林宜湘(福建中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院，福建 福州 350122)

0 引言

大數(shù)據(jù)超越了傳統(tǒng)意義數(shù)據(jù)的范圍，是一種體量龐大、種類(lèi)繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、迭代迅速的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)重在數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)洪流能帶來(lái)更高的準(zhǔn)確性，呈現(xiàn)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)無(wú)法揭示的細(xì)節(jié)和趨勢(shì)，使人們?cè)诤暧^(guān)層面獲得更大的洞察力。大數(shù)據(jù)并不是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)堆積，而是通過(guò)對(duì)體量龐大的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行分析處理，在海量數(shù)據(jù)資源中發(fā)現(xiàn)直接或間接的關(guān)聯(lián)性，使之產(chǎn)生具有挖掘價(jià)值的信息。大數(shù)據(jù)的過(guò)程就是將海量數(shù)據(jù)作為對(duì)象加以整合、分析、處理、提煉的過(guò)程，大數(shù)據(jù)并不僅是單純的技術(shù)手段，更是一種價(jià)值理念，成為一種全新的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的方式方法，高速地嵌入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，大數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的巨大社會(huì)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值也成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。大數(shù)據(jù)開(kāi)啟了新的時(shí)代變革，信息風(fēng)暴正以一種前所未有的方式深度改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)、工作、生活和思維方式。大數(shù)據(jù)通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)、新興媒體等相互交融，形成了具備高度交互性、即時(shí)性、開(kāi)放性的大數(shù)據(jù)傳播，大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界更為全面、客觀(guān)的解讀，記錄并分析了人們的一切活動(dòng)，拓展了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和領(lǐng)域，有力地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、最優(yōu)化。

但與此同時(shí)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受到了大數(shù)據(jù)信息和傳播模式的劇烈沖擊[1]。爆炸性的信息資源沖擊著人們的思維方式，西方文化思潮以大數(shù)據(jù)為載體影響著人們的價(jià)值觀(guān)念，弱化了傳統(tǒng)思想政治教育的權(quán)威性和有效性，受教育者對(duì)“灌輸式”教育內(nèi)容的關(guān)注程度降低，海量有待查證的數(shù)據(jù)信息充斥于網(wǎng)絡(luò)，影響著思想政治教育的過(guò)程，信息的碰撞動(dòng)搖著受教育者對(duì)主流思想的尊崇和認(rèn)同，道德滑坡、信仰缺失等社會(huì)現(xiàn)象日漸增多。高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大使命，因此，必須深入研究大數(shù)據(jù)視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新形勢(shì)新任務(wù)，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客觀(guān)規(guī)律和內(nèi)在邏輯加以探究，定制新內(nèi)容、拓展新空間、提出新舉措，推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容與形式的全面革新，構(gòu)建與急劇變革的大數(shù)據(jù)時(shí)代相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力、引導(dǎo)力、親和力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的即時(shí)性、針對(duì)性、有效性。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的困境分析

1.1 大數(shù)據(jù)思維不足，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念滯后

高校思想政治工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)還不夠到位，科學(xué)的、牢固的大數(shù)據(jù)意識(shí)、大數(shù)據(jù)思維還沒(méi)有建立起來(lái)，對(duì)數(shù)據(jù)信息的收集和存儲(chǔ)重視不足，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、新興媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的掌握水平欠佳，對(duì)大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、前沿理論和工作方法的應(yīng)用不足，難以在思想政治引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警等方面較好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。青年大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思想觀(guān)念活躍、獲取信息渠道廣泛，而互聯(lián)網(wǎng)空間是虛擬的，呈現(xiàn)去中心化的特征，互聯(lián)網(wǎng)中的信息來(lái)源渠道多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、可靠性低，錯(cuò)誤思潮泛濫，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，主流價(jià)值觀(guān)念的建構(gòu)比以往更為困難。因此，缺少大數(shù)據(jù)信息支撐的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，難以實(shí)現(xiàn)貼近學(xué)生思想、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、回應(yīng)學(xué)生困惑的要求，傳統(tǒng)簡(jiǎn)單枯燥的教育模式和教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的興趣，思想政治工作者的權(quán)威面臨挑戰(zhàn)，思想政治教育的實(shí)效性存在弱化，引領(lǐng)價(jià)值觀(guān)念、統(tǒng)一道德規(guī)范、樹(shù)立共同理想的教育目標(biāo)要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須與大數(shù)據(jù)深度融合。

