陳 強(qiáng)

為督促學(xué)生多寫(xiě)多練，老師們通常會(huì)推出周記、摘抄、隨筆等課外練筆作業(yè)，這些作業(yè)通常有字?jǐn)?shù)要求，但內(nèi)容、題裁、體裁不限，放由學(xué)生發(fā)揮，一般以一周為單位按字?jǐn)?shù)或篇幅進(jìn)行檢查。老師們主動(dòng)作為值得肯定，但是，理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。這種課外練筆往往收效甚微。

為何？課外練筆自由化，看似學(xué)生有充分發(fā)揮的空間了，但大多數(shù)學(xué)生卻是無(wú)所適從，寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，用什么文體，沒(méi)有方向和引導(dǎo)，只能想當(dāng)然。因?yàn)閮?nèi)容和文體各有不同，那作業(yè)檢查便容易流于形式，也就看看書(shū)寫(xiě)是否工整，字?jǐn)?shù)夠不夠多而已。而質(zhì)量反饋也無(wú)從談起，最多也就是泛泛地總結(jié)一下，表?yè)P(yáng)一下表現(xiàn)好的同學(xué)，讀讀個(gè)別好的練筆，而對(duì)于練筆明顯就缺乏有針對(duì)性的講評(píng)和指導(dǎo)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的練筆就變成了應(yīng)付，交差了事。這樣的練筆，不僅學(xué)生的寫(xiě)作水平上不去，其寫(xiě)作興趣和積極性還會(huì)遭受極大的打擊。

那如何提高課外練筆的有效性呢？請(qǐng)讓我舉實(shí)例談?wù)劇?/p>

一、具體布置練筆任務(wù)：“有家長(zhǎng)開(kāi)跑車(chē)接送孩子上學(xué)，老師和其他家長(zhǎng)認(rèn)為會(huì)引起孩子攀比心理，不利于教育”，希望“以后別開(kāi)跑車(chē)送孩子上學(xué)了”。跑車(chē)家長(zhǎng)回懟，錢(qián)是辛苦賺來(lái)的，不偷不搶有啥不對(duì)？然后，他就被移出了家長(zhǎng)群。請(qǐng)就此事寫(xiě)一則200至300字的短評(píng)?！边@一題目來(lái)自新聞，緊扣現(xiàn)實(shí)，可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

二、收作業(yè)靈活批改。因練筆作業(yè)經(jīng)常化，我會(huì)邀請(qǐng)語(yǔ)文水平較高、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分組分批地協(xié)助我批改作業(yè)。這不單是幫助教師減輕工作壓力，還能讓同學(xué)們?cè)谂闹幸?jiàn)賢思齊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加與老師交流的機(jī)會(huì)，有利于語(yǔ)文尖子生的培養(yǎng)。

三、高度重視并認(rèn)真、及時(shí)做好作業(yè)質(zhì)量反饋。

1.高度表?yè)P(yáng)作業(yè)質(zhì)量高的同學(xué)，不只是單純的點(diǎn)名，還要針對(duì)該同學(xué)的作業(yè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，必要時(shí)邀請(qǐng)同學(xué)朗讀自己最滿(mǎn)意的段落。

比如：“別人開(kāi)自己的跑車(chē)，你教育好自己的孩子，本來(lái)是互不相干的兩件事，一定要上綱上線(xiàn)，顯得有點(diǎn)管得太寬。如果按照這種邏輯推理，今天他們家開(kāi)跑車(chē)不行，因?yàn)槲覀兗覜](méi)跑車(chē)，那明天別人家穿李寧耐克，你們家沒(méi)有，是不是也要被人陪你一起穿布鞋呢？馬路上好車(chē)不少，餐廳吃大餐的也不少，能不能安心騎好自行車(chē)電動(dòng)車(chē)普通車(chē)，還有吃漢堡拉面全在于你自己。世界這么大，要求的過(guò)來(lái)嗎，其他家長(zhǎng)這種‘掩耳盜鈴’自欺欺人的做法實(shí)在可笑。”此舉是鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

