亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        全景混合學(xué)習(xí)模式的研究與實(shí)踐

        2019-09-05 08:06:14張衛(wèi)民趙美琪衢州市教育局教研室浙江衢州34000高等教育出版社北京0009
        職業(yè)技術(shù) 2019年8期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)電子商務(wù)混合

        張衛(wèi)民,趙美琪(.衢州市教育局教研室,浙江 衢州 34000;.高等教育出版社,北京 0009)

        趙美琪(1981—),女。碩士,副教授。主要研究方向:課程開(kāi)發(fā)。

        0 引言

        近年來(lái),國(guó)家持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育課程改革,對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量提升和內(nèi)涵建設(shè)起到了巨大的推動(dòng)作用。然而,在具體推進(jìn)新課改的過(guò)程中,也面臨著一些不小的阻力和困難:職校教師大多是傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)而來(lái),受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響較深,固守在學(xué)校教室里,端坐在講臺(tái)上的傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式仍然占主導(dǎo),對(duì)新課程改革的要求,一時(shí)還難以接受,拿著新教材,卻還是“穿新鞋走老路”,教改缺乏活力,課堂教學(xué)“濤聲依舊”,教學(xué)改革的“最后一公里”始終難以打通,“最后一道坎”始終難以跨越。為了突破課改局限,打破傳統(tǒng)教學(xué)的慣性束縛,我們以現(xiàn)代教育理論為指引,在多年的課改實(shí)踐中搜集案例,總結(jié)構(gòu)建了“X中學(xué)”的全景混合式學(xué)習(xí)模式,多形式組織教學(xué),最大限度地提升課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)新課改的落地實(shí)施,取得了良好的成效。

        1 模式理論依據(jù)

        1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

        建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)者主要是通過(guò)參與到某個(gè)共同體的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的,學(xué)習(xí)是意義建構(gòu)的過(guò)程,學(xué)習(xí)是文化參與的過(guò)程。

        建構(gòu)主義知識(shí)觀認(rèn)為:在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,需要針對(duì)具體問(wèn)題情境來(lái)對(duì)原有知識(shí)再加工、再創(chuàng)造,對(duì)知識(shí)的理解需要學(xué)習(xí)者基于自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu),并取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)的選擇、加工和處理;建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為:教學(xué)不是知識(shí)的傳遞,而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換,師生之間、學(xué)生之間,需要共同針對(duì)某些問(wèn)題展開(kāi)探索,在探索過(guò)程中相互交流質(zhì)疑。

        與布魯納關(guān)于訓(xùn)練多樣性的思想相通,基于建構(gòu)主義的理論啟發(fā)我們要把知識(shí)和學(xué)習(xí)與情境活動(dòng)結(jié)合起來(lái),盡可能創(chuàng)建真實(shí)的任務(wù)情境,讓學(xué)生在嘗試實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。在職教課改的實(shí)踐中更要打破學(xué)校教室學(xué)習(xí)的弊端,盡可能打通室內(nèi)室外、校內(nèi)校外、線上線下的教學(xué)途徑。

        1.2 學(xué)習(xí)金字塔理論

        學(xué)習(xí)金字塔是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式理論,它以數(shù)字形式形象顯示:采用不同的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)者在一段時(shí)間以后還能記住多少內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率)。

        由學(xué)習(xí)金字塔理論可知,以“聽(tīng)講”方式學(xué)習(xí)的內(nèi)容約留下5%;以“閱讀”方式學(xué)習(xí)到的內(nèi)容約留下10%;用“視聽(tīng)結(jié)合”的方式學(xué)習(xí)可以達(dá)到20%;采用“示范/展示”的學(xué)習(xí)方式約能記住30%;以“小組討論”方式學(xué)習(xí)可記住約50%;以“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”方式學(xué)習(xí)則可達(dá)到約70%;而以“教別人”或者“馬上應(yīng)用”的方式,則可記住約90%的內(nèi)容。

        這個(gè)理論啟發(fā)我們,通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),能給學(xué)生留下深刻的記憶,很容易激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探究欲,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力被激發(fā)之后,會(huì)利用閱讀、看視頻、網(wǎng)絡(luò)搜索等各種手段展開(kāi)深度學(xué)習(xí),這種化被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)是最有效率的。

