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1學校體育訓練存在的問題

1.1經(jīng)費不足，訓練設(shè)施陳舊

如今，我國大多數(shù)學校在開展體育訓練的過程中，存在經(jīng)費不足、訓練設(shè)施陳舊的問題，這一問題是限制我國學校體育訓練效果的重要因素之一。這主要是因為學校對體育訓練缺乏足夠的重視，而且學校本身教育經(jīng)費有限，再加上對體育的不重視，因而對體育方面的資金投入就更少，導致用于學校體育訓練的資金更加緊張，因此，從整體上來講，目前我國學校體育訓練的發(fā)展速度十分緩慢。而學校體育訓練設(shè)施之所以陳舊，也主要是因為學校體育訓練經(jīng)費有限。事實上，本來我國大多數(shù)學校基本上擁有比較完備的體育訓練設(shè)施，但就是因為經(jīng)費有限，導致后期的更新與維護方面存在不及時的情況，所以當前學校體育訓練設(shè)施存在陳舊、破損的現(xiàn)象，這些陳舊、破損的設(shè)施存在一定的安全隱患，導致很多學生都不敢使用這些器材，從而造成這些訓練設(shè)施的荒廢與閑置。另外，由于學校所引進的新型體育項目需要學校購買新的設(shè)施器材，學校由于經(jīng)費緊張而不能及時購買所需要的新設(shè)施，所以導致這些項目的訓練一時間難以落實，從而限制了學校體育訓練的發(fā)展。

1.2體育教師教學水平有待提高

學校要想使得體育訓練取得明顯的效果，就應該建設(shè)一支高水平的專業(yè)化的體育師資隊伍，專業(yè)化的體育師資隊伍能在很大程度上推動學校體育訓練水平的提高。然而，由于學校對于體育訓練的重視程度不足，導致當前學校體育教師隊伍的整體水平也不高，正是由于學校對于體育訓練不夠重視，所以很多體育教師在工作中缺乏足夠的熱情，從而影響了他們在教學過程中創(chuàng)新教學方法與教學理念的積極性，這也在很大程度上限制了學校體育訓練水平的提升。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，體育教師在教學過程中，往往忽略了學生體育意識與體育興趣的培養(yǎng)，難以調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，如今我國很多學生覺得體育訓練很無聊，缺乏主動參與體育訓練的動力。另外，還有一些學生對體育訓練缺乏正確的認識，認為體育訓練沒有多大的作用，因而也降低了其參與度。其次，一些體育教師在對學生進行體育訓練的過程中，只是注重學生體育技能的提高，而忽略了學生體能素質(zhì)的增強，而良好的體能素質(zhì)是參加體育鍛煉的基礎(chǔ)，也是學校體育教育的目標，這不符合當前我國學校體育訓練目標。

1.3學校學生個體差異較大

在學校體育訓練中，不同的體育項目對于學生的身體素質(zhì)等方面都有著不同的要求，一些體育項目對學生的身體素質(zhì)有著較高的要求。另外也有一些體育項目由于技術(shù)難度較大，對于身體素質(zhì)不太好的學生而言，難以規(guī)范正確地完成。例如，跳高訓練對于學生的體重有一定的要求，過于肥胖的學生就很難順利地完成相關(guān)動作。投擲運動訓練時，對于身材過于瘦弱矮小的學生而言，則有著較大的難度。此時，如果體育教師沒有考慮到學生的身體實際狀況，強行要求學生按規(guī)定完成動作的話，很容易給這類學生造成身心方面的損傷，學生很容易對這類項目產(chǎn)生排斥、逃避的心理，同時也降低了學生的自信心，導致學生對于體育訓練的熱情降低，從而影響了學校體育訓練效果的提升。因此，學校體育教師在開展體育訓練的過程中，應該充分考慮學生的身心實際情況，有針對性地選擇體育訓練項目，并采取針對性的訓練方法。

