張慶國

要上好作文課，教師的備課十分關(guān)鍵，和普通的課文閱讀教學(xué)相比，作文教學(xué)備課不好把握，筆者教學(xué)多年，認(rèn)為有以下難點。

1、 教學(xué)要求難把握。作文新課標(biāo)指出：寫作文，做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材 、構(gòu)思立意 、列綱起草 、修改加工等環(huán)節(jié)。 養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順 。能與他人交流寫作心得，溝通見解。 能正確使用常用的標(biāo)點符號。初中三年作文教學(xué)（七年級-九年級）是一個序列化相互聯(lián)系的有機整體。既有三年的作文教學(xué)要求又有各訓(xùn)練階段，各年級的具體要求如果不能宏觀理解就會造成盲目、隨意。

2、 作文教學(xué)愛他不容易。每課的閱讀教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來有課文，老師備課有依據(jù)，作文教學(xué)只規(guī)定了訓(xùn)練方向，具體訓(xùn)練要求、方法，教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際，自己創(chuàng)新寫教案。因此找課標(biāo)與學(xué)生的結(jié)合點不容易。

3、 教學(xué)過程難掌握。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生觀察、構(gòu)思、起草、評議、修改、成文。教師要做好文前、文中、文后指導(dǎo)，要求老師在每個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，不但要備教學(xué)內(nèi)容、方法、層次結(jié)構(gòu)，還要預(yù)設(shè)在教學(xué)訓(xùn)練中可能出現(xiàn)的問題，思考調(diào)整彌補辦法.即使這樣，在實際操作中還可能有這樣、那樣的問題。在教學(xué)時要隨實際開拓進取，如果沒有較高的備課能力，很難駕馭復(fù)雜教學(xué)過程。

4、 要深知作文規(guī)律。語文教師教學(xué)生作文，老師只有經(jīng)常寫下水作文才能與學(xué)生共同思考、共同進步。要讓學(xué)生愛上寫作，老師首選愛寫作，因此要備好作文課，教師必須有深層寫作功底，符合兒童認(rèn)知規(guī)律。

要掃除作文備課中的難點，作文備課要做到以下幾點：

1、 備好課程標(biāo)準(zhǔn)的作文要求

備課標(biāo)要明確三點：作文教學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)、要求。首先明確作文教學(xué)的性質(zhì)是是認(rèn)識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。中學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或者親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來，并有自己的情感，具有綜合性、練習(xí)性，不能把作文當(dāng)成文學(xué)作品要求。要鼓勵學(xué)生：我以我手寫我心。其次要明確作文任務(wù)，從教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)能力著手。最后要明確要求有中心、有條理、有具體內(nèi)容、語句通順。

2、 要備好作文訓(xùn)練序列

備好訓(xùn)練序列，既要備好訓(xùn)練序列總要求，也要明確每個階段、每步訓(xùn)練。在觀察、思維、表達訓(xùn)練上的詳細(xì)要求，注重訓(xùn)練階段性與總體性的要求。

3、 要備好訓(xùn)練題

要認(rèn)真揣摩、分析訓(xùn)練中的每一段話。明確寫什么內(nèi)容、怎樣去寫、為什么這樣，訓(xùn)練題與前后作文訓(xùn)練中的聯(lián)系、與學(xué)生在教學(xué)中的聯(lián)系。在明確了以上方面要求基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、技能、情感價值觀上確定好教學(xué)目標(biāo)。

4、 要備好學(xué)生

作文教學(xué)最重要的是備學(xué)生。只有對學(xué)生作文情況全面掌握，才能更有成效。在作文指導(dǎo)前，教師要全面掌握學(xué)生作文意愿，在方法上，上作文課前，教師先布置一部分學(xué)生試寫作文，教師根據(jù)情況再備課，這樣用學(xué)生的成功方法去指導(dǎo)學(xué)生的選材、構(gòu)思、修改，就會更有針對性。

5、 要備好范文

首先要備好閱讀教材中以例明話，進行遷移，其次要備好下水文，教師要作跟學(xué)生相同的作文題目，在作文過程中能深刻體會學(xué)生作文的苦衷，進而悟出切實可行的指導(dǎo)方法，抱一顆欣賞的心，借鑒學(xué)生優(yōu)秀作文，以便推廣。要備好范文的出示時機，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會表達和造句。

6、 要備好作文訓(xùn)練關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一篇作文大體經(jīng)過構(gòu)思、起草、修改三個階段完成，教師要因文而已，設(shè)計好作文教學(xué)程序，備好各訓(xùn)練階段環(huán)節(jié)。就構(gòu)思來說，要備好選材、列提綱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)選材要備好范圍、備好學(xué)生選材的思路、理清學(xué)生的思路，確定好提綱的詳略。要有詳細(xì)的評議條框、方法。

總之，要遵循作文教學(xué)規(guī)律，寫好教案，做到規(guī)范實用，詳細(xì)寫好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程。作文課后，要寫好教學(xué)反思。同時要善于總結(jié)教學(xué)過程中得與失，積累作文教學(xué)經(jīng)驗，讓作文教學(xué)更上一層樓。

當(dāng)然，教師還要善于及時收集學(xué)生優(yōu)秀作文，發(fā)表出去或者裝訂成冊，成為教學(xué)資源。作文教學(xué)是一項艱苦復(fù)雜、難見成效的勞動，只有認(rèn)真鉆研課標(biāo)、備好教材、備好學(xué)生、上好課。相信最后一定能達到教學(xué)的至高境界。