        1.3 混合學(xué)習(xí)理論

        隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,國(guó)際教育技術(shù)界在“網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上又提出了“混合式學(xué)習(xí)”理論:把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)相融合,既發(fā)揮教師在引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)的主導(dǎo)作用,又充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。

        混合式學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵主要包括:混合各種學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)模式以及學(xué)生支持服務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境;混合離線和在線學(xué)習(xí);混合自定步調(diào)的學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí);混合結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí);混合學(xué)習(xí)、實(shí)踐和績(jī)效支持;混合多種教學(xué)資源;混合多種學(xué)習(xí)環(huán)境。

        近年來(lái),基于混合學(xué)習(xí)理論的“微課”學(xué)習(xí),因其短小精悍,便于分享傳播,順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代碎片化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)趨勢(shì),聚焦于某個(gè)知識(shí)點(diǎn),有利于學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)學(xué)習(xí),難點(diǎn)突破,滿足了“人人皆學(xué)、處處皆學(xué)、時(shí)時(shí)皆學(xué)”的學(xué)習(xí)愿景,在現(xiàn)代教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。

        混合學(xué)習(xí)理論告訴我們,現(xiàn)代社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,如果能將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),將使學(xué)習(xí)更容易、更便利,可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

        2 模式圖譜構(gòu)建

        以現(xiàn)代教育理論為指引,經(jīng)過(guò)多年的職業(yè)教育課程改革的研究實(shí)踐,我們總結(jié)了多種有效的教學(xué)組織方式,積累了很多案例,構(gòu)建了“X中學(xué)”的全景混合式學(xué)習(xí)模式:打破室內(nèi)室外、校內(nèi)校外、線上線下的時(shí)空隔閡,創(chuàng)造條件,適人適時(shí)適境,通過(guò)“看中學(xué),做中學(xué),玩中學(xué),賽中學(xué),教中學(xué),創(chuàng)中學(xué)……”,多形式組織教學(xué),最大限度地提升課程實(shí)施水平,打通課程改革“最后一公里”,將新課改理念落到實(shí)處。模式圖譜如表1所示。

        表1:X中學(xué):全景混合學(xué)習(xí)模式圖譜

        3 模式具體實(shí)踐

        3.1 看中學(xué):見(jiàn)微能知著

        視聽(tīng)學(xué)習(xí)適于任何情景,是最常用的一種方式。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備日益發(fā)展普及的今天,“微課”等教學(xué)視頻,又將視聽(tīng)學(xué)習(xí)引向了精準(zhǔn)學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的新高度。

        有的學(xué)校推進(jìn)“無(wú)界課堂”實(shí)驗(yàn),將每段技能操作的微課視頻做成“二維碼”張貼在實(shí)訓(xùn)室、教室、廊道等場(chǎng)所,讓學(xué)生隨時(shí)隨地精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

        有的學(xué)校圍繞微課應(yīng)用,考慮現(xiàn)階段的學(xué)校教學(xué)體制現(xiàn)狀,充分吸收翻轉(zhuǎn)課堂和微課設(shè)計(jì)理念,提出了“323半翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”,其模式框架如圖1所示。

        圖1 “323半翻轉(zhuǎn)”教學(xué)模式實(shí)施流程框圖

        3.2 做中學(xué):實(shí)踐出真知

        所謂做中學(xué),即以做學(xué)任務(wù)為驅(qū)動(dòng),通過(guò)“親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)”,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、自我建構(gòu)、習(xí)得技能。

        由作者主編開(kāi)發(fā)的O2O立體化課程“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)寶典”,對(duì)做學(xué)任務(wù)進(jìn)行了多樣化、梯進(jìn)式和開(kāi)放性設(shè)計(jì),滿足了不同層次學(xué)生在不同區(qū)域、環(huán)境、條件下的開(kāi)放性、本土化的學(xué)習(xí)需求,提高了課程的適應(yīng)性和通用性。A級(jí)任務(wù):在現(xiàn)有一般條件下可以施行的做學(xué)任務(wù);B級(jí)任務(wù):需提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)配套、虛擬平臺(tái)支持才能完成的任務(wù);C級(jí)任務(wù):學(xué)生需在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)戰(zhàn)任務(wù)。同時(shí)為Z級(jí)任務(wù)留白,教師可以結(jié)合本校實(shí)際,自主設(shè)計(jì)提煉做學(xué)任務(wù)。

