鄧芬

【摘要】學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要條件，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生多元智力發(fā)展，筆者試探從小學(xué)課堂學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)著手，通過(guò)評(píng)價(jià)建立科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂學(xué)生發(fā)言;評(píng)價(jià)機(jī)制

課堂學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)機(jī)制，從國(guó)內(nèi)外研究來(lái)看，對(duì)學(xué)生課堂發(fā)言方面的研究相對(duì)較多，但是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生發(fā)言的研究相對(duì)不夠成熟，資料較少，當(dāng)前的研究更關(guān)注課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生課堂發(fā)言評(píng)價(jià)的研究相對(duì)比較少，忽視了對(duì)學(xué)生，尤其是低年段學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，因此，重視課堂發(fā)言與評(píng)價(jià)是極具理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

本節(jié)課以《會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)發(fā)言》為主題，目的是為了讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，然后，在良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，了解老師對(duì)發(fā)言的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的發(fā)言，讓孩子樂(lè)于發(fā)言，大膽發(fā)言。

在課堂上，為了活躍課堂氣氛，吸引孩子的注意力，讓孩子從課下活動(dòng)快速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，我讓孩子們唱了一首輕快的英文兒歌：Head shoulder knees and toes. 唱完這首歌，我們就迅速進(jìn)入課堂的主題。

我：孩子們，剛剛我們唱了這首歌：Head shoulder knees and toes，看圖片，我們還有鼻子，眼睛，嘴巴?，F(xiàn)在啊，我想知道你們最喜歡你們鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵等等的哪一個(gè)，為什么呢？你可以這樣告訴我，我最喜歡我的（ ?），因?yàn)槲矣X(jué)得（ ?）。

孩子：我最喜歡我的（ ?），因?yàn)槲矣X(jué)得（ ?）。

我：鄧?yán)蠋煱?，最喜歡自己的眼睛，因?yàn)猷嚴(yán)蠋熡X(jué)得鄧?yán)蠋煹难劬τ执笥置髁?。鄧?yán)蠋熯€知道我們寶貝們每人都有一雙明亮的大眼睛。孩子們，眼睛對(duì)我們很重要，在課堂啊，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，眼睛也非常的重要的呢？你不信，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

在進(jìn)入到課堂后，我用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，人體相機(jī)來(lái)證明眼睛的重要性。

我：下面我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人體相機(jī)，我需要兩個(gè)孩子的幫忙，誰(shuí)愿意？

這時(shí)孩子們都紛紛舉起了他們的小手，我選了兩個(gè)手舉的最端正的孩子。讓他們一個(gè)面向大家，一個(gè)背朝大家。然后出示一張寫(xiě)著“我是小學(xué)生”幾個(gè)字的卡片，并示意坐著的孩子們不要說(shuō)出來(lái)。孩子們很快就能發(fā)現(xiàn)背對(duì)大家的孩子說(shuō)不出卡片上面的字。這時(shí)候我的問(wèn)題來(lái)了：卡片上寫(xiě)了什么字，為什么一個(gè)小朋友能回答，另一個(gè)小朋友不能回答？并提示孩子們用完成的話(huà)來(lái)回答：卡片上面寫(xiě)了（ ?），一個(gè)小朋友能回答，另一個(gè)小朋友不能回答，是因?yàn)椋??）。通過(guò)這樣一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們知道了上課傾聽(tīng)要學(xué)會(huì)用眼，并及時(shí)作出總結(jié)？

我：眼睛是人體的相機(jī)，我們?cè)鯓硬潘闶窃谡n堂上會(huì)用眼睛呢？老師說(shuō)話(huà)，眼睛看著老師，老師寫(xiě)字眼睛看著黑板，同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)。讀書(shū)時(shí)，眼睛看著書(shū)本。

孩子們，在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)用眼睛很重要，耳朵更重要。從學(xué)會(huì)用眼睛到學(xué)會(huì)用耳朵，我用了一個(gè)謎語(yǔ)過(guò)度：東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通。聰明的孩子們一下就脫口而出：耳朵。

我：耳朵是眼睛的好朋友，可別忘記了帶上耳朵哦。下面請(qǐng)你用耳朵聽(tīng)鄧?yán)蠋熤v一則小故事，然后回答兩個(gè)問(wèn)題。

小故事：一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！?/p>

問(wèn)題一：鄧?yán)蠋煹墓适吕镉袔追N動(dòng)物？問(wèn)題二：為什么小豬被抓會(huì)猛烈抗拒并大聲嚎叫，而其他動(dòng)物不會(huì)？