2.不要空泛地羅列問(wèn)題，最好是聯(lián)系學(xué)生的習(xí)作片斷作具體的點(diǎn)評(píng)。如：

“孩子上學(xué)完全可以自己行走，且開(kāi)跑車(chē)接送既污染環(huán)境，又給別人造成不好的影響。‘錢(qián)是辛苦賺來(lái)的，不偷不搶有啥不對(duì)？’這句話(huà)是句實(shí)話(huà)，但我們花錢(qián)的本意不是為了炫富，而是把錢(qián)用在更有用的東西上，比如捐贈(zèng)公益基金、救災(zāi)賑民等。錢(qián)本不是萬(wàn)惡之源，只因人們自己的不良行為等敗壞了錢(qián)的名聲。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，……”教師點(diǎn)評(píng)：論述要抓住問(wèn)題的核心，不要跑偏。

“假如沒(méi)有這件事，學(xué)生們難道就不會(huì)攀比了嗎？顯然不是，所以，開(kāi)跑車(chē)送孩子上學(xué)這件事并不是造成攀比的直接原因。那么老師為什么要禁止？不就是因?yàn)樽约簺](méi)有嗎？不能因?yàn)槌圆坏狡咸讯f(shuō)葡萄酸。如果人人都有跑車(chē)，那么學(xué)校還會(huì)禁止嗎？所以，這件事歸根結(jié)底是因?yàn)槿藗儍?nèi)心的羨慕嫉妒，只是拿攀比心理當(dāng)幌子罷了?！苯處燑c(diǎn)評(píng)：分析推導(dǎo)應(yīng)合理中肯。

“支持開(kāi)跑車(chē)的家長(zhǎng)，其跑車(chē)是靠個(gè)人勞動(dòng)所獲得的，是個(gè)人付出的凝結(jié)。攀比心理人皆有之。如果別人開(kāi)跑車(chē)會(huì)引起攀比心理，那么同學(xué)穿新鞋子、老師穿新裙子也會(huì)引起攀比心理？有些同學(xué)住套房，有些同學(xué)住民房；有些同學(xué)成績(jī)好，有些同學(xué)成績(jī)差，都會(huì)引起攀比心理？開(kāi)跑車(chē)會(huì)引起攀比心理，開(kāi)轎車(chē)不也會(huì)引起坐摩托車(chē)同學(xué)的攀比心理？……”教師點(diǎn)評(píng)：引申論證好，可惜少了擲地有聲的結(jié)論。

教師的點(diǎn)評(píng)要言簡(jiǎn)意賅，少用術(shù)語(yǔ)，有所批評(píng)時(shí)要注意措辭，態(tài)度誠(chéng)懇，要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

3.老師還應(yīng)視情況而給出示范，至少跟同學(xué)們一起討論，擬寫(xiě)一份提綱吧。如：

（1）表態(tài)：支持開(kāi)跑車(chē)的家長(zhǎng)。

（2）跑車(chē)與轎車(chē)不同層次，有仰望，無(wú)攀比。

（3）因同學(xué)及家庭間的差異，攀比心難免，不能因擔(dān)心而人為地制造“無(wú)菌的溫室”，否則，以后怎么適應(yīng)社會(huì)？

（4）肯定老師和其他家長(zhǎng)的良苦用心，但不能因擔(dān)心而限制跑車(chē)家長(zhǎng)的正當(dāng)權(quán)利，要做的是積極的引導(dǎo)和教育。

甚至必要時(shí)還要親自操刀，下水作文。比如：

跑車(chē)接送孩子上學(xué)，沒(méi)錯(cuò)。

（1）人家開(kāi)跑車(chē)也好，騎自行車(chē)也罷，總歸是人家的權(quán)利。哪怕是炫富，也并不犯法的。不能因?yàn)槟阗I(mǎi)不起，所以就覺(jué)得有權(quán)要求別人，只能買(mǎi)你一樣的。

