李健

摘 要：現(xiàn)階段，小學英語教學中教師應積極運用游戲教學法，課堂上落實游戲化教學法，有利于激發(fā)學生學習興趣，促使學生主動投入到游戲中學習英語知識，調動學生的積極性和主動性。此外，教師還可以運用激勵性教學法和微課，改變傳統(tǒng)的教學方法，以全新的教學方式開展教學工作，并多鼓勵學生，激勵學生更加努力學習，逐漸增強學生的學習動力。可見應用多元化教學法和有效的教學策略，有效提高英語教學質量。

關鍵詞：小學；英語教學；策略

1前言

小學英語教學內容繁多，學生學習過程中一時間難以快速梳理知識點，無法構建完整的知識框架，為了幫助學生更好地學習英語知識，教師在教學中應依據(jù)新課改提出的要求，落實游戲教學法。同時，運用多媒體技術在網(wǎng)上查找教學資料，精心設計成微課，以微課的方式，展現(xiàn)直觀的教學視頻，能夠喚起學生學習興趣，促使學生主動觀看，從而使學生邊看邊歸納知識，有效增強學生的自主總結能力。此外，教師對于學生取得的進步，多表揚多鼓勵，起到激勵的作用，有利于提高學生自覺性和積極性，最終獲取較好的教學效果。

2以往小學英語課堂教學中存在的問題

過去，小學英語課堂教學中始終運用灌輸式教學方法，忽視創(chuàng)新教學模式，長期照本宣科，并機械地傳授知識點，學生完全處于被動的狀態(tài)，很難調動學生的主動性，久而久之，學生積極性不高，而且，注意力不專注，上課時經(jīng)常走神，且在學習過程中難以深入理解知識點，學生為了應付考試，常常死記硬背英語知識，此種學習方式，不利于提高學習效率。再就是教學過程中教師過于注重完成教學任務，而對于表現(xiàn)出色的學生疏于鼓勵和表揚，無法增強學生的學習動力，必然會影響學生的學習情緒，從而殺學生厭煩學習英語，討厭上英語課，無法喚起學生學習興趣，導致英語教學效果不理想。對此，以下文章提出運用有效的教學策略和全新的教學方法，方可解決教學中存在的問題。

3淺談小學英語課堂教學有效策略

3.1運用游戲教學法

小學階段的學生對游戲比較感興趣，小學英語教師應根據(jù)學生的興趣點，積極運用游戲教學法，在進行教學工作時，先傳授知識，之后，依據(jù)教材內容設計游戲，將新課程與游戲結合起來，從而開展游戲教學活動，促使學生熱情高漲，使學生主動投入到游戲中學習知識，從而由被動的學習的狀態(tài)轉為積極參與，學生的主動性和參與性明顯提高，不僅活躍課堂氛圍，還激發(fā)學生學習興趣，使學生消除厭煩感，從而更加積極融入到游戲中，快速接受知識點。

例如：學習“My week”時，教師先詳細講解英語知識，而后，組織學生進行“猜單詞”游戲，學生面對面站好，各自運用所學的英語語句描述單詞的含義，對方快速猜出即可得分，分數(shù)最高的學生即為勝出，學生明確規(guī)則后，積極表述英語句子，并主動猜單詞，使學生口語能力和對單詞的理解能力有所提高，最終獲取理想的教學效果。

3.2運用激勵性教學法

在進行小學英語教學時，教師應善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，從而運用鼓勵性語言，多表揚學生，有利于激發(fā)學生主動學習英語知識，并增強學生的自信心，從而更加積極學習知識。因此，教師在教學中應注重應用激勵性教學法，對于主動舉手回答問題的學生，及時給予表揚，還應發(fā)放一些小禮品，以此作為獎勵，達到激勵的目的，促使學生再接再厲，逐漸增強學生的學習動力，有利于調動學生的學習熱情，激發(fā)全體學生以良好的狀態(tài)學習知識，并在學習中踴躍舉手，不僅營造活躍的課堂氛圍，還創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，可見激勵教學法是一種有效的教學策略。

例如：學習“What can you do？”時，教師先剖析知識點，之后，提出幾個問題，使學生主動探究得出答案。而教師對于表現(xiàn)出色的學生，多鼓勵多贊揚，以此肯定學生的表現(xiàn)，激勵學生更加積極探究，更加主動解決問題，進一步提高學生的思考力和探究能力。

3.3運用微課

當前，小學英語教師應改變教學方式，教學中注重運用多媒體技術，在網(wǎng)上查找與課程內容相關的教學資料，用電腦設計成教學視頻，從而以微課的形式，播放5～10分鐘的微視頻，呈現(xiàn)出立體的畫面，將聲音、文字、圖片融為一體，能夠吸引學生的注意力，促使學生主動觀看視頻，使學生了解課程的重難點，并理解教學內容，學生在深入理解后，輕松掌握英語知識，有效提高學生學習效率，有利于構建高效課堂。

例如：學習“Whats he like？”時，教師高度重視應用微課，借助投影儀播放短小精悍的微視頻，不僅創(chuàng)新教學方式，還落實微課，使學生學習中對學習英語感興趣，主動學習視頻中的單詞、語法，逐漸明確單詞讀音和含義。同時，快速理解和掌握微課中的知識點，學習效率明顯提高，可見應用微課，有利于提高英語教學質量。

4總結

小學英語是一門重要的學科，為了幫助學生奠定堅實的英語基礎，課堂教學中教師先講解知識，而后，開展游戲教學活動，能夠增強學生學習興趣，調動學生主動學習游戲中的英語知識，促使學生快速接受知識點。同時，教師還可以運用激勵性教學法，以及運用微課，通過播放微視頻，展現(xiàn)直觀立體的畫面和圖文并茂的教學內容，使學生學習中快速理解和掌握英語知識，進一步提高英語教學的有效性。

參考文獻

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