（四川大學藝術(shù)學院 610207）

一、沈湘聲樂教育體系中的主要教學理念

（一）因材施教 正確劃分聲部

聲樂教學中，聲部劃分尤為重要。正確的聲部劃分能幫助學生準確找到個人定位，揚長避短，充分挖掘出個人歌唱潛力。聲樂老師需要有一雙敏銳的耳朵，對學生適合的聲音音域進行準確判斷。在聲樂發(fā)展史中，因錯誤劃分聲部而走彎路的歌唱家不在少數(shù)。例如，大家熟知的著名男高音歌唱家卡魯索，其啟蒙導師魏爾吉內(nèi)將他劃定為男中音，讓他演唱抒情、平緩的歌曲，經(jīng)過四年的刻苦學習，并無顯著進步。卡魯索深刻反思，對自己的聲部重新定位，并調(diào)整發(fā)聲方式，震驚聲樂界的男高音便從此誕生。由此可見，聲部的劃分對學生聲樂的影響是巨大的。沈湘先生認為：“聲部鑒定是一件非常嚴肅的事情，在聲部鑒定過程中，切勿操之過急，應經(jīng)過一段時間的聲樂訓練，觀察學生往高音發(fā)展容易還是低音發(fā)展容易，再結(jié)合各方面的考察，對其進行聲部的最終判斷?！?/p>

（二）因人而異 分段教學

沈湘先生曾說：“聲樂學習分為三個階段：初級階段、中級階段、高級階段?！睂τ谶@個觀念，其學生金鐵霖認為這三個階段也可以理解成：自然階段、不自然階段和科學階段。每個學生的基礎不同，所處階段也不同，因此，聲樂教師應按照學生的具體情況，布置相關音樂作品，對于初級階段的學生，應將其中音區(qū)基礎打好，有了結(jié)實的中音音區(qū)基礎，再讓其音域向上向下擴展，發(fā)展個人特色、形成個人風格。在沈湘先生聲樂教學視頻第二集中提到，選用《我親愛的》這首歌曲，作為初學者的演唱曲目是由一定依據(jù)的。這首歌在創(chuàng)作時的時代背景所推崇的演唱風格是樸實的，不需要太多共鳴、不需要過分強調(diào)聲音“豎”起來的感覺。該歌曲對初學者而言，難度相對較小，并對其中聲區(qū)訓練有極大幫助。

（三）尊重個性 各揚其長

沈湘先生曾說過：“藝術(shù)是講究個人特點的，要一人一個樣?！鄙蛳嫦壬膶W生都有其個人特點，如迪里拜爾濃厚的維吾爾族風味、殷秀梅的圓潤渾厚、郭淑珍的優(yōu)美嘹亮等。因為每個人的生長環(huán)境、成長經(jīng)歷、語言環(huán)境都有所差異，因此，每個人的聲樂演唱風格也是不一樣的。沈湘先生認為在獲取正確的聲樂發(fā)聲方法后，應該在此基礎上，求同存異，保持個人的個性，做獨一無二的歌者，而不是沒有思想的復制者。沈湘先生在對迪里拜爾的聲樂教學中，一方面對她進行科學的發(fā)聲訓練，一方面要求她保留民族風格、個人特色、形成自己的演唱風格。1984年迪里拜爾新疆獨唱音樂會中，她的演唱具有濃郁的民族風格和鄉(xiāng)土氣息，獲得聲樂界一致好評，這與沈湘先生平日對她的細心栽培是分不開的。

二、八字方針的研究

沈湘先生在教學過程中，話語不多，點到即可，更多讓學生自己去琢磨、領悟。他曾提出八字方針作為美聲教學的教學目標。對于這八個字，并未有明確的解析，但卻貫徹在他的聲樂教學之中。筆者通過對他的教學書籍、教學視頻的深入研究，并結(jié)合自己的學習心得，總結(jié)出這八個字的潛在意義。

（一）八字方針之“通”

“通”指的是唱歌時聲音通暢，建立穩(wěn)定的管道?！巴ā北蛔鳛榘俗址结樀牡谝灰兀窃诼晿费莩罨A也尤為關鍵的一步。沈湘先生的《沈湘聲樂教學藝術(shù)》書中，第一章節(jié)便提到“對歌唱樂器的制造”。要想聲音唱通，必須將這個“樂器”制造好。人體這個“樂器”中，聲帶是它的簧片、丹田部位控制的氣息，是發(fā)聲的動力之源、除此之外還有各種共鳴腔體。郭淑珍先生在“紀念沈湘先生學術(shù)研討會”中提到：“在上課時，沈湘先生常強調(diào)把身體像樂器一樣融入進去?！备璩挠柧毦褪侵圃鞓菲鞯倪^程，當我們把身體的各個部位，有機、科學的運用起來，建立起歌唱的管道，便可達到“通”的效果。

（二）八字方針之“實”

“實”指的是聲帶與氣息要巧妙配合，發(fā)出結(jié)實、不漏氣的聲音。若將真假混合聲訓練到位，歌唱過程中，聲音會很“實”且非常統(tǒng)一。怎樣才能在演唱時獲得“實”的聲音呢？沈湘先生在教學時提出：“唱歌時，起音要在基因上起，發(fā)聲時保持打“哈欠”的感覺，牙關打開，軟腭自然提起，氣息呼出時，聲帶邊緣縱向振動，當處于自然放松的發(fā)聲狀態(tài)時，會產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的泛音，這樣發(fā)出來的聲音，不但實，并且十分松弛具有一定的穿透力。”

