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        在高中物理教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)

        2019-01-30 02:27:27徐華良
        知識(shí)窗·教師版 2019年9期
        關(guān)鍵詞:慣性高中物理生活化

        徐華良

        摘要:物理是一門源于生活的學(xué)科,將物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),有助于在日常教學(xué)中更好地開(kāi)展高中物理教學(xué),促使高中物理教師在不斷創(chuàng)新和探究中發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)的最佳途徑。本文從高中物理學(xué)科生活化教學(xué)特點(diǎn)及高中物理學(xué)科生活化教學(xué)的實(shí)施方案兩方面著手,充分闡述了在高中物理教學(xué)中融入生活化教學(xué)的措施。

        關(guān)鍵詞:高中物理? ?生活化教學(xué)

        物理學(xué)科是一門源自生活的學(xué)科,是在不斷實(shí)踐中發(fā)展出來(lái)的,所以在教學(xué)時(shí),高中物理教師要將物理學(xué)科生活化,讓物理知識(shí)更加貼近學(xué)生的生活,幫助學(xué)生理解物理概念,掌握和記憶物理知識(shí),將物理知識(shí)真正運(yùn)用于實(shí)際生活,以便解決實(shí)際問(wèn)題。這樣一來(lái),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于高中物理課堂教學(xué)的高效開(kāi)展。

        一、生活化教學(xué)的特點(diǎn)

        高中物理生活化教學(xué)的第一個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生知道“知識(shí)源于生活”,物理知識(shí)是生活現(xiàn)象的總結(jié),更是前人運(yùn)用大量生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的學(xué)科。因此,在高中物理課堂教學(xué)時(shí),物理教師要注意將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生在日常生活中觀察和理解相關(guān)的物理知識(shí),獲得物理學(xué)科經(jīng)驗(yàn),構(gòu)造學(xué)生物理知識(shí)的基本框架。

        物理學(xué)科生活化的第二個(gè)特點(diǎn)是將物理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中,解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題。在高中物理課堂教學(xué)時(shí),教師要強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)在日常生活中的重要性,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),解決學(xué)生在生活中遇到的困惑,讓學(xué)生體會(huì)物理對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義,為學(xué)生打下扎實(shí)的物理學(xué)科基礎(chǔ),也幫助教師順利地開(kāi)展物理學(xué)科教學(xué)。

        二、高中物理生活化教學(xué)的實(shí)施方案

        1.課前預(yù)習(xí)

        在高中物理課堂教學(xué)時(shí),教師要注意讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),并將預(yù)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生查閱資料,開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的奧妙。

        如在教學(xué)“慣性”時(shí),教師可以在課前讓學(xué)生先觀察慣性這一現(xiàn)象,列舉哪些現(xiàn)象是由慣性引起的。慣性與什么有關(guān),讓學(xué)生在課前結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)思考這個(gè)問(wèn)題,并查閱互聯(lián)網(wǎng)資料。這樣一來(lái),學(xué)生可以明確知道慣性是一個(gè)“物體抗拒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)被改變的力”,并且慣性的大小與質(zhì)量有關(guān)。教師還可以通過(guò)學(xué)生平時(shí)坐車時(shí)遇到急剎車會(huì)有往前傾的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)這個(gè)生活現(xiàn)象,引出“這是由于身體在慣性作用下,仍然要保持向前運(yùn)動(dòng),但車子已經(jīng)剎車,就會(huì)導(dǎo)致乘客與汽車接觸的部分和未接觸的部分的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一致,出現(xiàn)前傾的趨勢(shì)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通將物理知識(shí)生活化,教師可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)物理課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主投入物理課程的預(yù)習(xí)工作,以便教師有效開(kāi)展高中物理課堂教學(xué)。

        在高中物理課堂教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),教給學(xué)生物理知識(shí),讓學(xué)生較為準(zhǔn)確地把握和理解物理概念。

        2.課堂導(dǎo)入

        在課程開(kāi)始時(shí),教師往往會(huì)導(dǎo)入物理課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課程導(dǎo)入對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高極其重要,教師只有運(yùn)用生活實(shí)例導(dǎo)入課堂知識(shí),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        如在教學(xué)“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí),教師可以讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓一個(gè)學(xué)生抓住尺子的上端,另一個(gè)學(xué)生的手放在尺子的中間位置,然后讓抓住上端的學(xué)生松開(kāi)手,在下端的學(xué)生順勢(shì)抓住尺子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是觀察尺子移動(dòng)的距離,目的是用來(lái)表明學(xué)生反應(yīng)的靈敏程度。教師運(yùn)用游戲的方式導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生探究的欲望。不僅如此,教師將物理知識(shí)與生活中的游戲相結(jié)合,可以為后續(xù)的自由落體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、結(jié)語(yǔ)

        在現(xiàn)實(shí)生活中存在許多與物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象,教師需要留心觀察并將其運(yùn)用于高中物理課堂教學(xué)中,幫助學(xué)生具體地理解物理知識(shí),并掌握能夠用抽象知識(shí)解決具體問(wèn)題的方法。另外,教師運(yùn)用生活化的教學(xué)方法,可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶,讓學(xué)生將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王成才.以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊,2019,(22).

        [2]趙艷光.高中物理教學(xué)生活化的思考[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2018,(7).

        [3]楊小春.應(yīng)用生活化教學(xué)模式 提高物理教學(xué)有效性[J].中學(xué)物理教學(xué)參考,2018,(12).

        [4]宋姣.初中物理生活化教學(xué)初探[J].現(xiàn)代交際,2018,(12).

        (作者單位:江西省德興第一中學(xué))

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