1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)地位被削弱

互聯(lián)網(wǎng)空間并非自然發(fā)生的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)空間，而是與現(xiàn)實(shí)空間環(huán)境和特點(diǎn)相類(lèi)似的虛擬空間，互聯(lián)網(wǎng)空間中的數(shù)據(jù)信息是經(jīng)過(guò)選擇加工和重新解讀，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播媒介進(jìn)行展示和呈現(xiàn)的。雖然海量的數(shù)據(jù)信息為認(rèn)識(shí)和解釋世界提供了更多視角和依據(jù)，但人們也同樣受困于信息叢林，不同的價(jià)值觀(guān)念、社會(huì)思潮、思維方式、行為模式等相互碰撞交融，內(nèi)容混雜，泥沙俱下，去中心化特征顯著，強(qiáng)烈沖擊著學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，降低了學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤思想文化的辨識(shí)力和抵抗力，增加了學(xué)生樹(shù)立理想信念、端正價(jià)值取向的困惑和疑慮，甚至影響學(xué)生健康人格和身心素質(zhì)的養(yǎng)成。思想政治工作者在互聯(lián)網(wǎng)空間中的主導(dǎo)地位受到削弱和挑戰(zhàn)，開(kāi)展工作的難度和阻力增大，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力、感召力和控制力不再穩(wěn)固，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)空間的輿論環(huán)境監(jiān)測(cè)能力有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在一定程度上出現(xiàn)失語(yǔ)現(xiàn)象。

1.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)和隊(duì)伍建設(shè)不足

部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)和體系構(gòu)建重視程度不高，制度設(shè)計(jì)、教育載體、教育平臺(tái)、工作機(jī)制、保障體系建設(shè)滯后，資金和設(shè)備投入不足，硬件優(yōu)化升級(jí)緩慢，大數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)遲滯，數(shù)據(jù)資源的共建共享尚未實(shí)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)平臺(tái)的維護(hù)更新時(shí)效性不強(qiáng)，內(nèi)容老套、形式單一、關(guān)注度低。數(shù)據(jù)安全保障機(jī)制尚不健全，在享有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)帶來(lái)的便捷性、廣泛性、開(kāi)放性?xún)?yōu)勢(shì)同時(shí)，信息安全存在隱患，用戶(hù)信息在大數(shù)據(jù)時(shí)代已不再是秘密，信息泄露使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間缺乏信任感和安全感。另外，還存在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)力度不強(qiáng)的問(wèn)題，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者多為思政課教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者等，缺乏大數(shù)據(jù)應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)人才又缺乏思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和方法，數(shù)據(jù)價(jià)值難以被有效開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)和維護(hù)存在困難。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)分析

