彭春濤 江西省贛州師范高等?？茖W校

李睿 江西省贛州師范高等?？茖W校

前言：大數(shù)據(jù)時代的到來，使得教育系統(tǒng)也在進行著重要的系統(tǒng)革新，以求跟緊時代發(fā)展步伐，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的人才[1]。而信息共享平臺的建設(shè)則是其中革新的一個重要內(nèi)容[2]。信息共享平臺的建設(shè)，有利于教育大數(shù)據(jù)的有效流通和應用，從而實現(xiàn)推動學校和學生共同發(fā)展和進步的目的[3]。本文將從學生信息共享平臺的發(fā)展現(xiàn)狀和問題著手，從而進行大數(shù)據(jù)時代下學生信息共享平臺構(gòu)建的簡要分析，以求不斷完善學生信息共享平臺的建設(shè)，從而實現(xiàn)學生的發(fā)展與進步。

一、學生信息共享平臺的發(fā)展現(xiàn)狀與問題

（一）信息供需有異

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的越發(fā)成熟，著力于為學生服務的目的，一些社會企業(yè)開發(fā)了諸如超級課程表、易班等的App得到了十足的發(fā)展，但是其所涉及的服務范圍比較片面，不能很好地滿足學生的必要需求。同時，許多學校也相繼推出本校的App，但是卻存在相關(guān)技術(shù)運用不熟練，系統(tǒng)程序維護和升級困難等情況，不能為學生提供很好的使用體驗。由此可知，現(xiàn)在的信息共享平臺并不能夠滿足學生的必要需求，還需要大力發(fā)展。

（二）信息不對稱嚴重

目前，在信息共享平臺中，存在著大量搜索對象不能準確提供的現(xiàn)象，從而使信息不對稱性情況十分嚴重[4]。而這種信息不對稱情況極易為不法分子利用，從而造成學生精神上、物質(zhì)上的損失，嚴重危害學生的健康成長。例如校園詐騙事件時常發(fā)生，一是由于學校保衛(wèi)科接收和處理信息遲緩和繁瑣，二是學生自身辨別能力不足，從而使此類事件時常發(fā)生，對校園安全環(huán)境建設(shè)和學生身心成長都產(chǎn)生極大負面影響。

（三）信息流通較差

在資源共享平臺上，存在著大量資源校內(nèi)和校外流通較差的情況[5]。一是校內(nèi)師生間的互動量不夠，二是師生與校外相關(guān)信息的接觸度不高，從而導致學生不能夠及時獲取相關(guān)信息，導致其對與自身密切相關(guān)的信息也不能準確了解和掌握。例如高校的就業(yè)咨詢，學校會提供一定的就業(yè)咨詢、招聘會等，但是在多數(shù)情況下并不會對相關(guān)信息進行有效發(fā)布，從而是學生并不清楚具體信息，導致了信息流通差。

（四）信息量化處理不夠

目前，在大多數(shù)學校的資源共享平臺上，都存在功能單一的現(xiàn)象，不能實現(xiàn)資源的有效整合，讓學生的使用體驗感較差。此原因一是由于一些學校自身開發(fā)技術(shù)不夠，不能及時準確的進行系統(tǒng)的升級，從而使平臺一直處于落后階段，二是由于一些學校對平臺開發(fā)的重視程度不夠，依舊沿用舊制，并不清楚平臺存在的真實價值的估量，從而導致學校相關(guān)平臺功能單一，不能夠進行后臺的量化處理。

二、基于大數(shù)據(jù)時代下學生信息共享平臺的構(gòu)建

（一）構(gòu)建資源共享平臺

在構(gòu)建資源共享平臺上，相關(guān)方需要充分考慮當下社會發(fā)展的現(xiàn)狀，在資源共享構(gòu)建上需要建立多種類型的資源區(qū)，以能滿足學生多方面的需求。例如學習資源共享和娛樂資源共享。在學習資源共享上，為應對一些必要考試和相關(guān)學術(shù)問題等，學生都可以在相關(guān)分組中進行及時的求助，從而老師和其他學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決，而在娛樂資源分享上，平臺上可以存在一些具有教育意義的娛樂資源，如電影、電視劇、電子書等，以便學生隨時提取。

（二）創(chuàng)建信息量化處理平臺

平臺需要做好后臺信息量化的處理，對學生的相關(guān)信息能夠準確分類并及時更新，使學生對于自身的學習情況有一個具體的了解，并使學生對于學校發(fā)出的相關(guān)重要信息有一定了解，同時，這也有利于校外人員在進行相關(guān)學生信息查詢時，確保信息的真實可靠。

（三）創(chuàng)設(shè)學習和生活服務平臺

平臺在構(gòu)建上還需要具有人性化的服務水準，積極創(chuàng)設(shè)學習和生活服務相關(guān)平臺，使學生能夠通過平臺完成諸多事情，例如校園圖書館資源在線搜索、校園卡在線充值、課程表查詢的導出等的功能，由此使學生在校園生活中不會因為一些突然情況等而不知所措，以方便學生日常的生活學習，同時也減輕了校園相關(guān)工作人員的工作壓力。

（四）提供學生自我展示平臺

同時，在平臺構(gòu)建上，還需要建立一個學生能夠自由展示的平臺，讓學生可以充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能，以實現(xiàn)對相關(guān)技能的培養(yǎng)和鍛煉，使學生能夠保持一個積極參與的心態(tài)。并且在平臺上還可以發(fā)布一些正規(guī)的兼職信息，以避免學生搜索到錯誤信息被騙的情況，有效保護學生的安全。

三、結(jié)束語

總而言之，在基于大數(shù)據(jù)時代下學生信息共享平臺的構(gòu)建上，需要充分發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題并解決問題，以實現(xiàn)平臺的有效建設(shè)，并為學生提供真實有效的資源，以實現(xiàn)資源的有效利用。本文則基于大數(shù)據(jù)發(fā)展背景，通過大力構(gòu)建資源共享平臺、信息量化處理平臺、學習和生活服務平臺和學生自我展示平臺來實現(xiàn)學生信息共享平臺的有效搭建，促進學生的高效的生活與學習。