周甡喆，李丹，于汶莉

（吉林農(nóng)業(yè)大學，長春 130118）

1 引言

目前，日益嚴峻的就業(yè)形勢使得大學生的就業(yè)率一直處于較低的水平。隨著大學畢業(yè)生的數(shù)量逐漸增多，大學生的就業(yè)也越來越困難。因此，針對大學生的自身特點以及社會內(nèi)在需要開展科學系統(tǒng)的大學生就業(yè)指導課程，幫助學生篩選和確定目標職業(yè)崗位是十分必要的。通過對大學生的個人能力以及優(yōu)勢進行分析，明確學生的個人需求以及就業(yè)特點，為學生設置科學合理的就業(yè)指導課程，從而能夠提高學生對自身和職業(yè)的了解程度，為學生創(chuàng)造更好的就業(yè)機會和未來發(fā)展機遇。

2 當前大學生就業(yè)指導過程中存在的問題

2.1 大學生就業(yè)指導內(nèi)容落后

社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及各種各樣新職業(yè)的不斷誕生，對大學生的基本能力以及個人素質(zhì)提出了更高的要求，同時，也對高校就業(yè)指導工作的內(nèi)容要求越來越高。但從實際情況來看，目前很多高校就業(yè)指導內(nèi)容仍然缺乏系統(tǒng)性和科學性，就業(yè)指導投入力度嚴重不足，高校就業(yè)指導通常只限制在協(xié)議辦理、技巧培訓、政策宣傳等服務工作中，形式簡單、內(nèi)容單一、功利性強，有應急性、短期性的特點，無法為學生提供系統(tǒng)的、全面的職業(yè)教育，缺少相關職業(yè)生涯規(guī)劃設計，缺乏職業(yè)觀和擇業(yè)觀教育培養(yǎng)等方面的素質(zhì)教育內(nèi)容，導致大學生就業(yè)指導工作難以發(fā)揮應有的功效，難以為學生的就業(yè)以及未來的個人發(fā)展提供有效幫助。從實際情況來看，很多高校缺乏對就業(yè)指導工作的重視，在場地投入、設備投入以及人員投入方面存在嚴重不足，有的甚至不能滿足國家標準要求。有的高校就業(yè)指導僅僅是通過幾門課程或者幾次講座來完成，就業(yè)指導的效果難以得到有效發(fā)揮。同時，高校普遍缺乏相關就業(yè)方面的資金，導致就業(yè)指導效率低下，難以滿足學生的實際需求。

2.2 大學生就業(yè)指導課程針對性差

從實際大學生就業(yè)指導課程設計以及實際開展情況來看，普遍缺乏對大學生就業(yè)的針對性教育，沒有根據(jù)學生的個人特點以及優(yōu)勢開展適合的就業(yè)指導課程。首先，相關大學生就業(yè)指導思想教育系統(tǒng)仍然不夠完善和系統(tǒng)，優(yōu)先次序和教育目標不明確，階段分級不合理，影響就業(yè)指導思想教育的順利進行。其次，在大學生就業(yè)指導過程中，過度重視就業(yè)技巧的教育指導，而忽略了對學生自身觀念的教育，思想教育階段只是密切關注學生畢業(yè)之后的就業(yè)指導，而忽略了學生在學習的全過程中的職業(yè)規(guī)劃。最后，高校普遍缺乏對思想理論課的重視，相關思想理論教材嚴重滯后，難以滿足目前學生職業(yè)生涯指導的要求，造成思想教育的實際效果不強，不具有指導性和針對性[1]。

3 大學生就業(yè)指導的相關路徑

3.1 建立起長效科學的職業(yè)指導機制

長效系統(tǒng)的職業(yè)指導機制是保證大學生就業(yè)指導工作能夠順利科學推進的前提，高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學生就業(yè)指導理念，要從學生入學開始進行職業(yè)指導，讓學生能夠接受全面的就業(yè)指導教育，學習系統(tǒng)的就業(yè)指導課程并一直延續(xù)到畢業(yè)，這樣能夠使學生在長時間的教育活動中養(yǎng)成正確的職業(yè)發(fā)展理念，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，并能夠在這個過程中讓老師和學院充分了解到學生的個人優(yōu)勢以及個性思想，幫助學生做好未來的職業(yè)生涯發(fā)展計劃，明確將來的發(fā)展方向。同時，學生盡早地學習與就業(yè)相關的內(nèi)容有利于學生在后續(xù)的職業(yè)發(fā)展以及競爭過程中提高個人的競爭力，為學生奠定堅實的知識基礎和能力基礎[2]。

3.2 拓展學生就業(yè)指導工作載體

隨著科學技術的發(fā)展，尤其是計算機網(wǎng)絡技術的迅猛進步，使得大學生就業(yè)指導路徑和載體更加多樣，高?？梢越Y(jié)合信息技術積極創(chuàng)建校園作業(yè)網(wǎng)絡載體，通過互聯(lián)網(wǎng)進行相關數(shù)據(jù)的共享以及傳播，建立起與大學生就業(yè)相關的數(shù)據(jù)庫，學生可以從數(shù)據(jù)庫中自主調(diào)取本校相關學生的就業(yè)去向以及就業(yè)發(fā)展情況，為自身的就業(yè)活動提供幫助和指導。高校還可以通過建立電子郵件、網(wǎng)上就業(yè)論壇、就業(yè)服務熱線等輔助交流機制，為學生提供全面的、針對性的就業(yè)指導服務，及時回答學生的就業(yè)問題。同時，高校還可以為學生提供充足的實習機會和實踐活動，要求學生能夠在學習課堂知識的同時深入社會實踐當中，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合起來。

4 結(jié)語

綜上所述，在當前日益嚴峻的就業(yè)形勢下，加強大學生就業(yè)指導教育是十分必要的。高校在開展職業(yè)教育時，需要具體問題具體分析，結(jié)合大學生的實際個性特點及專業(yè)學習情況開展針對性、科學性和系統(tǒng)性的就業(yè)指導活動，幫助學生完成個人的職業(yè)規(guī)劃，為學生后續(xù)走向社會奠定堅實的職業(yè)基礎。