小組內其他的同學都更加深刻形象的了解。當教師們在批判作業(yè)的時候，多多留意學生們思維方式的變化，可能并不能把所有學生細致入微的理解方式都給挖掘出，但是可以挑選好的學生在課前進行板演。這樣，在進行教學的時候，就可以把一個人獨特的思維方式傳授到每一個人身上。教師們在教學的過程中，一定要充分的了解到學生們哪個知識點掌握的不全面，哪個知識點是學生們已經了解到了的，并且要多加鞏固。其實在學習的過程中，教師要深入的進入到學生的階級中去，教師也應該多和學生們交流思想，不斷地相互促進，細心認真地接受每個學生所提出的觀點。在課堂上為了防止學生們走思，可以時不時的讓學生們回答一些問題，讓學習成績較好的學生，帶動學生成績差的學生，讓學習好的學生在多加鞏固一遍，讓學習差的學生認真地了解每一道習題，并且讓學生們做好把每一道重要的化學習題都放在一個本子里?；蛘哒f是，讓學生們在課堂去講臺進行講解，然后讓學生自己在分析，在進行總結。這樣的話不僅能讓學生們增加記憶和印象，并且下一次還能夠保證這道已經見過的題不會再做錯。教師們在教學的過程中不斷地創(chuàng)新學習方法，學生們就一定會越來越有進步。

三、了解學生在化學不同板塊上的學習興趣

在課堂上，教師們可以提供一些好玩的有趣的學習資源，吸引住學生們的眼球，讓學生們在學習高中化學這段時間里，能夠更多的把學習的知識進行遷移，讓學生們學會舉一反三，不斷地提高學生們抽象思維能力。并且為了好好了解學生們在化學不同方面的興趣，我們還要做進一步的探討。教師針對不同學生都要有不同的教學方法。了解到每個人的興趣不一樣。一方面，興趣有很多時候可能會反映在成績上，有的學生在化學元素這方面就會掌握很多，但是卻在化學雙曲線這個方面差了很多。因此，教師們在教學的時候，可以“對癥下藥”，教會學生們如何通過不同的思維來解不同的題。就比如說，化學計算題就一定要利用學生們自己的邏輯思維能力，教師針對于不同的方面都會培養(yǎng)出不同的思維。所以，教師們了解好學生們自己的興趣，在不斷的深入了解到教學方面去，那么教師們對于高中生教學方法的引導也就簡單多了。這樣針于高中化學教學的探究會變得越來越有效率。

總之，在教師們的教學生涯里，每一個過程都不是那么容易，在針對于化學教學的過程中可能不是一帆風順，但是只要老師們找好教學方法，通過高中化學教學方法的創(chuàng)新，教師們一定要激發(fā)學生們的學習興趣，通過教學方式改革，避免學生們在學習化學的路上盲目向前。教師要充分避免使用陳舊的或者落后的思維或者方法讓學生們停滯不前，應該要鼓勵學生們，不斷地提高學生們學習數(shù)學的思維水平或者能力素質的培養(yǎng)。教師們多多去準備，每天都好好的準備材料以及教案，不斷加強對學生們教學方法的培養(yǎng)，多加創(chuàng)新，在教學過程中多積累經驗，就能帶領學生們走向更好的天地。并且在這個過程中，由于在新課改教育理念的推動下，化學教學方法也變得越來越靈活，尤其是在高中階段，高中生學習壓力大，對于高中化學教學的課業(yè)繁重，從而老師們得做出一系列有方法，使學生們提升學習效率，找到真正學會高中化學的學習方法。那么在不久的將來高中化學教學肯定會因為教師和學生們一起的努力而促進高中化學教學更加有效的進行。