蔣莉

【摘要】廣告教育突飛猛進(jìn)，廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)呈現(xiàn)出良性發(fā)展的態(tài)勢。通過將全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽引入專業(yè)理論課課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)課程理論，針對特定企業(yè)及產(chǎn)品，在真實的市場環(huán)境中，進(jìn)行廣告調(diào)研與預(yù)測、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對廣告作品進(jìn)行實戰(zhàn)推廣，讓學(xué)生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設(shè)計流程，培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意、策劃思維，提升廣告設(shè)計能力，鍛煉學(xué)生以尋找社會實際問題解決方案的能力。

【關(guān)鍵詞】全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽;專業(yè)理論課程;教學(xué);改革

一、傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

在專業(yè)理論課課程的教學(xué)中，主要以老師的理論講授為主。課程講授過程中雖引入了一些廣告專業(yè)中國內(nèi)外經(jīng)典案例，但均為已經(jīng)制作完成的作品，導(dǎo)致學(xué)生無法有效的參與到廣告創(chuàng)意設(shè)計過程中來，對整個廣告作品的設(shè)計流程缺乏完整的認(rèn)知，所學(xué)知識較為零散，不能融會貫通。

二、引入全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的依據(jù)

全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽每年與100余家知名企業(yè)聯(lián)合舉辦，以企業(yè)真實營銷項目作為命題，與教學(xué)相結(jié)合，真題真做，了解受眾，調(diào)研分析，提出策略，現(xiàn)場提案。全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽成為教學(xué)與市場相關(guān)聯(lián)的實踐教學(xué)平臺，也成為企業(yè)提升知名度及擴大影響力的傳播平臺。通過專家企業(yè)家精心指導(dǎo)，使學(xué)生在競賽中獲得成長。

大賽每年都會要求各參賽團隊策劃并制作適合比賽主題的廣告作品，并將廣告作品進(jìn)行實戰(zhàn)推廣。營銷策劃大賽要求的廣告創(chuàng)意方案及廣告運作推廣理念與專業(yè)理論課課程中的廣告創(chuàng)意思維、廣告策劃思維及廣告創(chuàng)作藝術(shù)等內(nèi)容高度貼切，與專業(yè)理論課課程教學(xué)目的及要求不謀而合。

大賽以當(dāng)下真實的商業(yè)市場為背景，從最初的廣告創(chuàng)意設(shè)計到最終的廣告作品推廣，讓學(xué)生全程參與。通過將全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽引入專業(yè)理論課課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)課程理論，針對特定企業(yè)及產(chǎn)品，在真實的市場環(huán)境中，進(jìn)行廣告調(diào)研與預(yù)測、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對廣告作品進(jìn)行實戰(zhàn)推廣，讓學(xué)生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設(shè)計流程，培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意、策劃思維，提升廣告設(shè)計能力，鍛煉學(xué)生以尋找社會實際問題解決方案的能力。

三、廣告藝術(shù)大賽與課堂實踐教學(xué)結(jié)合的具體體現(xiàn)

（一）專業(yè)理論課的課程教學(xué)設(shè)計

理論課作為一門廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合。專業(yè)理論課課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用平面廣告設(shè)計、影視廣告制作、劇本創(chuàng)作、廣告文案撰寫能力等，培養(yǎng)學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)實踐能力。廣告設(shè)計作品根據(jù)不同的研究目的，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ê凸ぞ撸瑢V告訴求對象的需求進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成廣告創(chuàng)意，設(shè)計制作優(yōu)秀廣告作品進(jìn)行推廣，這不僅要求學(xué)生不僅要有扎實的理論功底，更要具有較強的實踐運用能力，這些只能通過不斷的市場實踐經(jīng)實踐才能逐步掌握。

由于每年挑戰(zhàn)賽的課題都不相同，對歷年各個高校的參賽作品進(jìn)行搜集匯總，除了成為寶貴的教學(xué)資源以外，還有利于在教學(xué)中通過對廣告調(diào)研與預(yù)測、創(chuàng)意、策劃及設(shè)計思維的方法總結(jié)。在專業(yè)理論課教學(xué)中把學(xué)生必須掌握的各項基本技能通過組織參加相對應(yīng)的比賽，來開展具有較強針對性和高度逼真性的專業(yè)知識理論教學(xué)、技能操作應(yīng)用訓(xùn)練與實際能力演練考核，能夠建立以方法實用為主要目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法體系。

（二）課程的教學(xué)方法

廣告專業(yè)的理論課程教學(xué)方法分為兩種，一種是案例分析教學(xué)法，是以講授為主的教學(xué)方法，通過對廣告業(yè)界經(jīng)典獲獎案例的分析，讓學(xué)生了解作品產(chǎn)生的背景和創(chuàng)意思想。另一種是頭腦風(fēng)暴教學(xué)法，是以實踐為主的教學(xué)方法，讓實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課程相結(jié)合，讓學(xué)生能夠結(jié)合課程主題，有的放矢開展課程實踐，讓學(xué)生在課程實踐中理解理論知識，培養(yǎng)課程要求的實際技能。首先進(jìn)行命題的篩選，尋找最佳創(chuàng)意點，借助相關(guān)軟件進(jìn)行廣告設(shè)計與創(chuàng)作，同時撰寫廣告策劃書進(jìn)行作品推廣。一方面可以提高學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以提高廣告策劃與制作的實踐水平。

四、基于廣告學(xué)專業(yè)競賽的實踐教學(xué)總結(jié)

（一）以學(xué)生為主、教師為輔進(jìn)行師生互動

專業(yè)競賽融入實踐教學(xué)是充分歷練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且使師生互動更加有效，教師參與競賽的每個步驟，學(xué)生從聽者轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策者，按照自己的思維去設(shè)計、創(chuàng)作，競賽課堂變成學(xué)生實踐自己廣告創(chuàng)意的舞臺。

（二）有助于教師的自我升華

在這整個廣告學(xué)專業(yè)競賽的實踐教學(xué)過程中教師把市場前沿相關(guān)知識與技能傳授給學(xué)生，不僅幫助了學(xué)生，也有助于自我升華。

總而言之，大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽是一個全國性的廣告作品競賽的舞臺，為全國廣告專業(yè)學(xué)生提供了一個共享專業(yè)資源的平臺，直接將地方高校課堂搬到發(fā)達(dá)市場的前沿陣地，并經(jīng)過專業(yè)人才的相關(guān)方面指導(dǎo)，在一定程度上緩解了廣告專業(yè)實踐資源少的問題。同時，專業(yè)理論課課程結(jié)合大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽項目設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)實踐進(jìn)行改革，讓學(xué)生體驗廣告策劃創(chuàng)意的全過程，為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才奠定良好的基礎(chǔ)。

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