沈文亮 曹莉

廣西職業(yè)技術(shù)學院

引言：當前階段高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在存在一定的問題，比如缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學氛圍、教育體系不合理，重理論輕實踐、教師專業(yè)素質(zhì)不足等。這就需要對其教學模式進行優(yōu)化和改革，以此來符合時代對人才培養(yǎng)工作的要求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，為自身增添辦學特色。

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式改革的必要性分析

在社會經(jīng)濟進步發(fā)展的同時，高職院校的人才培養(yǎng)工作直接影響著學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。近年來，高職院校畢業(yè)生人數(shù)呈逐年上漲趨勢，但就業(yè)崗位卻出現(xiàn)了供不應求的情況。當前我國就業(yè)形勢日趨嚴峻，而高職學生具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)在條件條件，因此，高職院校作為人才培養(yǎng)工作的重要基地，要不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念和意識，并提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其可以在激勵的社會競爭中脫穎而出。高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式進行改革也是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求，當前階段社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，企業(yè)對于員工能力的要求也在逐漸提升，這也一定程度上導致了學生就業(yè)難等問題，因此，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式進行改革，可以有效提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在市場中的競爭力。同時，深化高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革，能夠為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，與我國當前的人才發(fā)展戰(zhàn)略相符合。

此外，當前階段的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一定的問題，比如，未能構(gòu)建其良好的教學氛圍、教學內(nèi)容在設置上不合理、教師的專業(yè)素質(zhì)有待提升，教學資源未得到全面開發(fā)等等。因此，要想做好人才培養(yǎng)工作，就需要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式進行改革，高效合理的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學活動，從而加強和完善學生創(chuàng)新意識和能力，讓更多學生可以樹立起良好的理想信念，讓學生在日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中取得更好的成績。同時，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革也是新時代下社會對高職院校提出的要求，高職院校必須要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值，以積極、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式進行改革。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式改革路徑分析

（一）構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學氛圍

首先，政府相關部門要對與大學生創(chuàng)業(yè)相關的各項制度和政策進行完善，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好保障，從而推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的開展。制定和實施相關政策，最大程度上降低政策方面對學生創(chuàng)業(yè)的不利影響。積極鼓勵學生開展相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，開設相應的資金援助項目，以此來對學生創(chuàng)業(yè)進行有效扶持。政府相關部門還要強化與各個高職院校之間的聯(lián)系，通過合理的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，使得學生能夠積累相關經(jīng)驗，提高自身風險意識。政府相關部門還要完善相關的創(chuàng)業(yè)服務，為學生及時有效的提供相關創(chuàng)業(yè)信息。其次，在高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，可以通過新媒體技術(shù)加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳的力度，使得學生明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，從而更好地接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育。而后，學生也要從自身角度出發(fā)，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想信念，認真學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關理論知識，并積極參與相關實踐活動，不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關素質(zhì)。

（二）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，對教育模式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，高職院校結(jié)合自身的辦學特色，將專業(yè)優(yōu)勢充分發(fā)揮，將地區(qū)性文化、經(jīng)濟等引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，使其可以滿足時代發(fā)展的需求。其次，要對教學方式進行合理調(diào)整和優(yōu)化。在實際教學過程中，要擺脫課本的束縛，結(jié)合實際案例，組織學生對案例進行探討，還可以引導學生進行相關實驗。如此一來，學生的思維得到了很好的提升，通過不斷的學習和探究，有效的將理論與實踐進行良好的結(jié)合，相應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力也隨之有效提升。再次，合理開設創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)課程。在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育中，通常是以公開課等形式對學生進行教育，將其合理轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)類課程，在對其進行細致合理的規(guī)劃，使得各個環(huán)節(jié)能夠有效銜接，以此提升學生對于專業(yè)知識的理解和掌握程度，為日后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等提供穩(wěn)定的知識基礎。最后，要組織開展相關的社會實踐活動，因為單純的理論講解不能夠有效促進學生發(fā)展，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動，學生在參與的同時可以更好地學習，從而獲取相應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升創(chuàng)業(yè)能力。

（三）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學資源建設

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，要對教育資源進行共建共享。構(gòu)建起創(chuàng)業(yè)資源共享平臺，讓學習可以通過平臺進行有效的交流和學習。此外，高職院校還要不斷加強與其他學校、政府相關部門、企業(yè)之間的聯(lián)系，創(chuàng)建多元化的資源共享平臺，還可以設立相關的創(chuàng)業(yè)基地。高校還可以和企業(yè)開展聯(lián)合辦學活動，為學生提供到崗實踐的學習機會。促進資源共享，完善實踐課程體系，可以為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供健康穩(wěn)定的教育環(huán)境，以此提升學生的主觀能動性，從而增強自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和能力。相關教育工作者也是教學資源的一部分，所以也要加強師資隊伍建設，邀請企業(yè)先進個人以及社會優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人士等，為學生進行相關教學。還要定期對教師進行系統(tǒng)培訓，使其能夠掌握時代發(fā)展下的全新教育理念，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量得到有效提升。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校對自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式進行優(yōu)化和改革，可以有效完善高職院校的人才培養(yǎng)體系，使其符合時代發(fā)展的要求。不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革不僅可以緩解就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬渠道，還可以有效促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。