摘 要：近年來拉丁舞備受青少年的青睞，好多學(xué)生自小就接觸拉丁舞，喜歡拉丁舞蹈。本文結(jié)合自身教學(xué)實際，對青少年拉丁舞蹈教學(xué)進(jìn)行分析，意在增強拉丁舞的教學(xué)效果，讓拉丁舞在青少年成長過程中起到一定輔助教育的作用。

關(guān)鍵詞：青少年；興趣；拉丁舞教學(xué)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）09-0146-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.134

在我國五千年的文明傳承中，舞蹈憑借著它獨特的藝術(shù)魅力和人文價值，在藝術(shù)領(lǐng)域里獨占一隅且經(jīng)久不衰。舞蹈藝術(shù)是通過人體優(yōu)美的動作、造型和動人的旋律詮釋著一個個故事情節(jié)，蘊涵著人們豐富的感情，人們通過舞蹈可以提升精神境界，可以增加生活的勇氣和信心，可以凈化心靈。在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，很多學(xué)校都開設(shè)了舞蹈課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)舞蹈的時間和空間。受上?！段枇执髸饭?jié)目的影響，國內(nèi)掀起了舞蹈熱潮，尤其拉丁舞憑借其本身的動感和魅力，更是深受人們的歡迎。下面我結(jié)合自身教學(xué)實際，對青少年拉丁舞教學(xué)進(jìn)行探討和分析。

一、拉丁舞的起源、特點和發(fā)展

拉丁舞，顧名思義是拉丁美洲的舞蹈，其舞蹈風(fēng)格很是獨特，以激情的音樂，多變的舞步和肢體的擺動，足以展現(xiàn)出人體的曲線美，深受人們的歡迎。因此教師在進(jìn)行拉丁舞教學(xué)時，一定要為學(xué)生介紹拉丁舞的起源和特點，讓學(xué)們更好地熟悉拉丁舞的風(fēng)格和特點，這樣，學(xué)生在聽教師講解后，才能更加準(zhǔn)確把握拉丁舞的動作，彰顯其所表現(xiàn)的內(nèi)容。

國際標(biāo)準(zhǔn)舞作為一項高雅的藝術(shù)運動，它可以調(diào)節(jié)人們緊張的生活節(jié)奏，愉悅身心。近年來，國標(biāo)舞越來越受人們的歡迎，并且跳舞的人群越來越年輕化，青少年已經(jīng)成為國標(biāo)舞的主力軍。其中拉丁舞作為國標(biāo)舞的重要組成部分，它的發(fā)展前景非常樂觀并備受重視。

二、學(xué)習(xí)拉丁舞的益處

青少年正處于身體成長期，學(xué)習(xí)拉丁舞可以有效避免學(xué)生的坐姿和站姿，糾正平時生活中的一些不良動作和習(xí)慣，對學(xué)生的健康成長十分有益。并且拉丁舞音樂歡快激昂，節(jié)奏明快，非常符合青少年的蓬勃朝氣，長時間受其音樂的熏陶，可以很好地改變學(xué)生的精神面貌，讓學(xué)生變得開朗活潑，自信大方。除此之外，學(xué)習(xí)拉丁舞還可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和理解能力，對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)有非常大的幫助，大量的實踐證明，好多學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞，精神面貌非常好，并且精力非常充沛，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的成長。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生對拉丁舞的興趣

學(xué)生初次接觸拉丁舞的時候，很容易出現(xiàn)三分鐘熱度的現(xiàn)象，要么精神不集中，要么拖拉，不好好練習(xí)。針對這種現(xiàn)象，教師就應(yīng)該對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，通過聊天的方式或播放有關(guān)拉丁舞的視頻，讓學(xué)生充分了解拉丁舞。教師還可以根據(jù)學(xué)生練習(xí)拉丁舞的情況，制定出合理的計劃，進(jìn)行一個小小比賽，或想方設(shè)法營造拉丁舞的學(xué)習(xí)氛圍和相關(guān)情境，這樣才能讓學(xué)生精力集中，專注于練習(xí)。當(dāng)他們看到自己的進(jìn)步和成就后，便會增加學(xué)習(xí)拉丁舞的動力，增強對拉丁舞的興趣。具體可以從以下幾方面做起。

1.教師用自己對舞蹈的熱愛、追求，以及精湛的舞蹈技藝來征服學(xué)生，從內(nèi)心深處感染他們，提高他們對舞蹈的認(rèn)識，對拉丁舞的喜愛。

2.教師一絲不茍的肢體動作和對舞蹈的敬業(yè)精神，是對學(xué)生最好的啟迪，尤其是教師自己標(biāo)準(zhǔn)漂亮的動作是引發(fā)學(xué)生對拉丁舞產(chǎn)生興趣的源泉。

3.教師的教學(xué)藝術(shù)也是培養(yǎng)學(xué)生對拉丁舞產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。有經(jīng)驗的教師總是能把舞蹈藝術(shù)上的專業(yè)術(shù)語用自己的動作詮釋出來，或者借用生活中形象的事物來比喻。例如，教師為了讓學(xué)生展示出自己手部的美和靈活，不能太僵硬，教師可用“枯樹枝”來形容僵硬的手，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)手部動作時，一下子就會想起這個形象的比喻，進(jìn)而得到改變。這樣學(xué)生會感覺到學(xué)習(xí)拉丁舞真的很輕松，很愉快，學(xué)生的動作才能在老師的指導(dǎo)下更加規(guī)范、到位和優(yōu)美。

4.和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生對拉丁舞產(chǎn)生興趣的保障。青少年的典型特征就是愛憎分明，他們往往是先喜歡這個教師，再喜歡這個教師所擔(dān)任的課程。因此，教師就要利用休息時間和學(xué)生多交流，甚至在交流的過程中，對學(xué)生的動作進(jìn)行零距離的指導(dǎo)，這樣學(xué)生慢慢就會親其師信其道，逐漸熱愛上拉丁舞。

5.及時肯定和表揚學(xué)生的表現(xiàn)，也會增加他們對拉丁舞的興趣。學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，期間定會有好多令教師不滿意的地方，這時教師要及時觀察學(xué)生，即使他們?nèi)〉靡稽c點進(jìn)步，都要給予他們肯定和表揚，這對提高他們對拉丁舞的興趣有很大的促進(jìn)作用。

總之，拉丁舞教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師在充分了解學(xué)生心理、愛好和興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，通過拉丁舞教學(xué)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生懂得舞蹈藝術(shù)的真諦，領(lǐng)悟藝術(shù)的品質(zhì)，從而更好地促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)，使其得到全面發(fā)展。另外，教師在拉丁舞的教學(xué)過程中，一定要發(fā)揮拉丁舞本身的積極作用，它不僅可以健身，更能提高人們的藝術(shù)素養(yǎng)，提升其精神境界。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 王玉青（1985.3— ），女，漢族，河北石家莊人，中學(xué)二級，研究方向：舞蹈教學(xué)研究。