蔡麗 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：最近幾年，隨著我國高職院校對會計(jì)專業(yè)課程體系改革工作的不斷關(guān)注和重視，對會計(jì)專業(yè)課程體系改革工作提出了更高的要求，但是，目前高職會計(jì)專業(yè)課程體系還有不完善的地方，嚴(yán)重影響了會計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，關(guān)于“高職會計(jì)專業(yè)課程體系改革分析”這一話題成為了教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了最大限度的提高高職會計(jì)專業(yè)課程體系的改革效果，必須針對出現(xiàn)的問題，采取有效的解決對策，以保證高職院校教育事業(yè)能夠朝著積極、穩(wěn)定、健康、可持續(xù)的方向發(fā)展。

一、高職會計(jì)專業(yè)課程體系在構(gòu)建過程中存在的問題

高職院校在實(shí)際的會計(jì)專業(yè)課程體系改革工作中，由于各種各樣的原因，導(dǎo)致該工作出現(xiàn)了很多問題，以下是這些問題的詳細(xì)介紹。

（一）職業(yè)課程教育的理念還未轉(zhuǎn)型

高職院校的教育理念分為兩種的派別：一種是學(xué)科化，另一種是職業(yè)化，其中學(xué)科化派別主要強(qiáng)調(diào)課程體系的系統(tǒng)性和完整性，教師運(yùn)用學(xué)科化模式教學(xué)，主要看重的是知識的適用性和基礎(chǔ)性，運(yùn)用這種模式培養(yǎng)的學(xué)生往往理論知識豐富，但動手實(shí)踐能力相對比較差。而職業(yè)化教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)知識的專業(yè)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，有利于幫助學(xué)生具備未來崗位所需要的能力。但是，目前有部分高職院校仍在采用學(xué)科化的教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，隨著教育改革工作的不斷進(jìn)展，為了有效的滿足未來企業(yè)對人才的實(shí)際需求，職業(yè)課程教育的理念的由學(xué)科化向職業(yè)化方向轉(zhuǎn)型是勢在必行。

（二）課程設(shè)置上仍偏重理論，實(shí)訓(xùn)部分不突出

由于高職院校的課程體系最初是以滿足普通教育而設(shè)計(jì)的，因此，仍然有大量的高職院校在設(shè)置會計(jì)專業(yè)課程的過程中，過于強(qiáng)調(diào)理論知識，忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)，雖然有效的保證了知識的系統(tǒng)性和全面性，卻喪失了高職特色，又加上部分學(xué)校缺乏配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，一些高職院校即使想落實(shí)實(shí)踐課程工作，由于迫于種種條件的限制只能放棄。除此之外，一些教師由于長期從事一線的教學(xué)工作，對未來企業(yè)的實(shí)際用人需求全然不知，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)出現(xiàn)了一系列問題，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，因此，關(guān)于高職院校課程設(shè)置重理論輕實(shí)踐這一問題的解決，一定引起相關(guān)教師的足夠重視。

（三）高職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地落實(shí)困難，工學(xué)結(jié)合、校企合作難度大

盡管我國已經(jīng)加大了對高職院校實(shí)訓(xùn)基地的投資力度，但是，對于剛剛步入正軌的高職院校而言，建設(shè)經(jīng)費(fèi)比較稀缺，因此，要想快速的建設(shè)滿足學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)際需求的實(shí)訓(xùn)基地，仍然存在很大的困難。目前，有部分高職院校已經(jīng)擁有的實(shí)訓(xùn)基地有以下幾種，分別是手工模擬實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)實(shí)操實(shí)訓(xùn)室等，但這些實(shí)訓(xùn)室仍然不能滿足高職院校實(shí)際的教學(xué)需求，除此之外，部分高職院校與企業(yè)合作的過程中，對校企合作的認(rèn)識不夠全面，導(dǎo)致實(shí)際的校企合作存在一系列的問題，與此同時，當(dāng)?shù)卣畬πＦ蠛献鞯哪Ｊ饺狈σ欢ǖ谋O(jiān)督，導(dǎo)致校企合作難以取得理想的效果。

二、高職會計(jì)專業(yè)課程體系改革的對策

為了從根本上解決目前高職會計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)出現(xiàn)的問題，現(xiàn)提出一系列行之有效的改革對策，以提高高職院校會計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置質(zhì)量和效率，為更好的提高學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐技能起著不可估量的作用。

