陳曉寧

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有德育的教育是不完全的。對于班級而言，德育是一個班級形成的基礎(chǔ)，每個班主任都必須要重視德育，這關(guān)系著班級建設(shè)和良好班風(fēng)的形成，關(guān)系到孩子將來成為怎樣的人，甚至關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。

班級中的好孩子固然人人喜歡，因為老師不必在他們身上花很多心思便會很有成就感。但是“五指有長短”，學(xué)生由于家庭和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的不同會存在差異。這個時代是知識爆炸的時代，也是心理浮躁的時代。這個時代的這些孩子有的很個性，但缺乏責任感;還有的學(xué)生追求快樂，但缺乏毅力;很多孩子自尊心強，但散漫懶惰……因此德育更不能忽視。

德育聽起來“高大上”，但在實際的教育過程中，幾乎所有的教育活動都貫穿著德育，抓住德育的機遇更加容易使德育達到潤物細無聲的境界。

一、德育與學(xué)?；顒拥慕Y(jié)合，注重德育的與時俱進

每年學(xué)校都會舉行幾次大型的活動，如運動會、藝術(shù)節(jié)等。這些活動都是班主任貫穿德育的最佳時刻。運動會中我們班拿到了精神文明獎和團體總分第一名的好成績，所有的同學(xué)都為之驕傲。團體總分固然有學(xué)生運動天賦在其中發(fā)揮作用，但也跟同學(xué)的拼搏和集體主義精神分不開，尤其是最后的接力更能體現(xiàn)出一個班級的風(fēng)貌，班里的四個男生剛剛分別參加完二百米和一千五百米決賽，但是他們還是毅然上了接力賽場，最后憑著毅力跑出了第一名的好成績。最值得一提的是班里的入場式口號是所有同學(xué)集體智慧的結(jié)晶：“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)，五四五四，愛國盡志，放馬金鞍，唯我四班！”口號響亮并與時俱進，得到了大家的一致好評，也為我們最終奪得精神文明獎大大加了分。在運動會后每個同學(xué)都很興奮，每個人都為班級所取得的成績而由衷地高興，趁此進行班級集體主義教育就最容易觸發(fā)學(xué)生最心底的感悟，取得了良好的效果。

二、進行傳統(tǒng)美德——《弟子規(guī)》教育，注重德育的文化內(nèi)涵

作為歷史老師，我很愿意將我們國家的傳統(tǒng)美德和德育結(jié)合起來。在跟同事討論可行性及實施方法后，經(jīng)過一段時間的準備，決定以《弟子規(guī)》為藍本對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，像“弟子規(guī)，首孝悌”的感恩教育，首先通過講故事明事理的活動，學(xué)生被古代一些感人的孝行所感動，接著組織學(xué)生周末回家跟父母角色互換，讓學(xué)生知道父母的不易并力所能及地做好每一件事情讓父母放心以回報父母的養(yǎng)育之情，最后回來寫好感受和反思，事實證明，孩子可以從中學(xué)習(xí)到很多東西。還有“凡出言，信為先”的誠信教育，讓學(xué)生明白了誠信的重要性，沒有誠信的人是不可能被人所接受的，通過鮮明的對比，學(xué)生更能理解其中的涵義。在這個過程中，歷史課的德育功能也不容忽視，在傳授學(xué)生知識和方法的同時，要讓學(xué)生學(xué)會從中感悟，比如說在學(xué)習(xí)中國古代文明的高度發(fā)達時，學(xué)生會自然地為中國古文化的博大精深而感到驕傲自豪;學(xué)到秦檜陷害岳飛時，學(xué)生會痛恨背信棄義，賣國通敵;學(xué)到唐詩的光耀千古時，學(xué)生會心領(lǐng)神會感受唐詩之美;學(xué)到屈辱的近代中國時，學(xué)生會同仇敵愾，愛國之心溢于言表……這些都給我們歷史老師提供了方方面面的德育機會，抓住這些機會，每個人都會有所收益。

三、主題班會的教育，注重德育的集體力量

在眾多的教育過程中，主題班會是班級德育工作的重要途徑之一。著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量?！敝黝}班會是一項重要的集體活動，是班主任通過班集體教育影響學(xué)生的一種教育形式，它可以有效地調(diào)動學(xué)生們的高度熱情和智慧對自己進行自我教育。由于主題班會是在一個比較集中的時間，集中的環(huán)境下進行的教育，它強化教育滲透，定會收到良好的效果。本學(xué)期開始我根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校和班級出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，召開了“責任在我心中”的主題班會。通過多種方式比如說小品表演、講故事等生動有趣的方式給同學(xué)們展現(xiàn)了負責任與不負責任的表現(xiàn)和后果，并在會后讓他們進行自我反思，取得比較好的效果。同時跟學(xué)校的心理教師溝通學(xué)習(xí)，參考使用了心理學(xué)的一部分活動，讓學(xué)生人人參與其中，使每個學(xué)生都獲得深刻的感悟。使主題班會最大限度地發(fā)揮它的德育功能及效應(yīng)。

四、德育與家庭教育相結(jié)合，注重德育的連鎖效應(yīng)

在班主任中流傳這樣一個公式：5+2=0，意思是班主任及學(xué)校一周當中5天的努力取得的進步在經(jīng)過2天的周末之后教育成果重歸于0。由此說明家庭德育是與學(xué)校的德育并舉的，如果說學(xué)校德育已經(jīng)達到一定水平的話，而家庭德育存在缺失，那么德育一樣不會有什么效果。因此成功的德育必然要獲得家長的支持和幫助，對于班主任而言跟家長接觸最主要的途徑就是家長會。相比于微信、QQ等快捷聯(lián)系方式，能與家長面對面坐在一起是非常難得的，當然也更有針對性，更有效。對于家庭教育，我給家長的第一建議就是要注重感恩教育，要教育孩子明確責任，只有讓孩子承擔責任，孩子才能產(chǎn)生感恩之心。而父母是榜樣，言傳身教才能播種感恩的種子。最終要讓家長明白：家庭德育與學(xué)校德育相結(jié)合，才能取得5+2≥7的效果。

德育是一個長期的，堅持不懈的過程，也是實施素質(zhì)教育的一個重要方面。作為班主任，我們要力求站在全面實施素質(zhì)教育的高度來重視德育工作?；仡欉^去，我們通過努力取得了一點成績，展望未來，我們要進一步更新觀念，摸索創(chuàng)新，以更新的姿態(tài)和飽滿的熱情去推進德育工作的健康發(fā)展。

編輯 喬彥鵬