        同時(shí),教材還嵌入教學(xué)資源的二維碼,配套了教學(xué)與交流網(wǎng)站,以追蹤電子商務(wù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿信息,不斷更新和提供相關(guān)教學(xué)資源,使教學(xué)內(nèi)容保持開(kāi)放性、前沿性。

        以“商品采購(gòu)”任務(wù)單元為例,其做學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)如圖2所示。

        3.3 玩中學(xué):樂(lè)此即不疲

        玩中學(xué):借助網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)置的通關(guān)任務(wù)、積分累計(jì)、勛章激勵(lì),開(kāi)展游戲化學(xué)習(xí),適應(yīng)了職教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),大大吸引、激勵(lì)了學(xué)生持久參與的學(xué)習(xí)興趣。

        我市多所學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)在學(xué)習(xí)“網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)”課程時(shí),還使用了免費(fèi)的“C實(shí)習(xí)”游戲化網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái),平臺(tái)設(shè)置“通關(guān)任務(wù)”,以“技能值”來(lái)積分累加,以“技能勛章”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)階。平臺(tái)能跟蹤、捕捉及展示學(xué)習(xí)過(guò)程,吸引、激勵(lì)了學(xué)生持久參與。

        還有一些學(xué)校在“企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)”的課程學(xué)習(xí)中,利用創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)虛擬仿真網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),模擬開(kāi)辦公司展開(kāi)激烈的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生每3人組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),以游戲競(jìng)技的形式進(jìn)行虛擬學(xué)習(xí)。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)此不疲,團(tuán)隊(duì)成員逐漸學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力和精誠(chéng)合作,逐步尋找和積累經(jīng)驗(yàn)和技巧,開(kāi)始深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

        3.4 賽中學(xué):愛(ài)拼才會(huì)贏

        賽中學(xué),就是借助各類競(jìng)技平臺(tái),讓學(xué)生參加各種賽事激發(fā)斗志,磨練意志,深度學(xué)習(xí),贏得成績(jī),贏來(lái)自信。以賽促學(xué),以賽促教的成效十分顯著。

        學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生參加的競(jìng)賽平臺(tái)包括:省教育廳組織的學(xué)生電子商務(wù)技能職業(yè)能力大賽,也有中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)主辦的浙江省電子商務(wù)大賽,還有省教育廳主辦的網(wǎng)絡(luò)虛擬創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書)大賽。學(xué)生在參加各種賽事過(guò)程中,與各級(jí)各類能手競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)技的氛圍中,以賽促學(xué),展開(kāi)深度學(xué)習(xí),獲得了更多成功機(jī)會(huì),也通過(guò)各種角逐贏得了更多的自信,促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)的效果是十分明顯的。

        圖2 O2O立體化課程的做學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)截圖

        借助企業(yè)支持的網(wǎng)絡(luò)虛擬創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái),學(xué)生可全年利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)遠(yuǎn)程與其他地市學(xué)校同學(xué)展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗賽。平臺(tái)運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),結(jié)合嚴(yán)密和精心設(shè)計(jì)的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論,全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程,開(kāi)展仿真經(jīng)營(yíng),在互相競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗中,學(xué)習(xí)知識(shí),磨礪技能,學(xué)生精神集中,效率倍增。

        3.5 創(chuàng)中學(xué):實(shí)戰(zhàn)鑄真才

        創(chuàng)中學(xué),就是通過(guò)校企合作,搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),提供實(shí)戰(zhàn)環(huán)境,通過(guò)“創(chuàng)學(xué)合一,實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)”實(shí)現(xiàn)“發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力,奠定學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”的課改目標(biāo)。

        我市承擔(dān)了省電子商務(wù)專業(yè)的課改研究項(xiàng)目,在完成課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)方案的研制與核心課程開(kāi)發(fā)以后,為了讓課改在課堂落地,開(kāi)始著手“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐(省教科2011年立項(xiàng)課題)”。我們提出了以創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)為核心的電子商務(wù)“1234”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式:即,“搭建一個(gè)平臺(tái),融匯兩條主線,探索三條途徑,實(shí)戰(zhàn)四步教學(xué)”的一系列的改革與實(shí)踐。