（一）深入企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)共同修訂人才培養(yǎng)方案

由于高職院校的教育直接影響了學(xué)生的就業(yè)方向，因此，高職院校在設(shè)計(jì)會計(jì)專業(yè)課程體系的過程中，要充分的結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和勞動市場的需求，以確保課程體系的適用性，為了有效的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，高職院校通過采用企業(yè)調(diào)研的形式，以獲取企業(yè)關(guān)于高校教育的建設(shè)性意見，從而有利于更好的滿足社會對人才的需求，進(jìn)而最大限度的提高學(xué)生的專業(yè)技能；其次，高職院校在設(shè)置會計(jì)專業(yè)課程的過程中，要充分的體現(xiàn)會計(jì)專業(yè)的獨(dú)有特色，通過培訓(xùn)學(xué)生專門的財會技能，培養(yǎng)學(xué)生的外語能力和社會實(shí)踐能力，從而為企業(yè)培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)、高質(zhì)量的專業(yè)化人才。與此同時，高職院校通過采用先進(jìn)的教學(xué)模式，大大提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和效率，并且，根據(jù)未來企業(yè)需要的基本素質(zhì)和職業(yè)能力，對會計(jì)專業(yè)的課程進(jìn)行設(shè)置，以保證課程設(shè)置的合理性。

（二）深化校企合作機(jī)制

通常情況下，深層次校企合作機(jī)制的開展是高職院校設(shè)置會計(jì)專業(yè)課程過程中最不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它直接影響了高職院校會計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置效果，因此，關(guān)于這一環(huán)節(jié)的落實(shí)一定要引起高職院校高度重視。首先，高職院校通過分析未來企業(yè)對會計(jì)的實(shí)際需求情況，從而有效的制定會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以保證學(xué)生能夠熟練掌握與會計(jì)相關(guān)的基本知識。同時，也有效的提高了學(xué)生處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力和分析財務(wù)報表的能力，以確保高職院校培養(yǎng)出來的人才能夠很好的勝任未來企業(yè)的崗位，其次，校企在合作的過程中，要從長遠(yuǎn)的思維，確定人才的培養(yǎng)目標(biāo)，從而大大提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，以達(dá)到很快勝任未來企業(yè)工作崗位的目的。

（三）構(gòu)建完善的實(shí)踐課程體系

通常情況下，高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程通常需要包含以下兩大模塊，分別是課程實(shí)訓(xùn)模塊和畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)模塊，其中，課程實(shí)訓(xùn)主要是用于培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，通過將重要的理論知識穿插到實(shí)踐項(xiàng)目中，大大提高學(xué)生學(xué)以致用的能力和基本的職業(yè)素養(yǎng)，比較有代表性的實(shí)踐課程是綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程。畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)模塊主要是在學(xué)期結(jié)束的前期進(jìn)行的，以保證學(xué)生的能夠很好地勝任會計(jì)崗位，從而大大提高學(xué)生的就業(yè)率。由此可見，會計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程對有效提升學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐技能具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，關(guān)于構(gòu)建實(shí)踐課程體系這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，一定引起高職院校的足夠重視。

（四）重視精品課程的建設(shè)

課程建設(shè)是高職院校開展教育的基礎(chǔ)工作，而精品課程是高職院校開展教育的重點(diǎn)工作。因此，加強(qiáng)精品課程的建設(shè)對于高職院校提高教育水平具有積極的作用，通常情況下，精品課程建設(shè)是一個漫長而復(fù)雜的工程，它涉及到了高職院校教育的方方面面，為了確保精品課程建設(shè)的科學(xué)性和合理性，離不開高職院校所有教育人員參與和協(xié)作。由此可見，通過借用精品課程建設(shè)這一手段，大大提高高職院校的教學(xué)改革，以促進(jìn)高職院校的師資力量的建設(shè)和教材內(nèi)容的建設(shè)，從而最大限度的提高高職院校整體的會計(jì)專業(yè)建設(shè)的水平。

結(jié)束語：綜上所述，高職院校會計(jì)專業(yè)課程改革的科學(xué)性和合理性是保證學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)、提高專業(yè)能力的必要條件，因此，為了最大限度的提高會計(jì)專業(yè)課程改革的效果，高職院校一方面，要與企業(yè)共同修訂人才培養(yǎng)方案，確保會計(jì)專業(yè)課程的適用性，另一方面，還要深化校企合作機(jī)制，從而大大提高高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，確保人才的專業(yè)技能適合未來企業(yè)崗位的需求。除此之外，高職院校還要構(gòu)建完善的實(shí)踐課程體系，從而有利于大大提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。與此同時，還要加大對會計(jì)專業(yè)精品課程的建設(shè)力度，從而有效的促進(jìn)會計(jì)專業(yè)的整體發(fā)展。