2.1 大數(shù)據(jù)助推高校思想政治教育模式變革

大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨，傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系和工作方式必將受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，基于數(shù)據(jù)分析計(jì)算基礎(chǔ)上的個(gè)性化、定制化思想政治教育方式將成為主流。思想政治工作者可以通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算和分析反饋實(shí)時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，實(shí)行一人一策、精準(zhǔn)關(guān)懷，給予學(xué)生及時(shí)有效的價(jià)值引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、引導(dǎo)力。大數(shù)據(jù)并不是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)集合，大數(shù)據(jù)的顯著價(jià)值在于挖掘數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)含的客觀(guān)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，探究不同數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，并對(duì)未來(lái)走向進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，大數(shù)據(jù)的核心就是預(yù)測(cè)[1]。大數(shù)據(jù)既可以幫助思想政治工作者從繁雜瑣碎的日常事務(wù)中解放出來(lái)，準(zhǔn)確、全面、客觀(guān)地掌握學(xué)生的各方面情況，又可以避免思想政治工作者在數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)、分析等環(huán)節(jié)的重復(fù)勞動(dòng)，便捷、快速、高效地獲得數(shù)據(jù)信息以進(jìn)行有效判斷。因此，推進(jìn)大數(shù)據(jù)與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合創(chuàng)新是高等教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.2 大數(shù)據(jù)符合受教育者的主流思想觀(guān)念

大數(shù)據(jù)的多類(lèi)型特征契合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多主體特點(diǎn)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體并不僅僅是高校思想政治工作者，還包括學(xué)生骨干和社會(huì)力量，主體呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，而大數(shù)據(jù)來(lái)源多樣、類(lèi)型豐富，易于在多主體之間形成資源共享、信息共通、價(jià)值共鳴和思想認(rèn)同，強(qiáng)化提升學(xué)生骨干和社會(huì)力量在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的作用，促進(jìn)多主體之間通力協(xié)作，實(shí)現(xiàn)高校主導(dǎo)、學(xué)生骨干參與、社會(huì)力量補(bǔ)充的協(xié)同共育格局，契合了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體多元化的實(shí)踐需要。大數(shù)據(jù)的高速度特征契合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)資源的快速收集，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)資源的快速處理，使得數(shù)據(jù)信息的時(shí)效性和價(jià)值性得到充分保障，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體利用大數(shù)據(jù)高速度的特征實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的快速感知和及時(shí)抓取，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情等突發(fā)事件時(shí)能夠迅速?zèng)Q策，避免學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)域出現(xiàn)混亂和偏差，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的有效監(jiān)測(cè)和管控。大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性特征契合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性特點(diǎn)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅強(qiáng)調(diào)整體性、完整性和全面性，也強(qiáng)調(diào)對(duì)不同學(xué)生群體的分層分類(lèi)研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生原始行為軌跡的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，發(fā)揮大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析、處理過(guò)程中的精準(zhǔn)性?xún)?yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握不同學(xué)生群體的思想動(dòng)向和行為熱點(diǎn)，透過(guò)數(shù)據(jù)表象揭示事物本質(zhì)、研判發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而持續(xù)提高工作策略和工作方式的針對(duì)性，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，牢牢把握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的主導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。

2.3 大數(shù)據(jù)符合受教育者的主流思想觀(guān)念

當(dāng)前高校受教育者多為“95后”和“00后”，是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，成長(zhǎng)于大數(shù)據(jù)普及和發(fā)展的時(shí)代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度較強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)空間中的活躍程度較高。因此，當(dāng)前高校學(xué)生群體對(duì)大數(shù)據(jù)等時(shí)代產(chǎn)物的認(rèn)同度較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的接受意愿較強(qiáng)。通過(guò)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，可以有效增強(qiáng)學(xué)生參與思想政治教育的主體性、主動(dòng)性、積極性，改變傳統(tǒng)課堂單向度的教育和灌輸，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備、移動(dòng)終端的優(yōu)勢(shì)，打破時(shí)間和空間的約束，推動(dòng)思想政治教育在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，全面形成線(xiàn)上線(xiàn)下育人合力。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的路徑分析

3.1 樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)