（三）八字方針之“圓”

“圓”指的是聲音要飽滿、圓潤、柔和。沈湘先生在聲樂教學中十分強調(diào)的“字正腔圓”，其中的“字正”是對咬字的要求；而“腔圓”是對正確發(fā)聲的要求。如何做到“圓”，就要靠以下三個要素的有機結(jié)合：喉嚨充分的打開、飽滿的氣息支撐、高位置的保持。尤其在演唱高音時，掌握好頭腔的共鳴，把聲音帶入頭腔，聲音便能圓潤飽滿、音色上下統(tǒng)一?！白终粓A”這四個字，在他的學生殷秀梅身上體現(xiàn)得淋漓盡致。殷秀梅演唱時的聲音飽滿動聽，像一顆顆渾圓的珍珠。沈湘先生平時對她的訓練時常強調(diào)“字”和“腔”的度。因為，在中國的漢字里有太多的復合母音，如要歸韻，將字母音一個個拆開的演唱，一定會影響到腔體共鳴。因此，沈湘先生認為咬字要一步到位，在喉嚨的后半部分咬字，這樣咬出的字，既圓潤又自然。

（四）八字方針之“亮”

“亮”指的是聲音要有亮點，有穿透力。好的聲音是明亮的，但是過亮會帶有多余的嗓音的力量，這種聲音出來的共鳴不飽滿。沈湘先生在教學中指出：“意大利美聲學派，是追求美好音色的學派，而不是追求音量的學派。有了好音色，音量自然就會有?！薄段沂且粋€美麗的少女》是迪里拜爾一首具有代表性的花腔女高音作品，在演唱這類難度較大的花腔女高音作品時，沈湘先生提到：“氣息往下找，聲音往上找，兩個點同時快速的達到，便能發(fā)出輕巧明亮的聲音，多使勁只會過而不及?！闭莆者@種方法，讓迪里拜爾的花腔演唱更為靈巧、具有穿透力，讓觀眾記憶猶新。

（五）八字方針之“純”

“純”作為第五個重要要素，指的是在發(fā)聲時音色應該純凈、不帶雜質(zhì)。沈湘先生在教學中指出：“起因沒有起好的話，最后出來的泛音也會不純，反之，若起因純凈，得到的泛音和共鳴也是純凈的。”1獲得純凈的聲音，解放下巴、頸部、喉結(jié)周圍的肌肉是非常重要的。在歌唱發(fā)聲時，這些部位松弛、協(xié)調(diào)的配合，是獲取純凈音色的重要前提。

（六）八字方針之“松”

“松”字有兩層含義，它指身體的放松以及心態(tài)的放松。在歌唱時，要處于自由、放松的狀態(tài)。歌唱訓練就是要排除不適當?shù)木o張與過度的放松。若身體處于緊繃狀態(tài)，聲音也會隨之僵住，反之，要求聲音放松時，整個狀態(tài)也隨之松懈也是無法唱好歌的。沈湘先生指出：“唱出松弛的聲音，首先要心理放松，不要有所顧慮，再靈活運用氣息，有了穩(wěn)定的呼吸，加上一個高的共鳴位置，嗓子沒有用多余的勁，聲音就會松弛了。”

（七）八字方針之“活”

“活”，指的是演唱時聲音要靈活、自如?！盎睢笔歉璩呒兪煺莆彰缆暭记傻捏w現(xiàn)。聲音“活”起來，才能隨心所欲地表達音樂的情感內(nèi)容、抒發(fā)歌者的思想感情。而能讓聲樂活起來，最關鍵的是氣息。當氣息流動起來，聲音才會流動起來，歌唱便擁有了生命力。反之，氣息僵住，聲音一定會也會僵住，情感的表達是不流暢的。

（八）八字方針之“柔”

“柔”，是指的聲音要柔和。沈湘先生的學生鄒本初，曾在他的《化腐朽為神奇的聲樂教學法——師從沈湘大師的學唱歷程及課堂回憶錄》一書中提到，他在沈湘先生家里演唱《冰涼的小手》的時候，唱到：“che gelida manina，se la lasci riscaldar”時，被沈湘先生打斷，沈湘先生說：“這幾句的音量太強了，在譜子上標注的是pp，所以這一句要弱起，要唱出柔美的聲音，從而來表達魯?shù)婪蛭兆∵溥浔鶝鲂∈謺r，那種既幸福又愛憐的感情，因此，起音要弱唱，找到頭腔的點后，慢速的把氣息推出來，同時，找吸氣的感覺來控制音量，這樣出來的聲音才是柔和的。”通過沈湘先生的指導后，整個聲音都柔和起來，情感表達的也更加恰當。

三、結(jié)語

美聲的學習是非常漫長且艱辛的，通過對沈湘先生聲樂教學理念的研究，受益匪淺?！巴ā薄ⅰ皩崱?、“圓”、“亮”、“純”、“松”、“活”、“柔”這八個字，看起來容易，做起來并不簡單，需要用大量的時間去實踐，才能得以將這八個字靈活的運用到聲樂演唱之中。

注釋：

1．摘自教學影片《中國的歌聲》第一集．