等孩子們回答出這兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)他們對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題回答的情況總結(jié)出，上課認(rèn)真傾聽(tīng)需要做到眼到、耳到、頭到。

我：孩子們現(xiàn)在我們都知道課堂我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，并且明白了我們應(yīng)該如何傾聽(tīng)。那當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？我們首先應(yīng)該做什么？

孩子們：舉手！

我：對(duì)啦，你說(shuō)的非常好，當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候我們首先應(yīng)該舉手，那我們應(yīng)該如果舉手呢？請(qǐng)看大屏幕。來(lái)，我們一起練習(xí)一下像他們舉手如何。

通過(guò)對(duì)照正確的圖片訓(xùn)練孩子們良好的舉手發(fā)言習(xí)慣。

我：孩子們，當(dāng)你得到老師的許可，可以發(fā)言時(shí)，是不是應(yīng)該起立站好呢？

孩子們：是的。

我：下面請(qǐng)看這幾張照片，如果你覺(jué)得他的站姿正確，就你說(shuō)yes，如果你覺(jué)得他的站姿不正確，請(qǐng)你說(shuō)no.

當(dāng)孩子們對(duì)舉手、站姿都有了一定的了解時(shí)，我適時(shí)提出音量這個(gè)概念，在大屏幕出示了一張音量大小示意圖。從一號(hào)到四號(hào)音量，我先告訴孩子們這些音量的界限，然后請(qǐng)孩子們來(lái)示意，最后問(wèn)孩子們，我們回答問(wèn)題用哪一號(hào)音量比較合適？

孩子們異口同聲的說(shuō)：三號(hào)音量。

課程上到這里已經(jīng)過(guò)半，我們的樂(lè)發(fā)言已經(jīng)總結(jié)出了三個(gè)要求：舉手、站姿、音量。這時(shí)，我播放了一個(gè)發(fā)言的視頻。

我：孩子們，現(xiàn)在我們知道要發(fā)言，先舉手、立正站好，用三號(hào)音量。下面請(qǐng)你看看這個(gè)視頻，看完告訴我，他還有哪些別的優(yōu)點(diǎn)？

孩子們的回答千奇百怪，我想從孩子們的答案中，總結(jié)出幾個(gè)我們對(duì)他們發(fā)言評(píng)價(jià)的維度：內(nèi)容、流暢度、正確性和觀(guān)點(diǎn)是否具有獨(dú)特性，并把這些板書(shū)在黑板上。這時(shí)，我們就進(jìn)入到本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)。

我：孩子們，現(xiàn)在我們知道對(duì)發(fā)言的評(píng)價(jià)還有內(nèi)容方面的、流暢度方面的、正確性方面的和觀(guān)點(diǎn)方面的，那這些方面我們需要怎么做呢？下面請(qǐng)您們以四人為一小組討論，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、符號(hào)在老師發(fā)的紙片上記錄好你們小組同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，最后派一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)你們小組的意見(jiàn)，時(shí)間為十分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。

孩子們的討論都非常熱烈，雖然只是一年級(jí)學(xué)生，但是孩子們都能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，說(shuō)出問(wèn)題的重點(diǎn)。

最后，我再總結(jié)了發(fā)言的要求：1.端正舉手，2.站姿陽(yáng)光自信，3.音量適中，4.內(nèi)容完整正確，5.語(yǔ)言流暢，6.觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特。

綜上所述，小學(xué)課堂學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)是學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，貫穿始終，決定著學(xué)習(xí)成效和教學(xué)成果。這些內(nèi)容的獲取，需要一套完整而全面的評(píng)價(jià)機(jī)制，筆者嘗試以深圳市孝德學(xué)校為例，通過(guò)一些課堂實(shí)錄來(lái)展示和反思。然而，在小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生發(fā)言評(píng)價(jià)中如何落實(shí)，如何建立評(píng)價(jià)的新體系，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)的把握，促使學(xué)生們?cè)诮】档慕逃h(huán)境中成長(zhǎng)，也是筆者今后想要探索的最主要問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫亞玲.課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[M].北京：教育科學(xué)出版社，2008.