大數(shù)據(jù)是人們獲得新的認(rèn)知、創(chuàng)造新的價(jià)值的源泉[2]。新思想的誕生往往成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，大數(shù)據(jù)引領(lǐng)著全新的信息時(shí)代，樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維，提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)，成為推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的首要前提。要樹(shù)立數(shù)據(jù)收集意識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段詳細(xì)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程數(shù)據(jù)，為統(tǒng)計(jì)分析提供數(shù)據(jù)支持；要樹(shù)立數(shù)據(jù)分析意識(shí)，將收集到的學(xué)生各方面數(shù)據(jù)加以處理和分析，挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，為掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、研判工作形勢(shì)、預(yù)測(cè)學(xué)生思想趨勢(shì)、制定工作對(duì)策提供支持；要樹(shù)立數(shù)據(jù)存儲(chǔ)意識(shí)，大數(shù)據(jù)總是處于不斷的更新和變動(dòng)之中，但以往的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生未來(lái)的思想與行為依然具有分析和預(yù)測(cè)價(jià)值。同時(shí)，高校思想政治工作者要強(qiáng)化提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握大數(shù)據(jù)計(jì)算技術(shù)，提高大數(shù)據(jù)整合能力，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，分析處理處于動(dòng)態(tài)變化之中的數(shù)據(jù)信息，為提升思想政治教育實(shí)效性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 增強(qiáng)大數(shù)據(jù)信息分析和使用的科學(xué)性

在面對(duì)紛繁復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)資源時(shí)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和使用的科學(xué)性，是準(zhǔn)確把握工作方向、引領(lǐng)學(xué)生思想的核心要求。要充分挖掘隱含在數(shù)據(jù)背后的內(nèi)在邏輯和客觀(guān)規(guī)律，而不是簡(jiǎn)單地分析因果關(guān)系，要推進(jìn)數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)創(chuàng)新，對(duì)文字?jǐn)?shù)據(jù)、位置數(shù)據(jù)、溝通數(shù)據(jù)等進(jìn)行全方位分析，綜合運(yùn)用圖表、建模等方式方法，篩選出具有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。堅(jiān)持內(nèi)容為主，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，系統(tǒng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話(huà)語(yǔ)方式創(chuàng)新，結(jié)合不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，既推送具有普遍教育意義的素材，也定制個(gè)性化的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)普適性主流價(jià)值和個(gè)性化內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持學(xué)理性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，發(fā)揮大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)數(shù)據(jù)信息深入挖掘潛在問(wèn)題，精準(zhǔn)推送教育內(nèi)容，將時(shí)政要聞、黨的政策、主流意識(shí)形態(tài)融入多樣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品中，與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式相結(jié)合，抵御網(wǎng)絡(luò)空間多元文化碰撞對(duì)大學(xué)生的消極影響，強(qiáng)化主流思想價(jià)值的主導(dǎo)地位，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)大學(xué)生思想航向。

3.3 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)和隊(duì)伍建設(shè)

大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)新挑戰(zhàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)和隊(duì)伍建設(shè)提出了較高要求。必須完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作機(jī)制、保障體系和管理體制，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，構(gòu)建集管理、服務(wù)、交流、互動(dòng)等功能于一體，具備教育性、服務(wù)性、趣味性、時(shí)效性等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，打造系列網(wǎng)絡(luò)頻道、特色網(wǎng)站、新媒體平臺(tái)等，持續(xù)提升平臺(tái)的體驗(yàn)性、互動(dòng)性和覆蓋率，拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體。同時(shí)，要建設(shè)一支具備較強(qiáng)理論素養(yǎng)、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、擅長(zhǎng)大數(shù)據(jù)分析的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，要從大數(shù)據(jù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際和需求出發(fā)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍的數(shù)據(jù)挖掘、分析、研判和預(yù)測(cè)能力，注重選拔培養(yǎng)政治過(guò)硬的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才和信念堅(jiān)定、號(hào)召力強(qiáng)的學(xué)生骨干充實(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍中，強(qiáng)化工作隊(duì)伍的輻射力、引領(lǐng)力和影響力。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，要更好地開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，就必須要認(rèn)識(shí)到工作中所面臨的挑戰(zhàn)以及所存在的困難，只有這樣才可以更有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作獲得更好的效果。