◆

(西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué))

高校是我們文化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在高校的教學(xué)中，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)重要的組成部分，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不僅是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)還包括很多深層次的文化層面的要求，關(guān)注對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)就要注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的文化態(tài)度和文化價(jià)值觀念，為學(xué)生更好地步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)缺失問(wèn)題

隨著國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，各個(gè)高校越來(lái)越注重對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，當(dāng)前高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)確實(shí)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際使用的能力脫節(jié)，當(dāng)前高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)主要面對(duì)的是留學(xué)生，很多留學(xué)生反映所學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能很好的應(yīng)用于實(shí)際生活中，存在理論與實(shí)際不掛鉤的問(wèn)題。第二，對(duì)于文化意識(shí)的傳播缺乏相應(yīng)的重視。當(dāng)前高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)主要的精力還是放在對(duì)漢語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)上，對(duì)于深層次的文化內(nèi)涵的東西并沒(méi)有引起足夠的重視。我們進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)全面的體系，除了漢語(yǔ)言文字還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的灌輸。第三，對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)手段相對(duì)比較單一。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)形式應(yīng)該更加豐富，當(dāng)前高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)主要還是教師講解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，缺乏有效的溝通以及實(shí)際鍛煉應(yīng)用的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)容易畫(huà)地為牢。高校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，我們要高度重視并且積極采取措施應(yīng)對(duì)。

二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的意義

在高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中我們培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)具有重大的意義。首先，文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好的理解中國(guó)的文化，從而加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。很多留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的過(guò)程中，如果不能做到對(duì)我們的文化有一定的了解那么是很難學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)的，文化意識(shí)是我們打開(kāi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言之門(mén)的鑰匙。其次，文化意識(shí)的培養(yǎng)可以豐富我們對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)除了要傳遞漢語(yǔ)言文字的藝術(shù)與魅力以外，中國(guó)文化本身也是重要的傳播內(nèi)容，文化與語(yǔ)言是有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的兩個(gè)方面，我們不能人為割裂開(kāi)來(lái)。教師必須處理好這二者之間的關(guān)系。再次，文化意識(shí)的培養(yǎng)有利于提升我們對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)水平。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)本身就是一個(gè)與社會(huì)變遷發(fā)展、與文化發(fā)展進(jìn)步緊密相連的學(xué)科，我們?cè)趯?duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中有意識(shí)的融入文化意識(shí)的教學(xué)，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生各方面的理解更加深刻到位，讓學(xué)生更多地感受到漢語(yǔ)言以及中國(guó)文化的魅力，從而有效地提升對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的水平。

三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)提升策略

1.加強(qiáng)高校對(duì)外漢語(yǔ)教師文化意識(shí)的培養(yǎng)

在高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，我們首先需要做的就是要加強(qiáng)教師的文化意識(shí)，只有教師的文化意識(shí)提升了，在教學(xué)的過(guò)程中才可以把文化的理念與內(nèi)涵融入到平常的教學(xué)中來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，作為高校的對(duì)外漢語(yǔ)教師，我們除了要掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言基本功還要對(duì)于祖國(guó)的文化特別是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化做到心中有數(shù)，我們要不斷學(xué)習(xí)和接觸我們國(guó)家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在教學(xué)的過(guò)程中，把我們的優(yōu)秀文化傳播出去，讓本國(guó)的學(xué)生感到驕傲自豪，讓世界的學(xué)生更加深刻的了解中國(guó)，走近中國(guó)。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合當(dāng)前最新的形勢(shì)政策巧妙的傳播祖國(guó)的優(yōu)秀文化，如我們?cè)谄占皾h語(yǔ)藝術(shù)的過(guò)程中可以結(jié)合“一帶一路”的形勢(shì)政策，為學(xué)生講解中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)邦交關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)于中國(guó)熱情好客，睦鄰友好，團(tuán)結(jié)共榮的文化意識(shí)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。教師必須不斷地提升自己的文化素養(yǎng)才能成為傳播中華文化的使者，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握最新的大政方針政策，在具備基本的漢語(yǔ)教學(xué)能力的同時(shí)還要成為中國(guó)的文化通，可以通過(guò)定期組織培訓(xùn)以及走進(jìn)當(dāng)?shù)夭┪镳^、文化館、科技館的實(shí)踐形式來(lái)加強(qiáng)教師對(duì)于文化的感知，從而在教學(xué)的過(guò)程中更好的傳播中國(guó)文化。

2.注重提升高校學(xué)生跨國(guó)文化素養(yǎng)

在高校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中我們要提升學(xué)生的文化意識(shí)還要從學(xué)生的跨國(guó)文化素養(yǎng)入手。當(dāng)前，越來(lái)越密切的國(guó)際交往要求我們必須具備跨國(guó)文化素養(yǎng)，要懂得如何面對(duì)開(kāi)放的文化格局。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)具有自身學(xué)科的特性，我們面對(duì)的學(xué)生既要熟悉本國(guó)的語(yǔ)言文化還要懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言文化，這樣才可以成為雙方溝通交流的橋梁，這就要求學(xué)生必須具備跨國(guó)文化素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，我們要樹(shù)立正確的文化觀，我們熱愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言文化，但是同時(shí)也要尊重他國(guó)的語(yǔ)言文化，正是因?yàn)楦鲊?guó)不同的語(yǔ)言文化才構(gòu)成了豐富多彩的世界，我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用開(kāi)放的眼光與格局來(lái)面對(duì)世界，高校學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)與希望，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的文化態(tài)度，既不能夜郎自大也不可妄自菲薄，在對(duì)外漢語(yǔ)的傳播過(guò)程中我們要展現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的底蘊(yùn)，這也是高校教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的重要方面。

3.豐富對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方式的多樣性

在高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，我們要增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)就必須注重授課形式的豐富性。我們的教學(xué)要堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于漢語(yǔ)言文字等一些基本知識(shí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)我們還是應(yīng)該按照比較基本的教學(xué)方式也就是教師講解的形式來(lái)進(jìn)行，因?yàn)檫@樣可以高效地保證學(xué)生消化吸收，但是對(duì)于更為深刻的文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，我們就必須豐富教學(xué)形式。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了足夠的理解能力，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^來(lái)感受當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)，從而走進(jìn)深邃的中華文明寶庫(kù)。同時(shí)，我們?yōu)榱嗽黾訉W(xué)生的文化意識(shí)，還可以在授課的過(guò)程中給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的文化類科普節(jié)目。比如，《博物館奇妙夜》《我在故宮修文物》《國(guó)家寶藏》，等等，這些形式是大學(xué)生樂(lè)于接受的，在觀看的過(guò)程中學(xué)生自然而然受到了文化的熏陶。在條件允許的情況下我們還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以實(shí)際體驗(yàn)中華文化，我們可以為學(xué)生深情成為一些對(duì)外活動(dòng)的志愿者，讓學(xué)生可以親身的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，向外國(guó)友人傳播我們的中華文化，讓更多的人了解中華文明，在講解的過(guò)程中學(xué)生的文化意識(shí)自然而然會(huì)得到提升。這些豐富多樣的教學(xué)形式，都可以成為我們對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的手段。

在高校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們一定要高度重視對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，我們要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，努力克服困難，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的熏陶。在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)厝谌雮鹘y(tǒng)文化的精髓，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生民族自豪感與文化認(rèn)同感，作為文化的使者，把我們國(guó)家優(yōu)秀的文化傳播出去，讓我們的文化在世界更加閃耀奪目。