（2）家長(zhǎng)開(kāi)跑車(chē)接送孩子，會(huì)讓其他孩子形成攀比心理嗎？也許有。但是，是否真的不利于教育呢？那就得看怎么教育了。

（3）如果你教育孩子，開(kāi)跑車(chē)是炫富，甚至是可恥的，那就會(huì)給孩子種下仇富的種子，自己非但不想努力致富，還仇恨別人努力致富，那當(dāng)然是極壞的教育。

（4）如果你教育孩子，開(kāi)跑車(chē)是本事，只要人家合法致富，你可以羨慕，但不要嫉妒，更不要恨。因?yàn)?，只要你從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做老板，當(dāng)高管，努力工作，沒(méi)準(zhǔn)兒你也可以。

（5）明明社會(huì)是分層的，卻以眼不見(jiàn)為凈的方式，不告訴孩子現(xiàn)實(shí)，這并不是好的教育；直面現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，給孩子種下合法致富光榮的種子，激勵(lì)孩子努力，才是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

跑車(chē)接送孩子，不妥。

（1）我支持老師人和家長(zhǎng)們的看法，即學(xué)生乘坐跑車(chē)上學(xué)，會(huì)引起孩子攀比心理，不利于教育。

（2）這位同學(xué)乘坐跑車(chē)上學(xué)，應(yīng)該很風(fēng)光吧，肯定會(huì)引來(lái)同學(xué)艷羨的目光，那“高高在上”的優(yōu)越感也會(huì)潛滋暗長(zhǎng)。試想，要是王詩(shī)齡到班里來(lái)了，她上學(xué)可是長(zhǎng)版林肯接送，還有貼身保鏢前呼后擁，那這位同學(xué)心理會(huì)有怎樣的變化呢？

（3）每個(gè)學(xué)生都有被關(guān)注和重視的需要，班里稍有條件的同學(xué)難免受虛榮心的驅(qū)使而效仿，即使不能讓家長(zhǎng)跑車(chē)接送，也會(huì)在其他地方突出和炫耀自我；條件差些的同學(xué)則可能因羨慕而生“嫉妒恨”了。這樣一來(lái)，虛榮、炫富、仇富的陰云逐漸籠罩著班級(jí)。要知道，現(xiàn)在已經(jīng)有不少學(xué)生做著風(fēng)光無(wú)限、出手闊綽的明星夢(mèng)了，甚至夢(mèng)想著“當(dāng)貪官”，這種氣候下，同學(xué)們還怎么健康成長(zhǎng)？

（4）“錢(qián)是辛苦賺來(lái)的，不偷不搶”，家長(zhǎng)確實(shí)有權(quán)利和自由以跑車(chē)來(lái)接送孩子，他的初衷也許跟李湘一樣，都是“想把最好的給孩子”，但是，其結(jié)果呢？王詩(shī)齡患上了集驕嬌二氣于一身的公主病，嫌棄一起做節(jié)目的伙伴——姚明的女兒姚沁蕾土氣，在學(xué)校里人緣不好，小朋友們并不喜歡她。這應(yīng)該不是家長(zhǎng)所希望見(jiàn)到的吧？

（5）知名教育家盧勤曾建議家長(zhǎng)：“無(wú)論自己的家庭條件多優(yōu)越，都給孩子買(mǎi)必需品，不買(mǎi)奢侈品。”聯(lián)系到這件事，我誠(chéng)懇地建議家長(zhǎng)：學(xué)學(xué)姚明，盡管身家過(guò)億，地位顯赫，但也一樣讓孩子自己坐校車(chē)上學(xué)。

以上是我一次課外練筆活動(dòng)的全過(guò)程。我相信，這才是真正的練筆，不追求練筆的字?jǐn)?shù)和篇數(shù)，而在乎務(wù)實(shí)有效。它不僅能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，還能鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作熱情，更能讓學(xué)生練有所思，學(xué)有所得。