        實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)要求,以“技能實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地和社會(huì)服務(wù)基地”的定位建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園,通過(guò)吸引企業(yè)入駐,協(xié)力搭建實(shí)戰(zhàn)平臺(tái),為推行創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模式提供保障。創(chuàng)業(yè)園將教室學(xué)習(xí)間與商品拍攝間、倉(cāng)儲(chǔ)配送間、創(chuàng)業(yè)工作間進(jìn)行“園室布局一體化”設(shè)計(jì),企業(yè)(或自主創(chuàng)業(yè)者)交給學(xué)生工作任務(wù),教師(導(dǎo)師)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目;在學(xué)校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師(或者企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理)的教導(dǎo)下,學(xué)生邊做邊學(xué),在完成工作任務(wù)、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

        這種實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式,將知識(shí)體系導(dǎo)向工作體系,將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)技能,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)生快速熟練掌握了專業(yè)技能,成長(zhǎng)為社會(huì)所需的技能型實(shí)用人才,既增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)效益和企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),也促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)各方的互利共贏。

        該模式取得了很好成效,引來(lái)了眾多專家、媒體的關(guān)注,課題成果先后獲得全國(guó)電子商務(wù)職教成果獎(jiǎng)、浙江省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)。

        4 結(jié)語(yǔ)

        我們總結(jié)構(gòu)建的全景混合學(xué)習(xí)模式,既有微課隨處可學(xué)的便利性,又有做中學(xué)的實(shí)踐驅(qū)動(dòng)性,還有游戲與競(jìng)賽學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性,因地制宜,因材施教,適應(yīng)了校本化實(shí)施的需要與中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),有助于點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。該模式順應(yīng)了現(xiàn)代教育理念與課改要求,一定范圍內(nèi)破解了長(zhǎng)期存在的“拿著新教材,卻還在穿新鞋走老路的課改怪象”,實(shí)踐成效良好,為教學(xué)改革的推行落地,提供了重要的行動(dòng)模式,為學(xué)校教師的教學(xué)實(shí)踐指引了行動(dòng)的方向。

        猜你喜歡
        中學(xué)電子商務(wù)混合
        從好演講中學(xué)什么
        混合宅
        一起來(lái)學(xué)習(xí)“混合運(yùn)算”
        在多解中學(xué)創(chuàng)新
        《電子商務(wù)法》如何助力直銷
        電子商務(wù)
        油水混合
        關(guān)于加快制定電子商務(wù)法的議案
        跨境電子商務(wù)中的跨文化思考
        寧波市四眼碶中學(xué)
        人人妻人人澡人人爽国产一区| 亚洲性色ai无码| 亚洲熟女少妇一区二区| 亚洲AV日韩AV永久无码电影| 97超级碰碰碰久久久观看| 亚洲精品国产av成拍色拍| 十八禁视频在线观看免费无码无遮挡骂过 | 国产一区免费观看| 欧美日韩区1区2区3区| 国产韩国精品一区二区三区 | 媚药丝袜美女高清一二区| 国产在线无码一区二区三区视频| 亚洲精品成人网线在线播放va| 亚洲伊人久久一次| 极品少妇一区二区三区四区| 精品人妻码一区二区三区红楼视频| 日韩人妻中文字幕高清在线| 女人18毛片a级毛片| 99久久精品国产一区二区三区| 国产在线高清视频| 欧美在线成人免费国产| 精品国产亚洲av高清日韩专区| 中文字幕亚洲熟女av| 无码少妇一区二区性色av| 99ri国产在线观看| 成年人视频在线播放麻豆| 一区二区三区免费观看日本| 欧美精品videosex极品| 久久久精品久久波多野结衣av| 精品蜜桃一区二区三区| 激情亚洲一区国产精品久久| 欧美成人午夜精品久久久| 男女扒开双腿猛进入免费看污| 亚洲综合网一区二区三区| 亚洲精品熟女av影院| 国产成人亚洲精品无码青| 大肉大捧一进一出好爽视频| 免费av在线国模| 亚洲乱码中文字幕综合69堂| 公厕偷拍一区二区三区四区五区 | 青草视频在线播放|