祁國鈺

在《漢語大詞典》中，“國恥”一詞被解釋為：國家所蒙受的恥辱。如《禮記·哀公問》中有：“物恥足以振之，國恥足以興之?！?011年9月1日，習(xí)近平在中央黨校開學(xué)典禮上向領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)歷史，要注重學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近現(xiàn)代史，深入了解我們偉大祖國經(jīng)歷的刻骨銘心的磨難、我們偉大祖國感天動(dòng)地奮斗歷程、我們偉大人民創(chuàng)造的彪炳史冊(cè)的偉業(yè)?！惫P者通過校園的隨機(jī)采訪，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生竟然不知道南京大屠殺紀(jì)念日，近一半學(xué)生表示在沒有提示的情況下，不會(huì)記起“九·一八”事變，還有很多學(xué)生不知道抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，少數(shù)學(xué)生甚至不會(huì)唱完整的國歌。

國恥教育應(yīng)包括知恥教育和雪恥教育兩個(gè)方面。知恥教育，即首先了解基本史實(shí)，知道國家遭受了哪些恥辱，以培養(yǎng)青少年國恥意識(shí)，形成歷史使命感;雪恥教育，即幫助青少年正確對(duì)待國恥，銘記國恥，但不陷入民族復(fù)仇主義，鼓勵(lì)學(xué)生樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的良好品格，為建設(shè)國家、保衛(wèi)國家、振興國家貢獻(xiàn)一分力量。

一、知恥教育

中學(xué)歷史教學(xué)中的國恥教育是讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史上帝國主義對(duì)中國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭并逼迫中國簽訂一系列不平等條約、侵占中國主權(quán)和國家權(quán)益、掠奪中國國家和人民財(cái)富、殘害中國人民等史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國恥意識(shí)，幫助學(xué)生銘記歷史，增強(qiáng)國防意識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興努力。

中華人民共和國成立后，中國人民經(jīng)過多年的艱苦奮斗，特別是改革開放后，我國綜合國力大大增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，人民生活水平也有了很大提高，在有些人看來何必再談?wù)撃切瓣惸昱f賬”，沉溺于歷史，還有些人認(rèn)為應(yīng)該向前看，過去我們國弱民貧，現(xiàn)在國強(qiáng)民富，受人欺負(fù)的歷史不會(huì)再有了，不需要耿耿于懷。

近代中國遭受的國恥民恨罄竹難書。鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的喪權(quán)辱國的《南京條約》揭開了中國百年的屈辱史;第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法火燒圓明園，逼迫清朝政府簽訂《北京條約》《天津條約》，割讓大片土地;甲午中日戰(zhàn)爭后被迫簽訂《馬關(guān)條約》，巨額賠款，割讓臺(tái)灣;1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)“九·一八”事變，侵占東三省;1937年7月7日，日本又制造了“盧溝橋”事變;12月13日，舉國哀痛的南京大屠殺……這些都是構(gòu)成國恥教育的史實(shí)，是全體國民，包括青少年都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解的民族歷史的重要組成部分。

中華民族在近代蒙受了如此之多的奇恥大辱，根本原因是統(tǒng)治者腐敗無能和國力衰弱。中華人民共和國成立，使中華民族從此走上民族偉大復(fù)興之路。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展，綜合國力顯著提高，人民生活水平得到了提高，國際影響力越來越大。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我國仍是一個(gè)發(fā)展中國家，國家綜合國力還需要提高，部分群眾生活仍然比較困難，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也存在很多問題。在國際上，少數(shù)別有用心的國家和勢力大力鼓吹“中國威脅論”，與境內(nèi)外恐怖組織、反動(dòng)組織相勾結(jié)，不斷挑起領(lǐng)土事端，威脅國家安全。在這種情況下，我們更要喚起國民，尤其是青少年的國恥意識(shí)，牢牢記住“落后就要挨打”的真理。

二、雪恥教育

雪恥教育是要學(xué)生將國恥銘記在心，奮發(fā)圖強(qiáng)，避免歷史悲劇重演。沉痛的國恥使我們懂得：一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果因循守舊，閉關(guān)鎖國，就沒有生機(jī)和活力，就會(huì)落后，落后就要挨打。青少年必須通過學(xué)習(xí)歷史，特別是中國近代史，樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。與此同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí)，青少年應(yīng)考慮國家前途與民族命運(yùn)，把自己的命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

知恥才能雪恥，雪恥不是復(fù)仇，而是求得國家富強(qiáng)。知恥是基礎(chǔ)，雪恥是目的。對(duì)青少年進(jìn)行國恥教育時(shí)，教師要增強(qiáng)教育內(nèi)容的時(shí)代性，不斷增加新的內(nèi)容。同時(shí)，教師要結(jié)合我國的國情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清我國現(xiàn)階段的歷史特點(diǎn)。只有這樣，才能喚醒學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)他們的民族使命感和民族責(zé)任感。另外，教師要尤其注意民族狹隘主義、民族復(fù)仇主義的出現(xiàn)和蔓延，倡導(dǎo)廣大青少年要理性愛國，不攻擊外國在華機(jī)構(gòu)和外國人，不攻擊無辜群眾，保護(hù)群眾合法權(quán)益，避免在近幾年的游行事件中打、砸、搶、燒等極端惡劣行為的重演。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)點(diǎn)歷史[N].人民日?qǐng)?bào)，2011-9-2.

[2]徐德明，魏穎.八成學(xué)生說不清九一八事變[N].天津教育報(bào)，2007-9-19.

[3]張傳明.加強(qiáng)國恥教育的必要性[J].理論界，1995，（5）.

（作者單位：甘肅省積石山縣保安族中學(xué)）