1.4忽視學生的課余體育訓練

在我國學校體育教學中，很多體育教師只是在體育課上對學生進行體育訓練，其訓練時間只是限于體育課上的時間，導致學生的體育訓練時間十分有限，所以當體育教師所教授的體育項目技術(shù)難度較大時，那么學生就很難在有限的課堂時間內(nèi)熟練掌握這些技術(shù)。另外，體育訓練是一個需要長期堅持的過程，如此才能取得比較理想的效果。如果學生只是在有限的課堂時間內(nèi)進行體育訓練，那么就很難有效增強他們的身體素質(zhì)。盡管目前我國學校師生已經(jīng)逐漸認識到加強學生課余體育訓練的重要性，但是在課余體育訓練的開展過程中，學校對于學生的課余體育訓練還缺乏有力的監(jiān)督與管理，只是任由學生自由進行，只是倡導學生自愿參加課余體育訓練，因此，對于那些對體育運動缺乏興趣的學生而言，則難以有效提高其身體素質(zhì)。

2學校體育訓練的改革策略

2.1加大資金投入，改善學校體育訓練環(huán)境

如今我國很多學校普遍存在體育訓練資金不足、體育訓練環(huán)境較差的現(xiàn)象，針對這一問題，學校應該增加對體育訓練的重視，積極拓寬資金引入渠道，加大對體育訓練的資金投入力度，以盡可能地優(yōu)化學校體育訓練環(huán)境，為學生參加體育訓練營造良好的硬件環(huán)境，激發(fā)學生參加體育訓練的興趣與熱情，從而達到增加學生對于體育訓練的參與度，增強學生身體素質(zhì)，促進學生終身體育意識與習慣的養(yǎng)成。另外，學校應該加大對體育訓練設(shè)施的關(guān)注度，并配備專人對這些訓練設(shè)施進行監(jiān)督、維修與管理，當這些訓練設(shè)施出現(xiàn)破損、陳舊的情況時，應該及時對其進行維修與更新，以保證這些體育訓練設(shè)施能夠隨時供學生使用，從而盡可能地避免這些設(shè)施的荒廢與閑置。除此之外，對于那些新型體育項目所需要的設(shè)施器材，學校應積極并及時地購買，以進一步豐富體育訓練項目內(nèi)容，激發(fā)學生參加體育訓練的興趣，增加學生對體育訓練的參與度，從而促進學校體育訓練效果的有效提升。

2.2提高體育教師的教學水平

對于學校而言，針對當前學校體育教師教學水平較低的情況，學校應該加大對體育與體育教師的重視，可以通過定期進行培訓的方式來提高體育教師的專業(yè)水平，通過制定激勵機制的方式增加體育教師的積極性，鼓勵體育教師自覺創(chuàng)新體育訓練理念與訓練方式，不斷提高體育訓練水平，促進學生身體素質(zhì)的增強。對于體育教師而言，在體育訓練的過程中，應該加強對學生體育意識與體育興趣的培養(yǎng)，引導學生充分認識體育訓練的重要性，增加學生對體育訓練的參與度。另外，體育教師應該轉(zhuǎn)變過去的體育訓練理念，注重學生體能訓練的強化，增強學生體能素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上，加強學生體育技能的訓練，如此才能與學校體育教學目標相吻合。

2.3進行個性化的體育教學

由于不同學生的個體差異較大，所以體育教師應該對學生進行個性化教學。首先，體育教師應該增加與學生的交流，充分了解把握學生的身體素質(zhì)與心理動態(tài)，并根據(jù)學生的興趣愛好、身心狀況等對學生進行個性化教學，在調(diào)動學生參加體育訓練積極性的同時，還能有效促進體育訓練效果的提升。

2.4重視學生的課余體育訓練

學校應該加強對學生課余體育訓練的重視，加強對課余體育訓練的監(jiān)督與管理，增加學生參加體育訓練的積極性，并保證每一位同學都能夠在課余體育訓練中得到有效的鍛煉，并盡可能地促進每一位學生身體素質(zhì)的提高。這一方式有利于學生終身體育習慣的培養(yǎng)，從而有利于學校體育教學目標的實現(xiàn)。